金凤乡20xx年“三帮一促”活动
工 作 总 结
今年以来，在乡党委、政府和县司法局的正确领导下，我乡刑释解教人员安置帮教工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻“帮教社会化、就业市场化、管理信息化、工作职责规范化”的工作思路，通过进一步构建和完善分工协作、加强齐抓共管等有力措施，开展“帮助思想教育转化、帮助培训安置就业、帮助解决实际困难，促使其成为守法公民”活动，使安置帮教工作水平得到了较大提高，为维护社会稳定、构建“平安金凤”作出了积极的贡献。
今年我们在全乡开展“三帮一促”主题帮教活动，并结合了创建“无刑释解教人员重新违法犯罪乡镇(街道)”活动的内容。
帮助思想教育转化是从刑释解教人员抓起，摸清了刑释解教人员的底数和家庭情况，坚持走帮教社会化之路，充分发挥工青妇等社会团体和志愿者队伍的积极任用,教育挽救感化，帮刑释解教人员树立正确人生观，延伸社会帮教触角，以丰富教育形式，坚持落实责任，使全乡大多数安帮人员思想发生了重要转变，消除违法犯罪思想。
帮助解决实际困难就业就是从刑释对象家庭入手，帮其解决生产生活资料，及时落实国家有关政策，督促其至当地公安派出所报到落户，对于有子女就学者，帮助解决就学问题，使其不受歧视，亨受社会同等待遇。
帮助培训安置是就从刑释对象培训入手，认真落实好“四个一”帮教措施。认真落实帮教工作责任。促进刑释解教人员就业。严格贯彻湘安帮[20xx]4号文件精神，认真落实劳动、社保、工商、税务等有关优惠政策，扶持刑释解教人员自主创业、自谋职业，鼓励企业特别是个体民营经济组织吸纳刑释解教人员就业。引导农村刑释解教积极投身于社会主义新农村建设，妥善解决其责任田土承包、农业生产技术服务、土地征用补偿和住房宅基地等问题。
促使其成为守法公民，一是掌握好本乡内刑释解教人员状况，做到了五清楚，即基本情况清楚、行动去向清楚、生活状况清楚、社会关系清楚、现实表现清楚；二是强化了对重大事件的预研预判，早发现、早处置、早解决刑释解教人员中的问题和隐患，防止刑释解教人员重新犯罪，做到没有重大恶性案件和群体事件发生，促使他们成为遵纪守法的社会公民。
刑释解教人员安置帮教工作重在安置、贵在帮教，而安置就业既是重点又是难点，积极与有关部门配合，开辟了“六条渠道”，为他们寻找就业门路，解决生活出路，解除后顾之忧。一是原有单位的刑释解教对象，积极协调，争取原单位接收安置；二是对有一技之长的刑释解教人员，积极推荐各类企业和经济实体就业，鼓励自谋职业，创办经济实体。对自谋职业的，协调相关部门予以支持。对无资金、无技术、无门路的，联系劳动部门开展就业指导和技能培训，通过人才市场优先推荐选择合适的就业门路；三是对农村籍的解教人员，按政策落实责任田土；四是组织
劳务输送，对有技术刑释解教人员优先介绍到区内的一些企业打工；五是对无劳动能力、无生活来源、无法维持基本生活的刑释解教人员，由民政部门给予社会救济；六是加强刑释解教人员过渡性安置基地建设，对有劳动能力，暂时确实找到到就业安置渠道的人员，安排到过渡安置基地，即发挥了劳动能力，又学习了劳动技能，以此为跳板，向更好的岗位进发。
通过主题帮教活动的开展，涌现和培养出了一批安置帮教对象的典型，其中就有北岸村的余森林同志，还有普通劳动者等，充分了说明 “三奔一促”主题帮教活动取得的成绩，也鼓励我们在今后的工作中更加努力取得更好的成绩。
金凤司法所
20xx年x月x日
第二篇：“三个一”活动总结
“三个一”实践活动的总结
国家农村中小学现代远程教育工程项目在我校实施以来，学校行政一班人非常重视，抓住机遇，求发展，立章程，添措施，造氛围，强实施，有序地构建科学格局，扎实开展校本培训,学校把信息技术教学当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一带多”、“一帮一”、“合作学习”等形式，充分利用远教资源对师生有计划的进行培训、运用，取得了较好的管理、应用、研究效应，高效发挥了其作用。
一、强化管理，落实责任，确保远程教育项目工程的顺利实施。 扎实抓好管理队伍建设，建立健全了各类机构，成立了领导小组、工作小组、应用研究小组。下设办公室，并由具体的项目教师负责，主持开展远教项目的实施工作，每个光盘播放点由村校主任教师担任播放点的组长，形成从管理到应用、研究的工作网络。而且，电化教育领导小组、远程教育领导小组、远程教育资源科研课题领导小组由校长亲自任组长，项目教师负责把工作落到实处，做到层层建有机构，层层落实责任，让全校的远程教育工作有计划、有目的开展。 建章立制，保证远教工作常规化。学校上级要求，结合本校实际制定了各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、应用研究管理制度、教师培训制度、项目教师工作职责、资源使用登记制度、备课室管理制度、多媒体教室管理制度、硬（软）件设备管理制度及领导小组职责等。
二、重视宣传，强化应用，营造运用远教资源的良好氛围。 重视宣传，专门召开了远教动员大会，宣讲国家实施现代远程教育工程的重要意义和应用远程教育的几种常见模式，让全体教职工充分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务。学校领导和项目教师经常深入到村校、班级，向老师和学生宣传应用远程教育资源的作用和意义。还利用机会面向社会宣传，让大家明白国家实施现代远程教育工程的目的是为了缩短东西部教育的差距，是为了让在同一蓝天下的农村孩子也能享受城市孩子的优质教育。
加强硬件投入。学校地处偏远农村，经济条件差，针对本地实际情况，学校提出“利用有限的设备，挖掘无限的资源”。在应用远程教育资源上首先克服设备差无法开展远教工作的思想。着重在“现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教育教学中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困难、筹措资金，建立了档次高、功能全的多媒体教室。
资源接收上。认真做好了项目资源的接收、下载和登记工作。建立了教学资源库及学校资源网，并按接收的项目资源分学科、分主题登记，建立目录。刻录了有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用。定期向教师发布最新教学资源目录。利用远程教育资源、网络教室设备、多媒体教室进行校本培训，不断地去提高教师的信息素养和实践操作能力。加强了网络的维护，保证网络畅通无阻，使远教资源的应用落到了实处。
强化应用。我校现在仍处于实施远程教育的起始阶段，希望每位教职工积极参与，因此学校在教师中选用了一批人作为远教骨干，由骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学科研研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。规定每位教师每周不少于一次多媒体课，并将此项工作作为常规考核内容。要求学校每位教师每周必须有一篇应用远程教育资源的教案，每月上一堂远程教育与学科整合的公开课，在本期内有一篇关于远程教育方面的经验文章，上一堂示范课，参加一次应用远程教育资源研讨会等。
三、重视课题，深化资源的应用研究。
在远教课题研究方面，我们着重对“农村中小学现代远程教育环境下学生自主学习主动发展教学策略研究”进行了研究。使项目资源的应用研究得到不断地深化和优化。教导处以活动为载体，以教研组为助手，定期组织教师开展校本研究活动，利用远教项目优秀资源上好一堂优质课、写好一篇研究论文、参加一次赛课活动；每月开展一次专题研讨活动，对存在的问题和成功的经验进行总结、探索；每期开展一次利用远教项目资源进行学科教学设计和优质课赛课活动。 我们决心在各级部门的领导下，认真实践“三个代表”的重要思想，继续加大工作力度，抓住机遇，与时俱进，进一步落实现代远程教育项目的实施，加强抓好教学资源的应用工作，用教育的信息化推
动农村教育的现代化，努力实现教育的跨越式发展，为我校的教育工作作出更大的贡献！