20xx——20xx学年幼小衔接工作总结

时间:2024.5.15

幼小衔接工作总结

本学期各项工作即将结束,在学生即将升入小学之际,园领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的 “幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:

一、取得的成绩

1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完 成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。

2、学生建立了时间观念。

做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。

3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。

教师教会了孩子“主动出击”,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。

4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。

老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。

5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。

小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境。比如,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每天通过家长签字检查练习情况。

6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。

开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了,竞争意识加强了,水平提高了,视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神,假期应该继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到小学。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力。

二、不足及努力方向:

1、个别学生良好习惯未形成,教师要做好个案跟踪,因材施教。

2、个别家长的教育观念要改变,要与家长加强沟通,说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。

西乡街道华胜幼儿园

20xx年x月28


第二篇:20xx——20xx学年度上期幼小衔接组组长工作总结


20xx-20xx学年度上期幼小衔接年级组工作总结

花书姝

又是一年总结时。每次总结时都觉得时间过得很快,仿佛一眨眼的功夫,一学期就这么过去;每次总结都觉得我们6位美女是如此的强大,回想起我们这学期的工作,6个瘦弱的身躯竟然抗下了如此大的重担,完成了这么多工作。生活对我们的考验就好比是植物大战僵尸,我们手无寸铁,拿着派发到的几个土豆,茄子,去排兵布阵,去对付各种僵尸,你以为你打完了,明天再来一批,并且还附带新品种。 这确实是现代职场女性的真实生活写照。

一、 这场刻苦铭心的恋爱 本学期对幼小衔接组的老师来说是非常艰难的一年。年年都带学前班,但每年遇到的孩子和家长都是不一样的。对我们来说,每年和不同的学生以及家长交往,是一个不小的挑战。之所以艰难,一是因为幼小衔接班人数多,基本上每班都有39名幼儿。二是孩子年龄较小;三是幼儿习惯较差;四是特殊儿童所占比例较大,基本上各班都有几个“问题比较特殊”的幼儿。如一班的个别男生自控能力差,二班个别女生情绪障碍,完全不听老师指令,三班个别幼儿因为恋家天天哭闹。但即便是这样,6位老师仍然任劳任怨、毫无怨言地在自己的工作岗位上默默坚守,把自己所有的爱奉献给孩子们。在没有保育员的情况下,我们既是学科老师又是生活老师。彭老师随时都会摸摸孩子的小手,看孩子冷不冷,随时加减衣服。养成好习惯又不强制要求幼儿,我们制定了“好习惯换购”活动。幼儿上课认真听讲、在规定时

间内吃完饭菜、午睡入睡快不讲话等好习惯就可以在老师处得到一个小章章。不同数量的小章章可以换得不同的礼物。孩子们对此非常感兴趣。在宣布这条规则时,一个孩子问:“花老师,如果我集齐了100个章章可以换什么?”我灵机一动地说:“可以把花老师换回家。”孩子们为了能把老师换回家,变得越来越听话,在争取得奖的过程中,孩子们的行为习惯不知不觉得到了规范。现在班级学生常规良好,班风正,学习积极性高。

2、与家长的沟通交流

充分做好各项准备:早在开学前,我们就做了各项准备工作。如唐华老师负责设计教室布置、谢琳老师编排早操、郭倩老师将我们这学期将要做的工作学习的内容课程设置、作息时间等编写成《致家长的一封信》 我们在新生入学教育那天,既向家长介绍我们的学校,诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了幼小衔接班的课程表、作息时间表、温馨提示、老师电话等资料。各班建立班级QQ群,及时汇报孩子在校的表现,发布孩子的学习生活照片。随时与家长沟通,让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求,积极配合学校共同抓好养成教育。让老师把工作做细,做好,争取赢得所有家长的支持和好评。

二、 本学期活动之一场说走就走的旅程

这个学期是一个不平凡的学期,对我来说这是一场说走就走的旅程。所以这学期的活动我们都以旅程作为主题。国庆,我们开展了美

食之旅,让幼儿体验成都美食和异国美食,在体验中对比中西文化带给孩子的冲击;11月我们开展了电影之旅,组织孩子们观看电影,并以电影为主题开展了说说你最喜欢的动画人物的语言活动,设计一个你觉得最可怕的怪兽的美术活动;11月,我们开展了生命教育系列活动,家长开放日是孩子们的感恩之旅,郭倩、谢琳、彭琳屹三位老师分别以感恩为主题,向家长献上了三堂精彩的展示课。

秀出我风采之小舞台活动。本学期,我们年级共开展了六次小舞台活动。并且六次活动都做到了全员参与,班级每个孩子有节目。这些节目有我们课堂上学习的语言儿歌、有家长推荐孩子的独唱《三天三夜》和《童年》、 有乐器独奏《菊花台》有拓展课学习的语言表演和舞蹈表演,还有我们平时在和孩子们接触中所留意的孩子们喜爱的节目,如《爸爸去哪儿》。通过两次锻炼实践,现在我班学生表演积极性高、表现能力强、大方不怯场。观看活动时也能当好文明小观众。

三、 三点收获

1、学生的语言表达能力有很大提高。家长普遍反映孩子们自从来到圣菲小学以后,变得爱上学、爱表达、懂礼貌。数学能力渗透至生活中。本学期,为了促使幼儿更快地适应学校生活,

学生有良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈,不管是从晨练、用餐、午睡、课堂、课间纪律,还是每天的路队等常规方面都能够有良好的行为习惯。

2、我们得到了学生的喜爱和家长的大力支持。

3、老师在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。优化年级组管理制度。如小舞台活动的组织,每次活动,年级上所有没有课的老师都帮助参与组织活动。本学期的午睡,住校班老师也加入到午睡管理的行列中。我们能参加赛课评优的机会非常少,但只要有我们参与的机会,我们都能获得很好的成绩。在四川省论文评选中,我组获得1名二等奖,2名三等奖。锦江区的小专题科研研讨活动中,我们的项目没有立项,但大家仍然坚持把它做好,并获得了区三等奖。

和其他组的老师相比,我们没有什么成绩,没有什么亮点。其实,我们最大的成绩就是那些上一年级习惯好、学习基础好的宝贝们,虽然他们已经不属于我们。 老子的《道德经》有这样一句话:“上善若水,水善利万物而不争??.”它的意思是:最善者的品行,如同水一样, 可以滋养与造福万物,却不与万物争任何东西??。

这就是我组教师最为贴切的写照。 率真、坚强就是我们。我们如水守拙,不张扬,始终保持一种平常心态;我们如水齐心,与学校荣辱与共,生死相依;我们如水坚忍,柔而有骨,信念执著追求不懈;我们如水博大,养山山青,哺花花俏,育禾禾壮,从不挑三拣四、嫌贫爱富,从不彰显自己;我们如水灵活,

时而细腻,时而粗犷,时而妩媚,时而奔放。我们如水透明,光明磊落、无欲无求、堂堂正正。


第三篇:幼小衔接工作总结


20xx-20xx学年度幼小衔接工作总结

为了做好幼小衔接工作,让大班幼儿进入小学后能很快适应小学的学习生活与节奏,我园与小学建立了密切的合作关系,给在园的大班幼儿提供多方面认识与接触小学学习生活的机会,使大班幼儿为进入小学做好各项准备工作,在这一学年度,我们严格按幼小衔接工作计划安排各项工作,为幼儿进入小学打下良好基础。

1、 在20xx年x月园长带领大班班主任走访了小学,了解小学对新生的要求,报名工作如何进行等家长关注的热点进行咨询,在3月x日召开了大班家长会,对家长关注的热点进行现场解答;在4月深圳市新的“1+5“人口政策出台后又组织家长开会学习,使全部幼儿顺利完成学位申请工作。

2、 4月x日由教师带全体大班小朋友参观了小学,并与一年级小学生进行联欢,学做小学生,使幼儿熟悉小学生的生活,对小学生生活产生向往之情。

3、 追踪上一届幼儿入小学后的学习生活情况,进行总结,找出幼小衔接工作中存在的问题,如:书写时的坐姿不良,书写速度慢,写作业不专心,上课不认真,英语听力弱,学拼音有困难等。与教师一起分析,找出应对的教育方法;安排一些书写练习的教学内容,教幼儿看英语DVD碟时尽量不看画面,增强听力,增加幼儿间英语交流的时间,提高幼儿对英语的兴趣等等,以方便幼儿过渡到小学的学习。

4、 有针对性地对大班幼儿进行规则意识、任务意识、自我管理等能力的培养,积极主动引导幼儿做好入学前的各项准备工人作。

5、 请小学教师给大班家长介绍小学对学生的行为习惯、学习习惯的要求;指导家长应如何帮助幼儿适应即将开始的小学生活。 通过以上的工作安排,我园适龄幼儿现已全部完成小学入学报名工作,大部分幼儿对上小学已不畏惧,充满信心,很向往,在大班的

毕业典礼上,全体毕业生大声地对在座的每一位家长、老师表达了成为一名优秀的小学生,长大后成为对社会有用的人的决心。

蟠龙山庄幼儿园

更多相关推荐:
幼小衔接工作总结

20xx-20xx学年度幼小衔接工作总结为了做好幼小衔接工作,让大班幼儿进入小学后能很快适应小学的学习生活与节奏,我园与小学建立了密切的合作关系,给在园的大班幼儿提供多方面认识与接触小学学习生活的机会,使大班幼…

大二班幼小衔接工作总结

幼小衔接工作总结大二周翠茵时间过得真快,转眼间孩子们就快要到毕业的時間了。为了能使他们在进入小学后很快地适应小学的生活,开学初我们就制定了幼小衔接工作计划,并将幼小衔接工作作为本学期的园本教研活动进行研究。同時…

幼小衔接工作总结

本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:一、突破幼小衔接误区。学校通过召开家长会和与家长个别交谈的形式,突破了家长在幼小衔接工作中认识的误区。误区包括两个方面,一个方…

20xx学年幼小衔接工作总结[1]

信孚康雅幼20xx学年幼小衔接工作总结本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成大班学习任务之际,大班级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:一…

阿不都拉乡中心学校幼小衔接工作总结 2

20xx-20xx学年幼小衔接课题总结“一年之际在于春”,当20xx年春天缓缓地向我们走来的时候,也是我们幼儿园大班老师和孩子们一起迎来本学年的最后一个学期.这个学期孩子充满了希望,也赋予着家长的重托,因为过了…

东湖幼儿园幼小衔接工作总结

(20xx-20xx学年)幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是孩子走向知识与文明的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的,随着幼儿园生活的结束,孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地--小学。…

幼儿园幼小衔接工作总结

神木县第一幼儿园幼小衔接工作总结幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是孩子走向知识与文明的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的,随着四年幼儿园生活的结束,孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地…

20xx年幼小衔接工作总结

金苹果成都花园多元职能幼稚园天空班幼小衔接工作总结时间:20xx年x月到20xx年x月教师:钱飔飔、刘宇一、前言:通过一学期幼小衔接工作在班级的开展,班级幼儿在学习能力和前书写能力上有了很大的进步,新纲要中明确…

幼小衔接家长讲座总结

大班家长讲座活动总结——幼小衔接讲座幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要,做好幼儿园教育和小学教育两个阶段的衔接工作。5月x日下午四点,我园大班20名家长欢聚一堂…

幼小衔接工作总结

幼小衔接工作总结本学期,一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作,简要总结如下:在做幼小衔接工作时,首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为:1、家长操之过急,希望孩子尽早…

幼小衔接课题总结

大三班幼小衔接课题总结——提高口语交往能力的培养幼儿科学活动分为两部分第一部分是理论――理论和探究;第二部分是实践――探究性活动程。在第一部分关于探究的理论阐述中,作者就与幼儿科学探究有关的一些理论问题进行了详…

20xx年幼小衔接工作总结

民兴村幼儿园20xx年幼小衔接工作总结进行有目的有计划的社会性适应与学习适应教育促进幼儿在入学前具有良好的心理准备养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力减缓两学段的坡度不搞知识的超前而重探索能力的培养使幼儿园教...

幼小衔接工作总结(35篇)