四年级班级文化建设方案总结

时间:2024.5.8

班级文化建设方案总结

本学期我们班继续围绕“快乐成长,爱心奉献”这一班级特色,开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”,这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围,我在创建方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨:有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐。现将一学期来的工作做以下总结:

一、学期初结合学生实际制定计划

学期初,学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划,让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教育是很有必要的。 从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步,要靠右行走,放学后有序地走甬道,讲文明,课间不大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处?? 另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课,我和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见,最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后,我马上写计划。另一头忙着搜集资料,布置教室。我设计了 “感动瞬间”“我们献爱心”专栏,学生把自己主动献爱心的事迹写出来,并把感受及时地张贴上去。我还在教室墙后面粘贴了“我成长、我进步、我快乐、”的激励语,让孩子们在愉快的氛围送出自己的爱心。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段,特色创建工作占据了大量的时间,那几天,我和同学们一起,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻动手做。做好一样就贴上墙,接着再做下一个??收获是快乐的,这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:忙碌也是快乐的,他们给了我更多的信心。

二、创建过程中共同提高

整个创建工作,我始终以开展有益的爱心活动为中心,吸引学生在爱的海洋中自由畅游,汲取养分,与友善结成朋友,将创建工作积极的开展下去。

1、利用早读、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的有关爱的图书,介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹,并定期开展爱心小小讲座,拓宽学生的视野,提高学生的兴趣和能力。

2、充分发挥班干部的模范作用,经常召开小干部座谈会,商讨、研究班级特色工作,肯定长处,指出不足,逐步带动整体共同学习,共同成长。活动中,涌现一批优秀的爱心大王。学生在活动中学得轻松,学得快乐。

三、爱心与常规互促互进

特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班男生多为调皮好动性,学习积极性和自觉性较差,由于家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即:文明礼仪每一刻,安全活动每一时,健康快乐每一天,静心学习每一周,团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育。通过树立榜样,反复教育,使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面,建立了“我成长”,“我进步”“我快乐”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而激励同学们前进。

总之,随着班级文化建设开展,我们越来越清醒的认识到:班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐,给老师们带来的是感叹和惊喜,而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!

梁凤 20xx-5


第二篇:一年级班级文化建设总结


一年级班级文化建设总结

班级的文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造。一个良好的班级文化环境,带给学生的是清新愉悦、自由、和谐,它不仅使学生在更为广泛的时间、空间上了解社会、理解人生,而且为学生提供情感上的寄托,又无时无刻不在净化着学生的心灵。

自一年级接班以来,在班级文化建设中,我班就制定班风为“自理自立,互助互学”,以各种评价制度为载体,通过这两年的班级和学校的一系列活动,班级正在形成一个自主、和谐、人文、进取的文化氛围,班级整体面貌团结和谐、积极向上。

班徽:孩子就是初升的太阳就是希望。

班训:快乐学习,健康成长。

我要让孩子们快快乐乐的来到这里学习以促进他们以后健康成长。

班风:学会动手、学习倾听、学会分享。

学会动手做自己力所能及的事情,学习倾听父母的忠言,老师的教诲,及小朋友的诉说。

教育格言:没有爱就没有教育。

每天要面对这些小孩子,他们有的不听话,有的不懂事,如果没有用心的去喜欢他们、去爱他们就没有足够的耐心去教育他们。

班级介绍:在这里每天都是阳光灿烂,在这里天真可爱的孩子们正茁壮成长。他们或调皮或安静,或活泼或羞涩,却都有着世界上最纯真的笑脸和最纯净的心灵。

在一块展板上我以“爱伴我们成长”为题展示了快乐的小精灵的成长历程。孩子就是精灵,他们要快乐的成长。 我设计了一些颜色丰富,背景多样的27张平时孩子们生活、学习、劳动的照片组成一颗心主要有两个目的。其一是他们颜色好看有美化教室的作用。第二点也是我的最主要的目的,我想让孩子们知道我们是一个大家庭,每天都有爱伴我们一起成长。让他们见证自己成长的历程,我也会把他们成长的一点一滴记录下来。大家一起相亲相爱共同成长。

墙上的这些五线谱及乐符都是我手绘制作的。我想通过这些乐符使整个教室看上去充满活泼的旋律。

我们培养的孩子就是放飞的希望。

我告诉孩子们,后边的墙角有个笑脸等着大家,只要小朋友能把身边的垃圾随手拣起来扔到垃圾桶里就会得到一个笑脸。要从小养成讲究卫生的好习惯。

后墙的主题是:聪明小宝贝

蓝天,白云,花草树木,多么美妙的画面。孩子们就像闪闪的星光一般, 意味孩子每天都在进步着,不时的发出他们闪耀的一面,那天真活泼的一笑,是那么爽朗,那调皮的一个动作不失可爱的天赋。快来看看心灵手巧的他们的杰作吧。

孩子们是未来的希望,要聪明健康快乐。总之来到我们这里,你会发现其中的每一面墙壁都会说话,充满生机。


第三篇:一年级班级文化建设的一点体会


一年级班级文化建设的一点体会

一(1)班 尹艳佳

学校是一个育人的场所,这里,应该拥有浓厚的文化气息,而班级文化是学校文化的一个重要窗口。因而,精心打造班级文化,是薰陶学生,创造育人环境的重要举措。身为班主任,我要十分重视班级文化的建设。而担任一年级的班主任,根据孩子的年龄特点和实际情况,我谈谈自己对于一年级班级文化建设的一点体会。

一、布置优美的环境

苏霍姆林斯基说过:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以我要布置优美的课室环境。我主要做到:

1、课室整洁没垃圾。我每天都规定值日生清洁,并且自己亲自督促和检查孩子清洁卫生的情况,有些孩子不会扫地的,我手把手地教,让他们学会怎样去做。课室卫生搞好了,就得要求孩子保持课室的干净,如不能乱扔纸屑,刨铅笔时要小心,不要把铅笔屑撒到地上等等。如果不注意时把一块纸屑掉到地上了,自己要检起来。

2、桌椅、学习用品摆放整齐。每一节上课和下课的时候,我 1

都要提醒孩子把桌椅和学习用品摆放

好,有时候我还亲自替他们摆放,这样

久了,孩子们看到老师的举动会更自觉

地摆放好自己的东西。

3、办好展示栏和黑板报。展示栏

和黑板报我是精心设计过的。根据这些6-7岁的孩子他们对于事物的感受主要以形象思维为主,因此在设计方面我主要以图为主,并且色彩鲜艳来刺激他们的神经系统,让他们有美的享受。例如,在语文科上,开始孩子们主要是学拼音,那么在展示栏上我以拼音的

声韵母为主题,设计了一个摘果子的游

戏,红苹果、黄梨子、粉红桃、红大树、

小篮子这些色彩鲜艳的卡片组成了一棵

美丽的拼音果树,不仅让他们学到知识,

还让他们感到

美。再如黑板报设计,在近一期的国庆节

专题中,我以小动物、花朵、汽球为装饰

图设计版面,内容以歌颂祖国的诗歌、尊

敬国旗、懂得小英雄故事为主,引导和教

育他们要“我爱我国”。

4、设置图书角,倡导课外阅读。

一年级班级文化建设的一点体会

一年级班级文化建设的一点体会

一年级班级文化建设的一点体会

我告诉学生读书是一种享受, 2

读书能使我们视野开阔;读书能使我

们更美丽。也许学生不太懂,但没关

系,我精心选择适合他们看的图书,

图书要求做到图文结合,以故事为

主,有趣味性。我不限制他们看书的

时间,课间、放学后或课堂上完成作业了,都可以借书看。我一个月左右换一部分书,尽量扩大孩子们的知识面。同时,为了体现美感,我要求孩子们看完书后要把书放整齐,并找一位同学负责监督和负责图书的摆放管理。

二、制定明确的班规

班规也就是班级制度文化,是班级文化环境的重要组成部分,是班级管理文化的核心,是班级建设活动有效开展的重要保证。一

年级小朋友活泼好动,没有约定他们是不

听的,所以要制定班规,为了适应他们的

理解能力,班规的制定不能太模糊,一定

要细致明确。

我设立班规主要从学习、纪律、卫生、

安全、环保等方面着手,在语言上也做到儿童化,如:“我爱学习”“我能守纪律”“ 我爱小花小草”等,贴近他们的语言表达方式。

一年级班级文化建设的一点体会

一年级班级文化建设的一点体会

同时,在每一个大点上我都详细地分小点,如“我能守纪律” 3

这一个大问题,我就把它细分为3小点:

1、课前趴下不说话,安静等待老师来。

2、课堂上,专心听,小小手,不玩耍。

3、有问题,小手举,老师问,大声答。

这三点的内容都贴近孩子的学习生活,并且我把每一点编成了一句顺口溜,让孩子们容易记忆。

另外,为了加大孩子遵守班规的自觉性,我设计了一个红花表贴在课室里,以加星星加苹果的形式表扬自觉遵守班规的孩子,让孩子们有成就感,那样,他们会更自己地遵守纪律,逐渐养成良好的行为习惯。

三、营造良好的班风、学风

班风学风是班级文化建设的精神建设范畴,良好的班风学风是班级文化建设深层次的要求。在这方面的建设,我更加要加大力度。

平时,我主要是通过班会课引导学生正确地认识良好的行为准则和道德品质,以讲解、小品、动画等形式直观形象地展现在孩子面前,让他们知道哪些行为是正确的,哪些行为是错误,哪些品质是优良的,哪些品质是恶劣的。但是这样还不足够,针对孩子们判别是非能力差的原因,我必须从日常生活中微不足道的小事抓起,让学生养成良好的班风学风。如有一次,两个同学在对于捡一张纸条而吵架,学生A说那张纸条是从学生B的座位那掉下来,是应该 4

B捡起来,而学生B说,学生A把纸条踢给他很不多。他们这种很不讲卫生不讲文明的现象在班里是影响很坏的,于是我捡起纸条,并立刻在班上开了一个小小的会议,明确两位同学的不对之处,并从班规出发,引导他们该怎样去做。渐渐地,这种现象消失了,他们基本上能自觉捡起身边的纸屑,也不为此而吵架。再一次,我班一位同学摔断了手,用石膏绑住了手,午餐时打饭很不方便,而另一位同学主动地帮他打饭拿汤,我看在眼里,喜在心里,立刻在班上表扬这位同学,明确他这样做是一种助人为乐的表现,并奖励了红花以示赞扬。孩子们受到启发,也能主动地帮助那位摔断了手的同学。良好的班风学风并不是一朝一夕能形成的,我要坚持不懈,常抓不松。

班级文化是一种无形的教育力量,它就像春雨一样“润物细无声”,它能启迪学生的智慧,陶冶学生的性情,温暖学生的心灵。我不是做得最好的,我还要不断地体会理解班级文化的内涵,针对本班情况,从一点一滴做起,从细微的事情抓起,创造适合本班的文化建设,让我班焕发新的健康的精神面貌。

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