20xx—20xx学年度第一学期

期末常规检查通报

转眼间，一学期即将结束，为了发现和总结本学期常规教学中存在的问题，规范常规教学根据学校工作安排，于20xx年x月x日安排教研组长及校相关领导对全校教师教学常规工作就教师个人的政业务笔记、教学设计、学生作业批阅、班主任班务工作的开展，辅导，检测，教师听课等进行了全面检查，现就检查情况通报如下：

一、备课

1、优点

备课扎实认真，书写比较工整，教案前都附有教学计划，能按计划开展教学工作，教案节次齐全，各科任教师备完了所带课程，无缺备漏备现象，基本上都完成了本学期的工作任务。大多数能做到三级备课，利用教学资源进行教学，如李龑三年级的英语，常用卡片进行教学；大多能突出三维目标，做到重难点突出；备课时注重教学过程的备写，教学思路比较清楚，教学过程备写详细，师生活动详实。如田锋的八年级的政治，田丹五年级的英语。李念良、张俊民老师的品德课教案书写认真，并备有作业题及复习试题；屈颖斌的语文课备课能采用书写和粘贴现结合的方法，备有大量的与课文相关的资料，很实用。

2、不足

（1）有些教案单元备课不详细（综合科），环节不全如有单元目标，但无单元重难点、教具学具准备、课时划分等环节；有的课时目标不明确，也没有重难点。个别教案重知识罗列或提纲式的，过于简略，体现不出师生活动，忽略了知识传授的过程，即教学过程不详细；小学语文作文教案未单列。

（2）教案节次与实际上课节次有差距，数学多在60—70节有的无实际内容，如检测、复习课等。

（3）大多教案教学反思记得少，或者不深刻，起不到改进教学方法的作用，且教学反思不能坚持，不能用现代教学理念来反思自己的教学。反思达不到中心小的“不少于备课节次的30%” 要求。

3、建议

（1）认真落实三级备课，单元备课要有教学计划，环节要全；课时备课要突出课时目标、重难点和主要教学方法，教学资源的准备等等；备课中除备写所教的知识点以外，还应突出教学过程，特别是师生的互动；要注重教学反思，及时积累整理。

（2）教学设计应注重实用，易于操作。

二、作业

1、优点

①作业布臵能紧扣教学内容，注重双基训练，作业量适中，题型多样。大多能坚持写作业批改记录，这是各科作业的一个共同特点。②作业次数多，基本上都能完成本学期的作业任务，达到中心校规定次数。③大部分作业能做到全收全改，并且批阅认真，规范。基本上都是以等次进行评价，符合素质教育的理念。④批阅时能加注激励性评语，对学生有一定的激励作用，如田丹的英语，各年级的习作批阅。⑤部分作业能坚持让学生在第一面上做批阅登记，便于老师检查和学生自查。这方面小学作业做得较好。⑥作业基本上都能做到错题要求学生更正并批阅，这点胜利做得较好。⑦低年级文科作业批阅老师能够通过小红花激励学生，中高年级习作批阅能做到眉批和总批相结合，有的是学生先批老师二次批阅，此法值得借鉴。建议对同一篇习作，老师批阅后让学生根据老师的指导进行二次作文，以利于习作水平的提高。

2、不足

（1）有个别学生作业书写不认真，字迹比较潦草；小学的学生作业表面脏的很，才半学期就不成样子了；少数作业批阅后没有批改记录，看不出今后的改进措施；部分作业没组织学生做好统计；在改错方面督促不力。

（2）部分学科作业批阅激励性语言少，建议多给学生一些激励性评语。

（3）文科没有给学生布臵周记，个别年级大字次数不足，学生书写乱。

3、建议

对学生多进行养成教育，作业应严格要求，一要认真，二要爱护作业本；坚持写批改记录，找出错误原因及改正措施，另外下期开学初指导学生按中心校要求指导学生在作业本前设计好批阅登记表；文科作业给学生布臵周记，每期不少于15篇。

三、班务工作及安全教育：学校九个班主任都有班务工作计划及总结，能按计划指导学生开展活动，做到了有计划、有记录；进行了每周一次的安全教育，有记录，带安全科的教师有教案。但个别班级记录次数少，不足15次。

四、辅导：都能根据课表安排进行辅导，指导学生完成教辅资料。但无辅导计划及记录，教辅资料在收、批、讲解方面做得不够，特别是批

阅几乎没有，只注重讲解而不注意查阅，导致部分学生没有完成教辅习题。（初三数学《学案》学生只做了二三课。）

建议：辅导是弥补课堂教学不足的重要手段，各科任教师要在期初在研究学情的基础上制定易于操作的辅导计划，认真做好辅导工作，特别是教辅资料的查阅要堂堂清、课课清。

五、小测

1、优点

基本上都进行了理科一单元一测，文科两单元一测的任务，都能对小测进行质量分析，详细指出教学中的得失及今后努力打方向，都有试卷。特别是李念良、张俊民老师的品德科能自制试卷坚持检测，值得学习和借鉴。

2、不足

个别科目的试卷分析写的太简单。建议以后应认真分析试卷，找出病因，好对症下药。下学期的常规工作应做扎实。

六、听课：听课方面大部分同志能按时参加教研活动，听课评课，相互交流提高，次数达到或超过规定节次20节但评注三言两语，未达到预期目的，有的不实，突击完成任务。建议：听课贵在于评课，相互学习，共同提高，收到实效。

七、实验教学：

1、存在问题：（1）个别教案中体现不出实验备课，无教学实验器材及过程的备写内容。（2）个别实验教师至今对实验教学表册不明白，头脑模糊，实验档案极不规范。检查中无资料齐全的实验课目。特别是七年级生物，物理实验档案，资料收集少，表册极不全，12种资料中只有3种。（3）检查中资料不完善，表现在：计划不规范，缺少目标、内容、方法措施等环节；有的无指导方案及演示实验表；有的无登记表、统计表及总结。

2、建议：实验教学主要培养学生的动手操作能力，在备课中要体现这一内容；另外严格按照普实要求建立健全实验档案。

教导处 20xx.1

第二篇：期末教学常规检查小结

教导处：黄伙平

我们遵照《浸潭教学常规管理方案》的具体要求，6月x日对教师的上课，教案、作业、听课记录、多媒体使用等情况检查，具体情况小结如下：

一、总体情况

1、各老师对常规教学工作认真对待，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。所检查的教师都能够按照县教研室的相关要求制定各项计划。

2、教案的备写情况。所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。其中冯秀连，李介郁，江桂兰，江清林以上这些教师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。个别教师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有批改纪录。作文教案备写较为认真的教师江全娣、陈丽连。以上这些教师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。

3、作业的批改情况。在语文作业的批改过程中，教师都能够及时批改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。

作文的批改中，大部分教师都能够按单元完成习作次数，能够及时批改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。部分教师采取多种形式的批改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又提高了学生自主学习的能力。

4、教师间相互听课情况。从整体听课情况良好，教师相互之间听课节数大都在8——13节之间，但大多数教师听课记录的个别栏目填写不全，特别是不能及时对教师的讲课情况作出评价。

5、多媒体的使用情况还是比较令人满意的。除了个别年龄较大的教师外，其余大多数教师都能按相关规定利用教学平台上课，有详细纪录。

二、存在问题

1、大部分教师的作文计划制定还不够完善，各环节欠详细，在提高教学质量的措施和方法制定的欠具体、针对性不强。

2、个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单，作文指导教案的备写与评讲不够详细。