素质教育实践经验总结

——周玲

未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人， 未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

通过这些年的教学工作，我体会到了素质教育要做好以下几点：

一、以人为本，对学生进行思想道德教育

学生是教学活动的主体，我们要尊重学生的身心发展规律逐步的对学生进行有效的、积极地引导。小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具体实施，因而自然成为了素质教育的主力军。我们首先应该抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素质教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。

二、提高我们教师的专业素质

老师的职责是教书育人，是一个身正为范的标杆。要想给学生做好榜样，首先我们自己就要提高我们自身的素质。我经常参加学校组织老师之间进行的学习研讨，共同学习，共同进步；同时积极参加县教育局以及中心校组织的各种教育教学活动，通过专家的讲课，使我的教学水平得到显著提高。

三、规范养成教育，关注学生发展

德育优先，扎实有效地开展教育活动。我在德育工作中，以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制，积极开展纪律、卫生、安全和法制教育活动。

总之，素质教育的实施对学生的学习与成长起到了非常重要的作用，我们老师应该总结不足，继续为教育教学工作贡献自己的绵薄之力。

第二篇：素质教育经验总结

素质教育工作总结

许村学校 郑雪萍

随着教育由应试教育向素质教育的转变，学生创新精神和实践能力的培养越来越明朗化。几年来，我在语文、数学以及班队工作中也非常注意培养学生的创新精神和各种能力。

一、说话能力的培养

指导学生口述见闻、发表意见，可以提高口语交际能力，而且对提高书面表达能力也有促进作用。激发学生的兴趣是培养说话能力的关键。因为良好的开端是成功的一半。在一次语文课上，我出了学生感兴趣的话题作文——《假如我是一名教师》来刺激学生的动情点，拨响他们的心灵情弦，学生见题生情，不吐不快。学完《将相和》一课后，让全班同学根据课文内容对文中的人物，以你喜欢谁，不喜欢谁为题开展辩论赛，通过辩论，喜欢蔺相如的同学谈出他的聪明才干，而喜欢廉颇的同学则举出他战无不胜、功无不克的成功等。辩论各方据理力争，学生思维活跃，充分运用文中的语言进行辩论，训练了口语交际能力。

二、自学能力的培养

教是为了不教。如何指导学生自学，提供给学生自学的方法。我首先指导学生阅读每章前的“导读“。它是一组课文重点的提示。其次利用课例的”预习“进行自学能力的培养。师生互动抓住课文的主要内容和知识重点。再次，查阅工具书 ，养成圈、点、写的好习惯。上新课前要求学生预习要求，思考题怎样运用符号、写体会，使每篇课文的知识点、重难点一目了然，达到教学的最佳效果。另外，鼓励学生看外书，并勤摘记。这样学生的自学那里、写作能力均得到了提高。

三、创新能力的培养

创新就是开发人的潜能，创新能力的培养是素质教学的的突破口，现代的孩子有独特的见解、有创意。发散思维是创新为核心，是要求学生在思维活动中灵敏迅速，随机应变，不受思维的束缚，去认识事物，反映事物，从而产生超常的联想，提出户独特的见解。发散

思维是培养学生思维能力的重要环节。平时在教学中 “一题多解、“多题同解”来训练。

（一）通过“一题多解”可培养学生动用不同的方法，通过不同的途径去探索思考，从而培养学生解决问题的能力，帮助他们树立敢于标新立异的精神。如：教学“分数乘除复合应用题”时，我就采用一题多解方法进行教学。

商店运来一些水果，运来苹果20筐，梨的筐数是苹果的3/4，同时还是橘子的3/5，运来橘子多少筐？

用程解：

第一步：把苹果的筐数看作“1”，苹果的筐数（20）×3/4梨的筐数。

第二步：把橘子的筐数看作单位“1”，橘子的筐数3/5=梨的筐数。设橘子x筐，列出方程 x=20×3/4

用算术方法解：

20÷4×3(求梨有多少筐)20÷4×5（求橘子多少筐）。

此外，这道题还有多种解法，在此不一一列举。

最后，引导学生归纳小结：解答这类题的关键是分析数量关系，弄清把谁看作单位“1”，关系是什么，根据关系列方程或算术方法解。

（二）通过多题同解，培养思维的深刻性。如：教学“工程应用题”时，我就用多题同解方法进行教学。

例：〈1〉甲、乙两地相距450千米，甲行完全程需8小时，乙行完全程需10小时。如果两车同时从两地相向而行，几小时相遇？

〈2〉甲、乙两个工人加工同一批零件，甲独做需8小时完成，乙独做需10小时完成。如果两人合做需几小时完成？

〈3〉一水池，独开甲管每小时可注入它的1/8，独开乙管每小时可注入它的1/10，两管齐开，几小时可注满？

以上三题，虽然表达形式不同、情形不同，但实际上是形异实同的题目都可以用1÷（1/8+1/10）来解答。

通过“一题多解、多题同解”的方法进行教学，既沟通了知识的相互联系克服了学生思维定势，又拓宽了解题题思路，促进学生思维的发展；既培养了学生灵活解题的能力，又发展学生的创新思维。

四、耐挫力的培养

现代物质生活的舒适安逸，造成青少年耐挫能力较差，经不起挫折、怕吃苦。有些好学生心理健康很差。好学生长期被宠，他们在一片赞扬声中长大，以为自己是十全十美，心理承受能力特别脆弱，特别是成绩不再是尖子，心理九有挫折感、失落感，当出现这种情况，我即使于学生进行交谈、耐心教育，告诉他们在困难面前不要低头，困难入弹簧，你强它弱，教育他们意志要坚强，不要一点遇到挫折就承受不了，要勇气战胜困难。选班干部前开展“假如我落选”讨论会，教给学生自我心理调节的方法，是学生能保持正常心理状态，坦然面对挫折与开会奶奶，另外，让学生回家帮佳力做一些力所能及的事、组织学生野炊、登山等活动，让学生在吃苦中锻炼自我，使学生的意志得到磨练。身为班主任，我始终做道自信乐观，面对挫折与困难轻松自如、充满勇气，待人处事不亢不卑、非常宽容，以知心朋友的身份面对学生，从而对学生产生潜移默化的影响，同时做各有心人，在生活和学习中指导学生克服困难，解决矛盾，从中锻炼学生的耐挫折的能力，是学生从容面对挫折，对人生充满理想和希望。

五、审美能力的培养

小学生年龄小，审美能力不强，通过观察景物可培养学生的审美能力。利用课余时间带着学生去山涧田野欣赏大自然的风光，告诉他们春天——山清水秀，秋天——硕果累累，夏天——勃勃生机，冬天——银装素裹。这些都是美的。课内讲解老一辈浴血奋战、英勇献身的故事和他们不怕苦不怕累的优良品质是美的。告诉他们一些自私自利、好吃懒做、只讲吃穿，不讲奉献的人是丑恶的，。同学之间不要看外表美，更重要的是心灵内在美，只有心美人才会更美。美术课让学生根据教学要求创作美术作品，并把学到的美术知识运用于实践中，如：办黑板报、授抄报等。提高同学们的审美能力。音乐课欣赏优美歌曲。歌曲中那些内容健康、表现真情、歌颂祖国等内容是美好的，而那些思想不健康、低级趣味的不是美好的。久而久之，同学们欣赏事物能力不断提高，真正懂得了美的内涵。

素质教育的内容非常广泛，教学中应时刻注意培养学生各方面的素质，这样素质教育工作就会出现一个崭新的局面。