个人工作总结
毛慧敏 1.5
在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年，回想这过去的一学期，无论是孩
子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程，同时也在我们这个大家庭留下
了许多孩子们的成长足迹：这里记载了他们的哭闹声和欢笑声，也记载了老师无
数的汗水和无尽的爱。在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。面对这些
稚气的孩子们，总觉得任务非常的艰巨。但是，在我们的努力下，使班里的孩子
都形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成绩．现将班级工作总结如
下：
一、班级情况分析
本学期我班共有孩子34名。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，
大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强，少数
孩子自理能力较强。在和孩子们的接触和交谈中我发现孩子们的自理能力和行为
习惯方面存在很大差异，如：有的不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成
了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具等；有的说话不清楚??也有像夏一涵、
王桢这样自理能力强的孩子。但是，新生的常规意识几乎没有，老生的行为习惯
较差，为了养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，因此我们老师在日常的
工作中，采用多指导、多鼓励，多示范，严格要求孩子，使孩子在自理方面都得
到了一定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大部分孩子都能独立
进餐；并且掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。
二、发扬团队精神，优质完成班务计划：
（一）、情况分析
本学期的重点目标是：
1．培养基本的自我生活服务能力；像班里的陆力恺来时衣服不会穿，午睡
时连被子也懒得给自己盖起来，一直跟老师说：“我不会”，在平日在，我们就一
点一点地教他如何脱穿衣服，脱穿裤子，认识鞋子的正反，要求他，现在他自己
能穿好裤子，正确穿鞋了。
2．学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流。
孩子们的各方面的发展：
1．新生适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，并能坚持每天上幼儿园。记得
晨昊刚来园时哭了两个星期，每天来园都拉着奶奶的衣服不放，任我们怎么劝也
无动于衷，后来在做游戏时，老师积极鼓励他参加，并细心地指导他，让他乐意
跟小朋友一起玩，交好朋友，感受集体生活的快乐，现在每天他是第一个来园的，
而且笑着喊“老师早”。
2．能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师
帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情；
3．初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各
项常规；在礼貌方面，幼儿的表现非常好，“谢谢”“不用谢”“对不起”“没关系”
他们都会恰当运用。玩耍时，我经常听到他们说：我们是好朋友,我们一起玩。
4．知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好
相处，一起分享自己的玩具；由于幼儿大都是独生子女，所以常会发生争抢玩具
的现象，这时我们鼓励孩子一起玩，或是轮流玩，一学期下来，他们会自己想办
法来解决，先给谁玩，再给谁玩，大家都不去抢了。
5．学习和初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能
回答别人的提问；
6. 认识了自己，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。
7. 喜欢玩游戏，并懂得要遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣，知道扮演角色
来进行游戏。小班幼儿对讲故事，儿歌特别感兴趣，我们经常会引导幼儿来表演
一些简单的故事，像“拔萝卜”，“小熊请客”，“小兔乖乖”等表现得都很棒。 本学期工作虽然取得了成绩，但还有不足之处：
1、部分幼儿用餐时的卫生情况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼
儿如郑雨菲、祝烨琦等吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。
2、幼儿迟到现象较多，参加晨练的孩子数量少。
3、班内部分小朋友如毛佳乐、夏佳丽等课堂常规较差，常有开小差、不认真
学习的现象。
因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展：
1、“吃饭不挑食”活动，鼓励幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园一致，
请家长注意幼儿营养的去全面性，多让幼儿平时不太爱吃却又营养丰富的蔬菜。
2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培养幼儿良好的课堂常规，发现问题及
时解决。
3、针对部分幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现
象，使每个小朋友都能坚持天天上幼儿园。
（二）教育教学方面
1、语言领域方面
首先，培养孩子的听话能力，在老师讲话时，孩子能安静的听，并能听清楚老师的简单指
示并照着去做。然后，培养孩子说话能力，在课上回答问题时，对于胆小的孩子让其大胆点、
声音大点，并及时给予鼓励表扬。在上课时，注意幼儿能否完整的讲述一句话。
2、社会领域方面
培养孩子同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领
域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；由于家庭和社会的多种原因，使现代
儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子
自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环
境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心里活动、
细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力
在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都
能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答
问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小朋友学会了
友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。
3、艺术领域方面
首先培养孩子对音乐的学习兴趣，激发孩子参加音乐活动的兴趣，学习了各种
歌曲，掌握了音乐的欣赏特点，学习了简单的音乐表演。在美术中，培养了孩子
对美术活动的兴趣，掌握了手指点画。学会了画简单图形、线条，学习了简单的
粘贴技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激发了孩子参加美术活动的兴趣，提高了
孩子的审美能力。
为了使孩子健康、愉快的成长，使幼儿能在德、智、体、美等各方面和谐发展，
在我们的耐心教育，精心照顾下，孩子的各方面在不同程度的基础上都有了提高。
（三）、卫生保健方面
由于孩子们的年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们给
孩子们制定了较好的常规工作。
首先，我们保证孩子们在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥孩子们，
不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热情的态度向孩子
们介绍饭菜，让孩子们看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。其次，培养良好
的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进孩子的食欲，促进
人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我们要求孩子养成饭前洗手，饭后擦
嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，
学会用调羹、不挑食的习惯。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫
生健康，我们老师坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定
期给孩子玩具消毒。每周至少两次打开紫外线灯给活动室，午睡室消毒等等。切
切实实的做到了幼儿园工作的保教共育。
（四）、安全工作方面
想孩子安全之所想从保证安全入手。幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，
让孩子能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们做到了以下几点：
1、配合晨检的工作，不让孩子带不安全物品入园。时刻观察孩子的身体情况。
2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心
到，不让幼儿离开自己的视线范围。
3、在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好注意事项，帮助孩子初步形
成安全意识学会简单的自我保护。
（五）、家园共育方面
在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、家
园联系单、家长会等形式和途径，向家长反馈孩子教学内容，孩子在园的各种表
现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些孩子在园内取得了一定进步，我们
也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步；对生病没能来园的
幼儿，我们与家长联系，询问孩子情况；孩子每天来园时，我们常跟家长交流孩
子近阶段的表现，及商讨解决方法。对教师关心和爱护的一些举措，很多家长表示了认可。常有一些家长会跟我们说：“孩子来幼儿园，变化满大的”；“现在懂事多了，比以前听话了”；“他以前从来不会拍皮球，来了幼儿园会拍了，而且拍得有模有样”；“来了幼儿园饭吃得多了，还能分清好坏了”。为了充实家长们的育儿经验，我们不定期的根据孩子和家长的需要及时更换家教栏中有关保育的文章。通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一个积极、成功的方向迈进！
三、立足本职，同心协力，共创美好未来：
随着我园知名度的日益提高，越来越多的目光关注着我们幼儿园的成长与发展，这对我们来说既是压力又是挑战，可以说幼儿园的明天与未来掌握在我们每一个人手中，在平时的工作中，我们的言行举止不仅代表我们个人而是代表我们这个集体，我们的行为或多或少会影响到幼儿园的形象和声益。因此我们班的老师都能自觉的规范自己的行为，做每件事都能从幼儿园的整体利益出发，以实际行动维护幼儿园的形象。幼儿园是个大家庭，生活在家庭中的每个成员都应该为这个家庭的兴旺发达做出自己的贡献。