当三月的春风吹遍大地的时候,我们总会想起一个不朽的名字——雷锋。在我们耳边会想起一句伟大的号召“向雷锋同志学习”。为了进一步学习和弘扬雷锋精神,我在班级召开了“学习雷锋精神”的主题班会。
由于当代的小学生对雷锋的了解比较少,所以通过视频、图片向学生多讲述一些雷锋事迹,让平时自己的所作所为与雷锋进行对比。雷锋虽然与我们生活在不同的时代,难道对集体的那种火热的热衷,对他人春天般的温暖,不值得我们当代小学生学习吗?因此,要鼓励学生从身边的每一件平凡的小事做起,学习雷锋精神,遵守校规校纪。学习上发扬雷锋“钉子”精神,努力拼搏,互相竞争,争取上进;生活上粗粮细粮一样吃,不浪费一粒米,穿衣服干净整洁即可;积极参加义务劳动,随手捡起一片废纸,净化校园;关心集体,关爱他人,团结集体不说脏话。相信,只要我们学习雷锋,共同努力,就肯定会留住“雷锋”,留住文明,创造出和谐的校园。通过此次班会,既达到了弘扬雷锋精神的目的,也使他们明白了学雷锋要落实到行动中去,要从身边小事做起的道理,从而进一步加深了助人为乐、服务他人的意识。
三月,让我们走近雷锋,解读雷锋,用我们的心,用我们的思想,用我们的行动,去助人。 让我们以实际行动向雷锋学习,做一个新时代的“雷锋”!使新时期雷锋精神之花开放得更加绚丽多彩。
第二篇:小学生学习雷锋心得体会
小学生学习雷锋心得体会
学习雷锋故事的心得体会
一(4)班 刘紫嫣
“学习雷锋好榜样??”这首歌一直唱到今天,代表人们对雷锋爷爷的怀念。
雷锋爷爷勇于克服困难,勤俭节约、奋发进取、乐于奉献的精神是我们学习的榜样,而且要做到时时、天天、事事学习雷锋精神,并将其发扬光大。 雷锋做好事的心得
一(4)班 黄瑞琪
星期天,我从家里走到巴士站等了一会儿,车终于来了,我一上车看见车上都坐满了人,有一位叔叔让给我坐,我看着叔叔说:“谢谢!”我也要向叔叔学习做一个有爱心的人。
心得体会
一(4)班 钟呈谕
我学习了雷锋故事后,体会到做人要助人为乐、学习他螺丝钉精神。不怕苦、不怕累。做好事不留姓名、尊老爱幼、勤俭节约为祖国为人民做贡献。 雷锋叔叔故事读后感
一(4)班 刘伟
我看了雷锋叔叔的故事,令我非常感动,他平时总是帮助别人做事,帮老人提水劈柴,他不怕苦、不怕累的精神的值得我们学习,因为我们都生长在这个年代太幸福了,他是我们心中的大英雄,我们希望长大后能像他一样,让雷锋叔叔的精神发扬光大。
学习雷锋心得体会
一(4)班 黄君曜
三月x日,我们全校展开了雷锋月的活动。通过这次活动,我们应该认真学习雷锋精神钉子精神和乐于助人的精神。我们要热爱学习、热爱祖国,帮助别人,争当一名四好少年。
心得体会
一(4)班 李乔迪
雷锋乐于助人,出差一千里,好事做一火车。我们要学习雷锋叔叔多做好事,跟同学友好相处,帮助同学、朋友,资助山区的小朋友买纸买笔。 雷锋故事读后感
一(4)班郑敏希
这几天,我们学校开展了“学习雷锋好榜样”的活动。我觉得雷锋叔叔是一个助人为乐的人,如果他在公共汽车上看见爷爷奶奶上车,他就会立刻让座,把自己的位置让给老人坐;如果他看见路上有人推车上坡,他会立刻帮忙??我也要当一名好学生。
学习雷锋故事心得体会
一(4)班 李璐伊
这一周来,我们学了雷锋故事后,觉得雷锋叔叔是:钉子精神“很值得我们学习。特别是他说的这么一句话”要学习的时间是有的,问题是我们善于不善于挤、愿不愿意钻。钉子有两个长处,一个的挤劲,一个是钻劲。我以后再学习方面上要抓紧时间做作业,把会做的作业先做,不会做的留下来问爸爸妈妈,不要浪费时间。
做好事的快乐
一(4)班 陈嘉炜
这个月的“学雷锋月”。学校开展了许多的活动,我也不例外。有一天我和哥哥好有妈妈出去玩,过马路时,看见一位老奶奶要过马路,我连忙过去扶老奶奶过马路,老奶奶走了,我的心情特好,在这次帮助他人时,使我明白了一个道理。帮助被人,自己也会得到快乐。
心得体会
一(4)班 彭杨云之
这个星期,我和爸爸妈妈看了雷锋的故事,我还看了雷锋的电影。我觉得雷锋叔叔是一个很好很好的人。他做好事都不留名。他总是想帮助别人,我也要向他学习。
三月,我捡到了羽毛球和#9@k牌,都交到了大队部,从今以后,我要想雷锋叔叔学习。
第三篇:小学教师学习心得体会范文
11月10号中心校组织我们一行16人,到南京市东山小学进行为期两天的学习,期间我们参观了学校,体验了阳光运动80分,看了6节课,聆听了《友善用脑》讲座??我顿感受益匪浅。
给我第一感觉就是孩子们是快乐的。孩子们快乐学习,快乐运动,快乐生活。课前通过舒缓的音乐,课中动感的健脑操等让学生放松,从而创造了良好的学习环境,激发了学生的潜能,教会了学生轻松而自然的学习,课后用思维导图让学生回忆巩固,让学生生成惊人的记忆力创造力。“让孩子用自己的方式学习”总有一种方法是适合孩子的,找到了最合适的,学习也就一件快乐的事了。
孩子们从低年级就开始训练,从一开始就能用完整的话交流,不会出现一些我们常见的无主语现象,比如孩子回答问题时经常会说:“我提醒??”、“我补充??”、“我总结??”、“我们讨论??”、“我们用__方式来表达??”,小组合作在这里得到充分展现,而这些都是在轻松,快乐中进行的。
环境优美的学校,宽阔整洁的水泥路,开阔的塑胶操场,郁郁葱葱的树木,内容丰富的橱窗,宽敞明亮的教室,浓厚而又个性鲜明的班级文化氛围:学生喜爱的明星荟萃,展示学生猜疑的展板,供学生汲取知识的图书角,绿意盎然的置物柜??每一物,每一角都充满个性,都洋溢着快乐与幸福。老师诗一般的语言则让人如沐浴春风,在快乐中学会做人做事。记得在听《水乡》这课中,有一个孩子不仅讲错了答案,而且说的是明显的方言,引得师生大笑,这也就是一个无伤大雅的小插曲,而执教老师却很严肃而又不失温柔地对学生说:“面对别人激动时犯下的小错误,我们宽容一些,好吗?”这不仅仅是我,或是全班的同学,我想在座每一位观课的老师,都会为老师的语言所折服。
给我第二感觉就是老师是轻松的。老师们轻松运动,轻松学习,轻松教学。我们听了六节实践友善用脑的课。友善用脑的课堂上,教师十分明确自己的职责:创设学习场景,诱发学生思考,引导学习结论。教师鼓励学生互相启发、互相促进、共同提高,完全让学生成为课堂的主体,把学习的舞台还给学生,使他们成为主角、成为教学过程的中心,学生在小组中也能养成乐群、互助思想品格。
在友善用脑的课堂上,教师鼓励学生画自己的思维导图。思维导图帮助
学生更有效地学习,更清晰地思维。运用思维导图应该遵循“人脑有异,图不同一”的原则,鼓励学生把自己的理解画出来,而不应该局限什么固定的模式,仿造固定的格局,画自己的思维导图是友善用脑课堂上教师应该强调的重点。健脑操也是友善用脑课堂上的一个重要特色。在教师设计的每个教学单元的间歇,让学生花一两分钟做做健脑操活动一下,不但不会影响教学,反而会提高课堂教学效率。除了健脑操教师也可以经常让学生做做冥想,在轻柔的音乐伴随下,学生闭上双眼,或驰骋思维的骏马,或回顾教学内容,这些方法既简单又实用,不但使友善用脑的课堂生动活泼,丰富多彩,而且能使学生感到学习的轻松和快乐,让学生全面健康地发展。从东山小学的这些展示课中,我充分感受到教师发挥出自己的主动性,使学生愿学乐学,课堂上收到显著的教育教学效果。这些也都是在轻松而又愉快的情况下进行,我想在轻松地背后则是老师更多的心血。
我觉得身为东山小学的老师是幸福的,而东山小学的孩子们则是无比幸运的。我想只要我努力学习这种新的教学方法,实践,总结,再实践,让我的工作更轻松,我的学生更快乐,更幸福!
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