20xx—20xx学年语言文字工作总结 随着时光的流逝，语言文字工作即将告一段落。回顾一年的经历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，使我校在开展语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩，现就年度语言文字工作总结如下：

一、将语言文字工作列入议事日程

我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作，领导小组重视普通话的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。领导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展奠定了良好基础。

二、将语言文字工作纳入教育教学工作中

（一）普及普通话

按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校举行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工作中，我们都把“使用规范字和

普通话”作为考查的重要依据。

在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为主动学习使用。几年来，我校积极组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。

（二）用字规范化

我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力，指导、督促班级的推普园地（黑板报普通话一日读）。

在平时的教师教案和作业检查中，我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。这些工作促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我校师生员工语言文字规范化水平。

三、宣传与活动

（一）学校加大了学习的宣传力度

“语言文字工作领导小组”成立以后，认真组织教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》和《云南省普通话水平测试指南》等法律文件精神。通过一系列的学习活动，增强全体教职员工语言文字的法规意识，明确了语言文字工作的地位和认识水平。学校领导把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象，提高师生文化素质的重要工作来抓，调动了全

体师生员工的积极性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。

（二）学校领导率先示范，积极带头

我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标教师进行普通话培训，在校园的所有场合用普通话，提倡用字规范，在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的简化字，为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造了良好的语言文字环境。二是依靠制度，严格规范。在课堂教学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话，要求教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。严格要求教师规范板书，一律不准在课堂上书写草书、繁体字及国家已废止的简化字，避免错别字，并将之通过教案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及时纠正学员作业中的错别字，树立其语言规范意识。通过这些措施，工作取得了明显成效，我校的老师已全部能使用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成为了校园语言。

（三）积极引导，全面提高

一是购买了普通话学习、训练方面的教学用书及磁带供教师平时练习用，做到《普通话语言基础知识》、《普通话语言练习》人手一册，并指派我校普通话水平较高的老师和聘请校外省级测评员进行培训指导，提高了他们的普通话水平；在教师的电脑培训中，要求教师必须学会“拼音打字”，以训练和巩固普通话成果。二是积极鼓励教师参加普通话水平测试，对其参加培训给予工作安排上的照顾和经济上的补偿，对参加测试水平提高的，给予一定的奖励，极大地提高了教师学习普通话的积极性。三是利用我校有书法造诣较高的教师这一优势，引导教师向他们学习，形成了一股练习

写字的风气，为文字规范化工作起到了重要的作用。

虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩，但我校师生员工的语言文字规范化水平距各级要求还很远，特别是普通话等级水平，我们将给予高度重视，认真研究，深入落实上级有关要求和我校未来语言文字规范化达标要求及培训计划，争取早日把我校创建成真正的普通话示范学校。

清丰县马村乡初级中学 20xx．07

第二篇：语言文字工作总结

语言文字工作总结

学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。现将一年来的工作情况总结如下：

一、语言文字宣传工作

幼儿园利用各种形式开展了语言文字规范化宣传、教育活动。

幼儿园门口、食堂、各班教室门口都贴上了讲普通话的宣传标语牌,各班的宣传栏，、寝室走廊贴有关于讲普通话的宣传标语，学校在教学楼的两侧悬挂有宣传横幅，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。

二、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性

充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，要求教职工根家长交流时要用普通话，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。

三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动

丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。围绕“全国推普周”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；同时，还组织了家长讲故事比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了家长说好普通话的自觉性。同时，在园内还不定期检查

校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。

我们还要不断的努力，充分发挥普通话推普周的作用，多举行一些普通话故事比赛等活动。此外，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。我们将在今后的工作中，一如既往的做好这项工作，并以此来推动其他各项工作。