这是上大学以来的第一次见习。由于之前从来没有真正的走进过幼儿园，因此每个人都是抱着极大的好奇心与兴奋性。
一大早就坐上了开往武汉的汽车，中午十一点多才到达xx。一下车，就看到门口的led屏上欢迎长大师生的字幕。走进xx，映入眼帘的是一些证书，还有屏幕上小朋友们纯真的笑容。往里走，有一个展示厅，里面有xx自己编写的教材和自创的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人员给我们简短的介绍了xx的情况，向我们讲解见习过程和应该注意的事项就带我们参观了大楼，处处可见xx人的精神：至爱至真，育善育美。
简短的休息后，就正式进入了下午的见习环节。xx公司将我们分为了三个小组分别进行学习，我所在的小组有11个人。从xx公司到达清江山水幼儿园幼儿园用了十五分钟，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家进入幼儿园的那一刻便都烟消云散了。
进入幼儿园，便被他温馨的环境所吸引了。跟我们平时映像中的学校完全不同，完全就是家的感觉。一些细微小处都考虑的很周到，比如说若是要与家长进行交流，是在一张类似于餐桌样的桌子上进行的，旁边有一个用帘子隔开的小地方，里面还摆上了小桌子小凳子，说是因为跟家长交流时为了避免小朋友无聊而开设的，以后要做成一个科学角。处处体现着其用心。
由于两点左右小朋友都还没有起床，园长就带我们参观了xx，看得我们很是羡慕，楼梯的墙上都是他们自己动手制作的美工作品，还设有专门的舞蹈室，阅读室，美工室，游戏室和娃娃家房。色彩丰富，却不会感觉花花绿绿。里面的设施与人性化是让我们想回到幼儿园的主要原因。在舞蹈室里，有一面大镜子，投影仪和舞台。阅读室地上铺上了地毯，这样既保障了安全又可以一定程度的使阅读室保持安静。美工室里还安装了水龙头，彩笔蜡笔一应俱全，最值得一提的是幼儿园为小朋友们提供了大量的空白纸扇，面具和瓶子，给他们充分的自由发挥空间，拓展其思维。另外，不管是美工作品还是建筑模型的作品，老师都会将其作品进行保留，成品将其进行展出，半成品则让小朋友下
次继续完成。这样小朋友做事就不会养成半途而废的习惯，也更有利于自信心的培养。xx公司幼儿园的另一大特色在于娃娃家这一环节，与其他幼儿园不同的是，他的活动区域更加广泛，一整个房间都是娃娃家区域，娃娃家超市的东西也更逼真。并且实物下面都有标记，图文一一对应，帮助小朋友更好的认知事物同时也方便他们收拾整理。在超市门口，摆放了一个收银台，上面还有玩具验钞机和电话，基本完全来自于生活，儿童可以在游戏的过程中不自觉的就学习好十以内的加减法。娃娃家医院也基本接近生活，孩子在游戏过程中感知生活，融入生活。这也是xx课程的一部分，不过是隐性课程罢了。
xx人重视“一日生活皆教育”，他的操场不像常规学校那样方方正正的，而是像家庭小区似的，场地也并非平平整整，有着一定的起伏，换了一种方式加大儿童的运动量。在四楼的大阳台上，还别出心裁的开设了“空中足球场”，让儿童在冬天的时候更加充分的接触到阳光，就连出水管道都很有心思的设计成椰子树的形态，美观的同时使绿化环保的观念深入儿童内心。还有一个xx做的非常细心的方面就是小朋友用的厕所，厕所有坐便式和蹲便式，洗手的水龙头有拧的，压的和感应的。这样便在无形中各方面锻炼了小朋友，也使他们在对同一事物的看法上有了多方面的认识。
亲子活动是每个幼儿园必不可少的一项活动，在物质文化日益发展的今天，家长们越来越繁忙，小朋友越来越娇贵与孤僻，幼儿园都在想方设法的增加家长与小朋友的相处机会，xx也不例外。他设有亲子阅读，让家长和小朋友一起学习。亲子运动会，让家长和小朋友一起游戏，一起欢笑。这些在见习前课堂上老师有时也有所讲解与介绍，xx在此基础上，做得更贴心的是他们给小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的时间留给家长，让他们与小朋友一起共度，让小朋友可以在晚餐时和家人分享一天的见闻，不仅锻炼了儿童的语言表达能力，也为家庭关系奠定更加坚实的基础。
xx的课外活动丰富多彩，老师们会定期带他们去超市进行自己购物，参观邮局，花鸟鱼市场，进果园采摘等等类似的活动，在此过程中，他们能学到更多书本和教室里学不到的东西，增强了动手能力，也一定程度的认识了社会。xx每个月的文化节也是其特色之一。三月的植树节，四月的读书节，五月的劳
动节，六月的儿童节，七月的好吃节，九月的爱师月，十月的爱国月，十一月的家长开放月，十二月的教学质量月，元月的安全质量月......使儿童的学校生活不再单一，小朋友们爱上学了，也让他们认识了中国的传统节日，培养了他们爱国爱党爱家长爱老师的好习惯。
说了很多xx硬件上的设施和理论上的东西，现在要说这次去xx我学到的最本制的东西了。在xx老师的组织教学上，我深刻的看到了老师对儿童的尊重。老师在组织游戏的时候，要小朋友们搬小板凳，问道：“现在，请小班的小朋友们搬蓝色的小板凳，中班的小朋友搬绿色的小板凳好不好？”虽然只是简简单单的一句询问，但是却更容易使他们长大后成为一个有思想，有主见的人。同时也让小朋友们自主自愿的自己动手，培养自己的事情自己做的良好习惯。在xx，类似于这样的尊重体现在很多小细节当中，老师们也很会调动小朋友的积极性，经常使用正极化的方式使小朋友集中注意力，善于发现小朋友的长处，使课堂教学更加顺利有效的进行。
不过，虽然这次收获颇多，但也有遗憾之处，那就是此次见到的都是老师带领小朋友游戏和户外活动的环节，没有看到老师在教室里进行书本教学，希望下次有机会能够长时间的融入其中进行学习。总之，这趟xx之旅让我看到了学前教育工作者的重要性，学期教育工作者方法的关键性。未来的日子里，希望我与xx共同进步。
第二篇：学前教育见习报告
学前教育见习报告
对于21世纪，教育占了很重要的地位，尤其是幼儿教育，更是尤为的注重。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，由此体现幼儿教育是多么的重要。相对而言，幼儿教育工作是全面的，对于幼儿园来说，工作任务更是多样的。幼儿教育要充分实施保育与教育相结合的原则，既要对幼儿的生活进行教育，又要对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展，培养成社会人。甚至是有价值的社会人。这些则是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。
经过了短短的两周见习时间，收获了很多，学到了校园里不能学到的，教师不能教给的知识，技能等。与学校所获得的理论知识与之实践相结合，使自己受益匪浅。根据自己两周对学前教育专业的实践，进而更深一步的获得相关专业的教育理念，教育实践。作为即将面临毕业于学前教育专业的学习者，未来的从事学前教育专业的工作者，我充分的利用了这次学习机会，更详细，更确切地进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了更深一步的了解，同时也学会了怎么当一名合格的幼儿教师。当在教育上遇到的问题应持怎样的态度去面对。如何调节自己的心态。如何让孩子在幼儿园通过教育学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪！但有些方法都是因人而异的，作为幼儿教师也应更注重因材施教，照顾到每位幼儿的性格特点，生存的环境及其影响他们的一些因素。对幼儿在园里的日常生活方面我们更要时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己，善于观察每位幼儿的神态，精神，以免出现幼儿身体不舒服的现象，以免出现幼儿事故的发生，一定要做到细心，耐心，最重要的是具有对幼儿的喜爱之心。试着用心去与他们交流，因为你是他们成长中的启蒙者。有时你的一举一动，一言一行都会深深的印在他们的心里。在他们犯错的情况下要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失。 因为，他们稚嫩的心灵需要更多的呵护，同样也需要我们的正确引导，教育。
在见习期间，我选择的见习班级是中班，刚一进班级的时候，有好多双天真的小眼睛注视着我们，因为我们是两个人在一个班级里见习，那种孩子的天真，稚嫩，纯洁，可爱深深的印在自己的脑海里。看见孩子们那些可爱的表情，也从心底里知道他们给了我肯定，在未来的几天里我们会相处的很好，虽然两周时间很短暂，但在这短短的时间里通过日常生活或是教育活动过程中和幼儿认识和接触，懂得如何与孩子们相处，如何去理解他们的某些想法，面对幼儿的问题需用什么办法解决。在日常生活中，如；遇到孩子们争抢玩具，作为教师的我们应怎样去解决？遇到挑食的孩子，作为教师的我们应怎样去教育？遇到性格孤僻的孩子，作为教师的我们应怎样去引导？遇到有不良行为的孩子，作为教师的我们应怎样去纠正等各种书本上学不到的知识。与此同时，在此次见习阶段我获得了遇到实际生活中的问题所应采用什么样的方法去解决。面对幼儿我们应把自己扮演成不同的角色，和他们成为朋友，并站在他们的角度去考虑问题，去和他们更好的沟通 。在生活里做孩子们的妈妈；在游戏中做孩子们的伙伴；在精神上做孩子们的朋友；在困难前做孩子们的导师；使每个幼儿获得更好的，更全面的照顾，为幼儿营造出一个轻松、愉快的学习氛围及和谐的生活环境！这样才能使师幼之间，幼儿与幼儿之间产生融洽的关系。针对于幼儿千万不要以正规学校的教育模式或是对待小学生的态度去要求幼儿，无论是在教育过程或是日常生活中，都应遵循，符合幼儿的心理，年龄特点。尤其是在教育过程中的教育方式，因为幼儿主要以游戏为主，在玩中学，要以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，并尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿获得更全面的发展。
在对幼儿的教育活动中，自己也虚心的向老师们学习，学习一些幼儿的日常生活中遇到的问题，教育活动过程中遇到的问题等注意事项。在学校里学会了相应的理论知识，但进入幼儿园后针对教育活动过程也掌握了如何实际安排教学活动设计，如何组织教育活动过程。结合理论联系实践，只有这样才能更好地充实自己专业能力，提高技能水平。对自己以后的工作奠定基石。尤其是教育活动设计在幼儿教育理论课程中占有特殊的地位，再次不同于小学教育，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则与小学相反，在学前教育中教育中的活动往往代表着教育的全部。无论是教育活动设计还是教育活动过程都应符合教育对象的年龄特点，更何况教育对象是幼儿，应做到以游戏为主的教育方式，因此在幼儿园里教育活动的涉及没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。而在活动过程中则更注重的是以幼儿为中心进行教育活动设计，组织教育活动过程。进而达到更高的，更好的教育效果。在教育活动设计或教育活动过程中更应鼓励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。因为这些在大自然里随处可见的，并且都是幼儿最喜欢玩的游戏材料。相比之下，幼儿玩的这些东西，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具等更有益与幼儿。更容易开发幼儿的发散性思维，等对发展幼儿的各种能力有更积极的影响。 总之，教育是个互动的过程，需要教师认真的投入教学，幼儿积极的配合，这种过程也是很开心的。 当然在教育活动的过程中，幼儿更是主体，并且在教育活动过程中才能体现幼儿教师的一个重要角色。怎么才能做到让每个幼儿听你指挥，在每个幼儿听你话的同时还对你有一丝丝的好感。并不是对你产生恐惧心理。在这一点，我很是佩服我所在班级的老师们，无论是主班老师，副班老师或是保育员，都能很好地与幼儿进行配合，使教育活动设计，教育活动过程，教育活动结果达到了更完美的效果。而在自己试讲的时候，虽然不是很理想，但是在老师们的热心指导下，还是完整的给幼儿们上了一堂英语课。并且在自己试讲的过程也获得了许多经验，怎样才能得到幼儿的积极配合，怎样才能把幼儿们的注意力吸引到教育活动过程中来，怎样才能更好的到达教育活动目标。只有从幼儿的兴趣爱好出发才能使幼儿获得教师们想要给他们贯穿的教育活动内容。才能使他们从快乐中获得知识。因此，这样的教育活动设计，教育活动过程，才会是最完美的。
总之，在这短短两周的见习时间里，酸甜苦辣样样都有品尝到了，深受体会！有小朋友对自己的喜爱，那一张张天真，可爱的笑脸深深的印在自己的脑海里。不仅仅如此，还有老师们凭借她们的工作经验对自己的谆谆教导，使自己无论在学前教育专业的知识理论体系上或者是教育实践方面上都获得了更好的启发。学会正确引导幼儿在生活中或者是学习中产生的各种问题，不良行为。充分的利用自己所学知识，专业技能，去教育每位幼儿，使幼儿得到全面的发展。在此基础上，自己更应不断的充实学前教育的专业知识理论，不断的提高学前教育的专业技能水平。结合自己开朗，天真，活泼，好动的性格，喜爱幼儿，热爱学前教育事业态度，在以后的工作中争取做一名优秀的幼儿教师。尽到幼儿教师应有的职责，使祖国的花朵，在我们的精心培育下,争奇斗艳，各有特色，茁壮的成长。