6-15 有半径为R，电荷量为q的均匀带电球体，求其球内外各点的电场强度．

（1）球体内的电场强度在球体内取半径为，厚度为的薄球壳，如图8-14(c)所示，体积为，带电量为在距球心r，远处产生的场强为在处产生的场强为零．所以球内处的场强是半径的所有薄球壳在该处产生的场强的叠加，积分得

（2）球体外的电场强度球外处的场强是整个球内所有薄球壳在该处产生的场强的叠加，积分得结果与解1相同．

6-17.两无限长同轴圆柱面，半径分别为R_1­和R₂（R­₂>R₁），带有等值异号电荷，单位长度的电荷量为和，求距轴线r处的电场强度，当：（1）；（2）；（3）．

解：由于两无限长均匀带电圆柱面的在各自柱面内的场强为零，在各自柱面外的电场强度分别为  ，          两柱面的电场叠加后，得（1）时  （2）时      （3）时  

7-15  如图9-17所示，，求：（1）AB间的电容；（2）在AB间加上100V电压时，求每一个电容器上的电荷量和电压；（3）如果C₁被击穿，问C₃上的电荷量和电压各是多少？

解  （1）和并联电容为，再与串联后，等效电容为

（2）等效电容所带电量为，串联的电容所带电量相等

又因 可解得  

（3）如果C₁被击穿，AB间电压就加在C₃上，即则

8-7 两根直导线与铜环上A、B两点连接，如图11-9所示，并在很远处与电源相连接．若圆环的粗细均匀，半径为R，直导线中电流为I．求圆环中心处的磁感强度．

解  电流在A点分为两支路I₁和I₂，圆环的粗细均匀，每一支路上的电阻值应与长度成正比，因AdB支路的弧长是AcB支路的3倍，且A、B两点间电压恒定，得 即I₂=3I₁以垂直图面向里为正向，AdB支路在圆环中心O点的磁感强度方向垂直图面向外，大小为AcB支路在圆环中心O点的磁感强度方向垂直图面向里，大小为两支路在O点的磁感强度叠加，得．半无限长直电流EA延长线过圆心O, ，O点的磁感强度等于半无限长直电流BF在O点磁感强度，得方向垂直图面向里.

8-8. 无限长的载流导线中部被弯成圆弧形，如图11-10(a)所示，圆弧形半径为R=3cm，导线中的电流为I=2A.（1）求圆弧形中心O点的磁感强度；（2）若用同样的直导线将A、B两点连接，再求O点的磁感强度．

解: (1)两根半无限长直电流在O点的磁感强度方向同为垂直图面向外，大小相等，以垂直图面向里为正向，叠加后得圆弧形导线在O点产生的磁感强度方向垂直图面向里，大小为二者叠加后得

方向垂直图面向里．

(2)若将AB连接如图11-10(b)所示，电流I在A点分为两支路I₁和I₂，每一支路上的电阻值应与长度成正比，且A、B两点间电压恒定，得在A点有I₁+I₂=I;由以上两式可解得有方向垂直图面向里.方向垂直图面向外.方向垂直图面向外.

9-5 一长为L的导体棒CD，在与一均匀磁场垂直的平面内，绕位于L/3处的轴O以匀角速度沿反时针方向旋转，磁场方向如图13-5所示，磁感强度为B，求导体棒内的感应电动势，并指出哪一端电势较高.

解  在棒上取线元沿方向，则导体棒内的感应电动势为

即棒内感应电动势大小为,方向从D指向C．CD两端间的电势差为表明C点电势较高.

12-1 已知一简谐振动的振幅，周期T=0.5s, 初相．试写出振动方程；并作出该振动的ｘ-t，v-t，a-t 曲线．

解                 

振动方程为 　　　　

ｘ-t，v-t，a-t 曲线分别如图15-1（a）、（b）和（c）所示．

13-1 一波源作简谐振动，周期，振幅，当时，振动位移恰为正方向的最大值．设此方程以的速度沿直线传播，试求(1)此波的波函数；(2)距波源2m和16m处质点的振动方程和初相；(3)距波源15m和16m处质点振动的相位差．

解  (1)波源的角频率为初始时波源振动达正方向的最大值，即，波源的振动方程为已知，波函数为

(2)由波函数得处振动方程为该处质点初相为．处振动方程为该处质点初相为或．

(3)两点相位差为,15m处质点相位超前．

13-6 一平面波的波函数为 ，式中x，y以m为单位，t以s为单位, 试求:（1）波的振幅、频率、波长和波速；（2）何时原点处第一次出现波峰；（3）当t=1s时，最靠近原点的两个波峰位置.

解 (1)波函数化为余弦函数形式为 m

(2) 将x=0, y=A代入波函数，当第一次出现波峰时，有得　t=0.01s

(3) 将t=1s代入波函数得t=1s时的波形方程

欲出现波峰需满足条件：

得最靠近原点的两波峰位置为

第二篇：物理期末总结

物理期末总结

本学期即将过去，可以说是紧张而忙碌。本学期时间较短，虽然累点，但收获颇多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极吸取其他经验丰富老师的教学经验，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，将专业知识与课堂教学相结合，因材施教，根据我校具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果，受到学生的欢迎。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。能根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作，提高教学技能。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的学生进行单独的辅导，以满足不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、狠抓学风，狠抓纪律。我所教学的两个班，在开始一段时间，有的班级学习风气不佳，在连续几个星期的整顿下，课堂说服，课后谈心，等等，甚至一对一的谈话，坚持下来，发现现在的课堂纪律比较令人满意，且有较高的效率。上课的时候比较认真，课堂气氛好，课后也能认真完成作业。但仍有个别学生上课打瞌睡，看课外书的现象。让学生感觉我是一个课堂上严厉，课下随和的老师。

七、教科研情况：教科研是当今社会教育教学中不可缺少的一项活动，他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元化的发展起着很重要的作用，由于经验不足，头脑里的东西，还是学校时候的那些书本上的知识，因此，在教研的时候努力学习老教师的一些经验并应用到我的教学中。

一学期来，我认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一份耕耘，一份收获。通过我这半年来谨慎认真的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，但这都离不开其他老师的帮助和学生的积极配合。同时，我也有许多不足之处，今后，我将本着认真负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：高一(上)物理期末总结(个人)

高一（上）物理期末总结

高一物理备课组 王维

转眼间，高一上学期工作就要结束了。在这一学期中，我们高一年级物理集体备课组紧紧围绕学校工作计划、高一年级组的工作计划和学校教学科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。现将这一学期工作回顾如下：

一． 加强理论学习，学习先进教学理念

本学期中，我们高一备课组的全体教师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把新课改的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，提高教学成绩。

第一. 全体学习，集中讨论

在这学期，领导在百忙之中给全体教师做了很多课堂有效教学的讲座，我们每一位教师，都能认真学习，并且回来后，利用教研活动时间，进行讨论。并且能够根据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。

第二. 以理论为导向，进行教学实践

通过集体讨论学习，在这学期，我们备课组的全体教师，在一起讨论了并解决了很多问題。总结收益大的有：教师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“教师讲、学生听”的传统习惯方式？

怎样突破教学重点和教学难点，以问題来引发学生的动机和行为？怎样合理恰当地确定教学目标？怎么样合理设计课堂提问？怎样处理导与学的关系？通过这学期的学习讨论，很多教师都注意改变课堂不做无效提问，精心设计每一堂课，以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性，以新课改的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理教师，还自已大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质，力求把每一项工作都做得更好。 二．积极进行校本教研活动

为了提高学校的教学质量，提高办学层次，提高教师的专业技术水平，学校开展了校本教研活动，我们高一物理组的全体教师，积极参与其中，并取得了较好的收益。

第一． 每名教师都养成进行教学反思的习惯。

教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。通过个人反思、间周一次的备课组研究，我们每一位教师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性，提升教学水平。

第二． 教师之间进行团结互助。

在开展校本教研的活动中，我们加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，

互相学习，彼此支持，共同成长。我们通过组内互相听课，包括同一年级，取长补短；跨年级，学习经验。在开展备课组教研活动中，大家互相查缺补漏，信息交换，经验共享，专題讨论，使每个教师的专业水平在互补共生，互助合作中成长。

第三. 进行集体备课集体听课

集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物

理教研活动的主要方式之一。其长处在于，教师有了互相切磋教学问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强教师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学经验。

第四. 积极开展新老教师结对子活动

本学期，我们积极响应学校开展的青蓝工程并参与其中。主要是指指教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师，指导新任教师或教学能力需要提升的教师，发挥传、帮、带的作用，使其尽快适应角色和环境的要求。学校各类骨干教师要在同伴互助中通过 “老带青”、“结对子”等教师之间日常的互相合作形式发挥积极作用，防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，实现共同提高的目的。

三．注重对学生自主学习习惯的培养

我们研究学生，因材施教。整体性提高学生素质，关注每一个学生成长。在教学过程中，我们兼顾全体学生，难易有度，激励尖子生，鼓励后进学生。在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自

学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。我们组的每一位教师， 还特别注意尖子生的培养和差生的转变，经常进行个别谈话，教师间也互相取经，还经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。 四．严格自律，认真求实

我们备课组的每一位老师，深知学高为师，身正为范，无论教哪一科，教师都应该以自已独特的人格魅力，去感染学生，使学生亲其师，这样才能信其道。我们在备课、上课、辅导、练习批改上一丝不苟，遵守学校各项纪律，任劳任怨，虚心学习，认真钻研，相互听课，实事求是地作好每一个环节，虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，集体备课求实求效，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。

在过去的一学期中，虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，现在的学生，学习自主性越来越差，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，如何进行有效教学，这些都是我们一直要深思，要求索的地方。我们要为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。 20xx年x月x日

附：高一上学期期末情况统计

一、考试内容

本次考试内容为：《运动的描述》、《力》、《牛顿运动定律》、《物体的平衡》。其中基础题31分，中档题47分，能力题22分。故试题重点考查了“双基”。 二、考试情况

高一各班评比