“防流控辍”先进个人事迹材料
“防流控辍”是“普九”工作中的重中之重。我们学校的领导非常重视“防流控辍”工作，不但在大会小会都三申五令，而且成立了专门的领导小组，制定了相关的措施。在学校的统一部署下，我努力做好该项工作，取得了些许成效。
一、本班基本情况：
今学年我担任了三个班政治课和九（5）班的班主任。在我所带领的九（5）班，学年初有学生43人，现有43人，无人辍学。
二、采取了一些行之有效的措施：
1、积极参加各类培训，与时俱进，不断提高自己的业务水平，改进自己的管理方式、教学方式，而决不能让任何一名学生因为不适应自己的管理方式、教学方式而辍学。
2、重视学生的考勤。平时利用班会课多向学生强调，有事不回学校要请假。如果有学生请了病事假，我会找时间主动打电话到这些学生家里确认。对学生无故不到校或是逃课的，必须一经发现及时家访，查明原因，并认真填写家访记录。要每天及时查看科任教师对学生每节课的出勤登记情况，发现问题应该及时处理。要耐心教育，晓之以理，动之以情，让学生明白不重视考勤的危害。
3、关心学困生，鼓励他们要有自信心。我在中学已经任教了20多年，可以毫不客气地说，我们义务教育阶段的学生素质参差不齐，整体的素质比之先进地区的差距蛮大的。尤其到了九年级，随着学习
压力的增大，更使那些学困生感到“雪上加霜”缺乏信心，逐渐就会产生厌学情绪，最终导致辍学。为此如何让这些学生增强自信，逐渐培养他们对学习的兴趣，巳成为当前“普九”教学中首要解决的问题。我主要利用政治课、班会课多施加影响，同时多组织学生参加第二课堂等多种形式，努力培养学困生的自信心，使学生感到学习不是一种压力。
4、关心贫困生。河儿口镇近年的经济虽然发展比较迅猛，但仍然有一些家庭生活比较贫困。我的班上就有相当一部分学生家庭经济较困难，对于这些学生以及单亲家庭的学生，我会在学习上多关心，同时按照镇、校的相关规定，积极为贫困生申请扶贫助学资金，让他们受益，让他们能安心于学业，绝不让一个学生因贫困而辍学。
总之，“防流控辍”是一项极富挑战性的育人工程。我所取得的些许成绩离不开同事、领导对自己的帮助与关怀，我一定会把它化作动力，不断鞭策自己，不断自我反思，不断向同行、领导虚心学习请教，力争使自己不断进步，日趋完善。
第二篇：“防流控辍”先进个人事迹材料
“防流控辍”先进个人事迹材料
黄陂区 李集中学 许国红
“防流控辍”是我校教育教学工作中的重中之重。为了实现“科研兴教,依法治教”的策略,为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,落实区教育局“控辍保学”工作精神,依法实施九年义务教育,保障适龄少年接受义务教育,控制学生辍学,全面推进素质教育，我们学校的领导非常重视“防流控辍”工作，不但在大会小会都三令五申，而且成立了专门的领导小组，制定了相关的措施。在学校的统一部署下，我努力做好该项工作，取得了些许成效。
一、本班基本情况：
本学年我担任了九年级一班的英语课兼任班主任。在我所带领的九（1）班，学年初有学生44人，现有44人，无人辍学。实现了辍学率为零的目标。
二、采取了一些行之有效的措施：
1、教改防厌控辍,兴趣导学。我努力提高自身的业务水平和工作能力,在备课和讲课上下工夫,在育人的艺术上下工夫,以丰富的知识和育人艺术把学生吸引到课堂上来,以知识、艺术、真情实感全方位防厌控辍,以此保住学生。我还全面贯彻党的教育方针,加强学校的德育工作，减轻学生的学习负担,鼓励学生发展特长,开展丰富多彩的课外活动,组织运动会，元旦文艺汇演，篮球赛，拔河等等各项活动，不断增强班级的吸引力,同时还要重视建立新型的师生关系,不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。同时，我努力加强
业务能力的提高，更新理念。我积极参加各类培训，多次参加市级的骨干班主任研修培训，与时俱进，提高自己的业务水平，学习回来后把自己的所学结合实际情况运用到自己的班级管理之中，改进自己的管理方式、教学方式，不让任何一名学生因为不适应自己的管理方式、教学方式而辍学。
2、家校联合管理，重视学生的考勤，及时掌握学生的思想动态，及时家访。一旦发现学生有厌学思想波动的，及时追踪。平时利用班会课和课余时间多次向学生强调，有事不回学校要请假。如果有学生请了病事假，我会找时间主动打电话到这些学生家里确认。对学生无故不到校或是逃课的，必须一经发现及时家访，查明原因，并认真填写家访记录。要每天及时查看科任教师对学生每节课的出勤登记情况，发现问题应该及时处理。全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心。对厌学学生耐心教育，晓之以理，动之以情，让学生明白学习的重要性，稳定学生，积极到校，守纪乐学。
3、关心学困生，鼓励他们要有自信心。学困生的转化是班级管理的重点又是难点，我担任班主任工作多年，我深知，我们义务教育阶段的学生素质参差不齐，整体的素质比之先进地区的差距蛮大的。尤其到了九年级，随着学习压力的增大，更使那些学困生感到“雪上
加霜”缺乏信心，逐渐就会产生厌学情绪，最终导致辍学。为此如何让这些学生增强自信，逐渐培养他们对学习的兴趣，巳成为当前教育教学中首要解决的问题。在推进素质教育的过程中，我面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。首先点燃他们的上进心和自信心，然后客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。我主要利用课余谈心鼓励他们和班会课多施加影响，同时多组织学生参加第二课堂等多种形式，努力培养学困生的自信心，使学生感到学习不是一种压力。同时，对这些学生，我班还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，我利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。真正做到了传授知识有耐心,生活情感有爱心,控辍保学有恒心,做好“学困生”思想工作,用真心爱护有辍学倾向的学生,关心这样的学生,。
4、关心贫困生。我们街道近年的经济虽然发展比较迅猛，但仍然有一些家庭生活比较贫困。我的班上就有相当一部分学生家庭经济较困难，对于这些学生以及单亲家庭的学生，我会在学习上多关心，同时按照镇、校的相关规定，建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施。 利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、积
极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教
育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。 积极为贫困生申请扶贫助学资金，让他们受益，让他们能安心于学业，绝不让一个学生因贫困而辍学。
面对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。深知自己工作中还有些不足，有待改进。但我有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，去迎接新的挑战，去争取更大的进步！
总之，“防流控辍”是一项极富挑战性的育人工程。我所取得的些许成绩离不开同事、领导对自己的帮助与关怀，我一定会把它化作动力，不断鞭策自己，不断自我反思，不断向同行、领导虚心学习请教，力争使自己不断进步，日趋完善。
20xx年李集中学 许国红