幼小衔接工作总结

本学期各项工作即将结束,在学生即将升入小学之际，园领导和一年级教师坐在一起，对照本学期初制定的 “幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下:

一、取得的成绩

1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完 成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。

2、学生建立了时间观念。

做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。

3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处。

教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。

4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。

老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。

5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。

小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习情况。

6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。

开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了，竞争意识加强了，水平提高了，视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神，假期应该继续努力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到小学。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力。

二、不足及努力方向:

1、个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪，因材施教。

2、个别家长的教育观念要改变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。

西乡街道华胜幼儿园

20xx年x月28

第二篇：20xx——20xx学年度上期幼小衔接组组长工作总结

20xx-20xx学年度上期幼小衔接年级组工作总结

花书姝

又是一年总结时。每次总结时都觉得时间过得很快，仿佛一眨眼的功夫，一学期就这么过去；每次总结都觉得我们6位美女是如此的强大，回想起我们这学期的工作，6个瘦弱的身躯竟然抗下了如此大的重担，完成了这么多工作。生活对我们的考验就好比是植物大战僵尸，我们手无寸铁，拿着派发到的几个土豆，茄子，去排兵布阵，去对付各种僵尸，你以为你打完了，明天再来一批，并且还附带新品种。 这确实是现代职场女性的真实生活写照。

一、 这场刻苦铭心的恋爱 本学期对幼小衔接组的老师来说是非常艰难的一年。年年都带学前班，但每年遇到的孩子和家长都是不一样的。对我们来说，每年和不同的学生以及家长交往，是一个不小的挑战。之所以艰难，一是因为幼小衔接班人数多，基本上每班都有39名幼儿。二是孩子年龄较小；三是幼儿习惯较差；四是特殊儿童所占比例较大，基本上各班都有几个“问题比较特殊”的幼儿。如一班的个别男生自控能力差，二班个别女生情绪障碍，完全不听老师指令，三班个别幼儿因为恋家天天哭闹。但即便是这样，6位老师仍然任劳任怨、毫无怨言地在自己的工作岗位上默默坚守，把自己所有的爱奉献给孩子们。在没有保育员的情况下，我们既是学科老师又是生活老师。彭老师随时都会摸摸孩子的小手，看孩子冷不冷，随时加减衣服。养成好习惯又不强制要求幼儿，我们制定了“好习惯换购”活动。幼儿上课认真听讲、在规定时

间内吃完饭菜、午睡入睡快不讲话等好习惯就可以在老师处得到一个小章章。不同数量的小章章可以换得不同的礼物。孩子们对此非常感兴趣。在宣布这条规则时，一个孩子问：“花老师，如果我集齐了100个章章可以换什么？”我灵机一动地说：“可以把花老师换回家。”孩子们为了能把老师换回家，变得越来越听话，在争取得奖的过程中，孩子们的行为习惯不知不觉得到了规范。现在班级学生常规良好，班风正，学习积极性高。

2、与家长的沟通交流

充分做好各项准备：早在开学前，我们就做了各项准备工作。如唐华老师负责设计教室布置、谢琳老师编排早操、郭倩老师将我们这学期将要做的工作学习的内容课程设置、作息时间等编写成《致家长的一封信》 我们在新生入学教育那天，既向家长介绍我们的学校，诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了幼小衔接班的课程表、作息时间表、温馨提示、老师电话等资料。各班建立班级QQ群，及时汇报孩子在校的表现，发布孩子的学习生活照片。随时与家长沟通，让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。让老师把工作做细，做好，争取赢得所有家长的支持和好评。

二、 本学期活动之一场说走就走的旅程

这个学期是一个不平凡的学期，对我来说这是一场说走就走的旅程。所以这学期的活动我们都以旅程作为主题。国庆，我们开展了美

食之旅，让幼儿体验成都美食和异国美食，在体验中对比中西文化带给孩子的冲击；11月我们开展了电影之旅，组织孩子们观看电影，并以电影为主题开展了说说你最喜欢的动画人物的语言活动，设计一个你觉得最可怕的怪兽的美术活动；11月，我们开展了生命教育系列活动，家长开放日是孩子们的感恩之旅，郭倩、谢琳、彭琳屹三位老师分别以感恩为主题，向家长献上了三堂精彩的展示课。

秀出我风采之小舞台活动。本学期，我们年级共开展了六次小舞台活动。并且六次活动都做到了全员参与，班级每个孩子有节目。这些节目有我们课堂上学习的语言儿歌、有家长推荐孩子的独唱《三天三夜》和《童年》、 有乐器独奏《菊花台》有拓展课学习的语言表演和舞蹈表演，还有我们平时在和孩子们接触中所留意的孩子们喜爱的节目，如《爸爸去哪儿》。通过两次锻炼实践，现在我班学生表演积极性高、表现能力强、大方不怯场。观看活动时也能当好文明小观众。

三、 三点收获

1、学生的语言表达能力有很大提高。家长普遍反映孩子们自从来到圣菲小学以后，变得爱上学、爱表达、懂礼貌。数学能力渗透至生活中。本学期，为了促使幼儿更快地适应学校生活，

学生有良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈，不管是从晨练、用餐、午睡、课堂、课间纪律，还是每天的路队等常规方面都能够有良好的行为习惯。

2、我们得到了学生的喜爱和家长的大力支持。

3、老师在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。优化年级组管理制度。如小舞台活动的组织，每次活动，年级上所有没有课的老师都帮助参与组织活动。本学期的午睡，住校班老师也加入到午睡管理的行列中。我们能参加赛课评优的机会非常少，但只要有我们参与的机会，我们都能获得很好的成绩。在四川省论文评选中，我组获得1名二等奖，2名三等奖。锦江区的小专题科研研讨活动中，我们的项目没有立项，但大家仍然坚持把它做好，并获得了区三等奖。

和其他组的老师相比，我们没有什么成绩，没有什么亮点。其实，我们最大的成绩就是那些上一年级习惯好、学习基础好的宝贝们，虽然他们已经不属于我们。 老子的《道德经》有这样一句话：“上善若水，水善利万物而不争??.”它的意思是：最善者的品行，如同水一样， 可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西??。

这就是我组教师最为贴切的写照。 率真、坚强就是我们。我们如水守拙，不张扬，始终保持一种平常心态；我们如水齐心，与学校荣辱与共，生死相依；我们如水坚忍，柔而有骨，信念执著追求不懈；我们如水博大，养山山青，哺花花俏，育禾禾壮，从不挑三拣四、嫌贫爱富，从不彰显自己；我们如水灵活，

时而细腻，时而粗犷，时而妩媚，时而奔放。我们如水透明，光明磊落、无欲无求、堂堂正正。

第三篇：幼小衔接工作总结

20xx-20xx学年度幼小衔接工作总结

为了做好幼小衔接工作，让大班幼儿进入小学后能很快适应小学的学习生活与节奏，我园与小学建立了密切的合作关系，给在园的大班幼儿提供多方面认识与接触小学学习生活的机会，使大班幼儿为进入小学做好各项准备工作，在这一学年度，我们严格按幼小衔接工作计划安排各项工作，为幼儿进入小学打下良好基础。

1、 在20xx年x月园长带领大班班主任走访了小学，了解小学对新生的要求，报名工作如何进行等家长关注的热点进行咨询，在3月x日召开了大班家长会，对家长关注的热点进行现场解答;在4月深圳市新的“1+5“人口政策出台后又组织家长开会学习，使全部幼儿顺利完成学位申请工作。

2、 4月x日由教师带全体大班小朋友参观了小学，并与一年级小学生进行联欢，学做小学生，使幼儿熟悉小学生的生活，对小学生生活产生向往之情。

3、 追踪上一届幼儿入小学后的学习生活情况，进行总结，找出幼小衔接工作中存在的问题，如：书写时的坐姿不良，书写速度慢，写作业不专心，上课不认真，英语听力弱，学拼音有困难等。与教师一起分析，找出应对的教育方法;安排一些书写练习的教学内容，教幼儿看英语DVD碟时尽量不看画面，增强听力，增加幼儿间英语交流的时间，提高幼儿对英语的兴趣等等，以方便幼儿过渡到小学的学习。

4、 有针对性地对大班幼儿进行规则意识、任务意识、自我管理等能力的培养，积极主动引导幼儿做好入学前的各项准备工人作。

5、 请小学教师给大班家长介绍小学对学生的行为习惯、学习习惯的要求;指导家长应如何帮助幼儿适应即将开始的小学生活。 通过以上的工作安排，我园适龄幼儿现已全部完成小学入学报名工作，大部分幼儿对上小学已不畏惧，充满信心，很向往，在大班的

毕业典礼上，全体毕业生大声地对在座的每一位家长、老师表达了成为一名优秀的小学生，长大后成为对社会有用的人的决心。

蟠龙山庄幼儿园