传帮带工作总结

时间:2024.5.15

20xx-20xx学年第一学期 “传帮带”工作总结

吴孝勇

为加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,在学校举办的“传帮带”活动中,我与王金莲老师结合,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问,更新教育观念。

我深知:只有不断学习,才能跟上课改步伐,才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此,我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给她,用一些现代教学思想影她,鼓励她多参加培训,多读书,阅读有关杂志来获取课改信息,不断更新自己的教育观念。本学期,王老师担任一年级的政治教学工作,此时的我们既是师徒,又是同事,我们经常究如何突破每单元的重难点,共同备课,我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”,在与她的交流中,也从她身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上,提高教学水平。

王老师由于经验的原因,一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方,因此,我鼓励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始王老师参加了校教学研讨课,我与她一同确定讲授内容,共同研究该课的教学设计以及实施措施,在准备期间,我跟踪听课,听一节,评一节,一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人,在上的那节课中深受学生的喜爱,获得与会教师和领导的一致好评。课后,我们师徒共同切磋、研讨,作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经验交给她,经过我们的共同努力,她在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了,

对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写,积累教学经验。

作为一名年轻教师,不仅要提高教学能力,平时还应注意反思、积累,朝科研型发展。我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训,及时记录下来,做到每月总结,学期末时整理半年来的收获。王老师还参加了学校校级课题《有效课堂教学研究》。学无止境,教无止境,面对教学中的诸多问题,我们永远需要学习,需要研究,相信在我们共同的努力下,我们一定可以共同发展,共同进步。


第二篇:传帮带工作总结


传帮带工作总结

本学期,系部加强教师队伍建设,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。教研室为了快速提高新老师的业务能力,举行了传帮带活动,作为刚毕业的我,没有经验,实际工作能力欠缺。

吴金尧老师,对工作有巨大的热情和干劲,而我缺少教学方法的合理运用,教学环节的灵活安排,以及教学深度的适度开拓。 下面,谈谈这学期的传帮带工作总结:

他通过“听课”、““评教”等方式,关注我在备课和上课过程中是否符合规范要求;关在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。

要求我和其他老师相互听课,多听课。他对我进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给我,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。。

他建议精讲多练,以提高学生的能力。学习实际上是一个认知、模仿、理解、转化的过程,上课通过演练可以使学生巩固所学知识,锻炼思维,提高解题能力。

在教学工作中,他“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行直接影响和

感染着我,同事我向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。他不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励我们自奋、自律、自强,使我们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。

这学期,在工作上,我也严格要求自己,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,积极参加各种学习活动,虽然在“传、帮、带”方面有一定心得,但仍然存在很多不足,我将再接再厉,争取更大的进步!

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