成都市新都利民学校20xx—20xx学年第一学期

七年级下语文教学工作总结

高 威

这学期我继续担任七年级一班语文教学工作，并且接管七二班。我深感这一工作的光荣和艰巨。七年级作为初中的关键一年，学生正是打基础的关键一年，学生的学和我的教有直接的关系。本学期给我总的感觉是手忙脚乱，有时候是心有余而力不足。下面我就将本学期的教学工作总结如下：

一、学生基本情况。我们学校才开办第二年，学生大多数都是来自偏远的农村，随着自己的父母流动。虽在我们学校接受了一年的语文学习，可是他们的情况并不乐观，从上一学期期末考试的情况来看，大多数同学的基础虽然有所提高，可语文毕竟是我们的母语，学起来可能没有那么的枯燥。但是仍然有少部分同学学习态度极不端正，直接影响了全班的成绩。我利用学前教育等形式，让学生明白学习的意义和目的。并且联系课本和自身实际对他们加以影响。

本学期，七一班有38 人参加期末考试，平均 114分，及格率97% ，优秀37%。比较上一学期期末考试平均分上升16分，及格率上升13% ，优秀率上升22% 。七二班共有37人参加期末考试，平均分：112，及格率：94% 优秀率：32%，比较上一次期末考试平均分上升34分，及格率上升：74%。优秀率上升：32%。两个班都取得了比较好的成绩。进步比较大的有（陈帅滨，任祺，李云英，孙杰，鲜丽娜，蒋昕辰，刘俊杰）等。

二、做好计划

开学伊始我首先对教学工作做了详细的安排和计划。按照学校规定和自己的一些打算，根据学生的实际情况精心撰写了教学计划。我对将要做的事情进行前瞻性、系统性、全面性、周密性的思考和安排。计划包括了文字和表格部分。文字部分包括：1、对学生的学情分析；2、对教材的分析，其中包括把握基本内容和基本知识，内容结构。3、把握每单元每课的教学目标4、对教学重难点的把握。列好教学进度表，细化到每一周。

三、备好课.备好课是上好课的前提，备课做到了“十不”。

1、认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.根据每一个学生的基础设置不同的问题，设置不同到情境。同时在新课前注意预习方法的传授和预习作业的布置

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.

4、开发资源，利用学校现成的有关教学设备、工具书、教具、学具、挂图、多媒体等。

四、上好课。上好课是学生接受知识的关键。也是展示教师基本素质和工作能力的主要平台。

所谓兴趣是最好的老师，一开始我就特别注重继续培养他们学习语文的兴趣，我在课堂上尤其注意这一点。

1、有趣的开场白：联系当堂所讲的内容做一个有趣的导入，比如讲到《故宫博物院》这一课时，我给学生介绍了关于故宫的相关资料。学生们兴趣大增，使得接下来的课堂教学继续得非常顺利。

2、值日报告，要求值日生每天都做一个小报告，报告形式不限，内容不限（古诗词、优美的散文段落等）,来锻炼自己的口语。刚开始他们都很胆怯，经过三学期的训练，他们的语言表述能力都大大提高了。

3、重视新课导入，我总是利用各种教学资源，将学生自然而然的引入到我的课堂中来。如在讲到《大自然的语言》这一片说明文的时候，我就用了唐代诗人孟浩然的《春晓》最为新课的导入，然后提出问题，从问题中自然的导入到新课中。

4、向课堂40分钟要质量，课前重视预习检查，第一检查《预习作业》，我要作详细的批改；第二，针对学生在预习作业中出现的问题，专门放在预习检查中去，有时候全班一起讨论，最后才得出结论。对于课文体裁、作者、写作背景、生字词我都放在了预习作业中，使得我的课堂教学变得轻松多了。“授人以鱼不

如授之以渔”，所以我在教学过程中重视学生的主体作用和老师的主导作用，注重了学习方法的传授。比如这册教材中三四单元是科普文章，我重点讲解了几篇较重要的课文，剩下的两篇课文我让学生自己当“老师”，上讲台讲。当然事先我把方法教给了学生：先搞清楚文章的说明对象；接下来是理清课文的结构；再接下来找出本文采用了哪些描写方法以及这样描写的好处；最后找出文章中写得好的地方，总结出写作特色，结合自己的写作。看看能不能有所运用。当然我还要对有些重点的地方加以讲解，学生们很喜欢这样的教学形式。刚开始收到的效果不是很明显，但学生们的积极性很高，经过几次的试验，效果逐渐显现，从那以后他们不管遇到怎样的说明文就不再头疼了。

5、课后及时反思自己的教学，并做好记录，以便改进，将教学工作做得更好。

6.本学期由于时间较紧，特别是对于作文教学所花的时间很少。虽然在讲课时总是注意对学生循循善诱，但是并没有作为专题来讲。所以我觉得这一方面值得引起我的重视和反思。

六、布置好作业

1、入学教育让学生明白学习的意义，作业的目的。设立有课堂作业、家庭作业、个别学生的作业、听默写作业、作文、背诵作业。

语文有：1、课堂练习（字词句）2、抄写；3、听默写（生字词、古诗词、重点段落）4、每周一个作文。5、预习作业；6、培优作业

2、作业的布置，内容较全面，题型不单一，难度适中，体量适中。对于学生的书写要求，严格要求，布局要求合理，事先我在黑板上已经做了示范，书写规范，整洁。刚开始有些学生不按要求做，不合符要求的作业将其撕掉重做，几次之后基本上是按照要求作业了。并且每天价差学生记录作业的情况，在做完作业之后让家长检查签字。监督学生认真完成作业。

3、注重辅导，培优辅差。培养学生独立思考的习惯，但学生不懂就问的习惯似乎不太好。抓紧下午的辅导课时间特别是拼音基础较差的同学给予更多的鼓励和帮助。

4、做到了“三清”堂堂清、天天清、人人清.

5、严格要求作业的格式、书写、质量。作业本的封面都一律由我书写，并

且每次检查都硬性规定，不来丝毫马虎。不按要求做的撕掉重做。批改作业及时认真，要求学生在做错的题后附小纸条改正，我也在后面表明“重做、订正”等字样，还在作业后打了“优秀、良好、及格、不及格”等级，重做后的作业也认真批改了。严禁学生抄袭，不做作业。一学期下来学生的作业情况明显好转。

6、及时评讲了作业，有选择性的挑一些易错、考试易考的题，有针对性的讲解。并对优秀作业在全班表扬。如：邓媛，孟佳丽，鲜丽娜等同学获全校“优秀作业一等奖”。

七、测验考试评价

1、做好每章节小测验，并作好分数记录、并且拿两个半的成绩进行比较，看看学生们的进步情况。第一次月考平均分为 分；期中考试的平均分为 ；期末考试平均分为 分。

2、做好了月考、期中考试的试卷出题、批改、统分、分析的工作

3、记录好每个学生每一次的进步和退步，表扬进步的同学，帮扶后进生。

八、抓好课外辅导。每个班级有优生同时也有后进生，所以“培优辅差”这学期我当成重点工作来做。

1、利用下午的辅导课，向这40分钟要质量。为他们辅导一些基础英语知识，如：如何拼单词，如何记单词及七年级学过的一些语法。

2、在班上建立了“一帮一小组”，基础稍差的学生让基础好的同学来帮扶。经过学期的试行，收到了一定的效果。如：吴先臣在摸底考试时只能考40分，经过蒋昕辰的帮助期末考试居然上了104分。

九、积极参加教研活动。认真准备，精心设计，上好公开课的同时，认真坚持听课（每月要求是四节，但我为了继续学习，只要有空总会去听其他老师的课），并且相互交流经验。取长补短，提高自己的教学能力。

虽然我的努力取得了一定的成效，但是还是有很多不足之处：

1、对于预习提纲的设计不太合理，英语作文教学的时间用得过少，下学期应加大作文训练力度，设计好作文题目。

2、作业的设计还应更科学合理一些，不能只要求数量而忽略质量。

3、对于教学进度没有把握好，前半学期较快，而后半学期较慢。下学期应重点注意。

4、学生的英语阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

5、做好个别后进生的辅导工作，特别是写字、拼音。做好培优工作。

6、继续学习，认真参加教研活动，提高自己的教学能力。

以上就是我这学期的教学总结，希望在下学期的教学工作中会有大的进步，继续做好八年年级下学期的语文教学工作。

20xx-7-4

第二篇：一年级语文教学工作总结

随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经又相处了一个学期了，回顾这一学期的工作，我觉得有苦，有甜，有笑，有泪。一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力太差，根本不明白课堂上什么应该做、什么不应该做。对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。为了更好的服务今后的工作，现对本学期工作进行总结。

一、抓好学生的学习习惯：

刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

东营学校：xx

20xx年x月