盐津县第一中学 毛伟 20xx年x月，我有幸参加了中小学教师教育技术能力培训学习。紧张学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。我是去年进入教师这个行列，从教到现在有一年多的时间，在这一年多的时间中总对教育技术中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
教育技术能力培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。现在我讲我这次的学习总结如下：
一、自身素质的意识有了进一步的提高。一位好的教师对学生的影响将是一生的。教师要想给予学生知识，那本身要有丰富的知识。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正教育技术能力培训总结
了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变传统的授解惑的角色，以适应新时代的挑战，所以教师在教学过程中不断提高自身素质。
二、接受了教育技术这个新的专业术语。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
三、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
四、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
五、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
六、加深了对“有效课堂教学”的理解。我真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的”实质。教学要善于创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新鲜、愉悦、充满激情的教学氛围，只有学生真正从内心爱上了你的课堂，我们的教学才会有收获，也就是有效的。这对我今后的语文教学提供了很好的方向性。
培训使我受益不浅，其感触非一一能言尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
第二篇：教育技术培训总结
培训总结
今年我十分有幸的参与了教师教育技术中级培训。在参加培训前，我对“现代教育技术中级培训”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。随着培训的深入我的认识才逐渐明朗。原来“教育技术”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。让我们更好的审视我们的师生双向的教学活动，教师的教学活动，学生的学习活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。
原先一直认为自己掌握了信息技术的操作方法就等于会了信息技术，然而在实际教学中才发现自己还是一种传统的教学方式，没有很好的展现课堂的作用。同时又有很多的困惑就如同课本开头的困惑一样，学习了演示文稿的制作方法，却不知如何应用于教学。用PPT来替代原来的黑板板书，这样一来，除了不用写粉笔字外，感觉和以前的教学并没有本质的区别，而且省略了书写过程，把教学内容直接呈现出来，影响和制约了学生的思维过程；学习的Flash动画制作和FrontPage网页制作等工具更是难以在学科的教学中找到用武之地等等。本次培训使我一下子明白了许多，思想一下子开阔了。“创新”这个词第一次在我的脑海里翻滚了起来。可以说，这次培训是非常值得且意义重大的。
教师教育技术中级培训是根据教育部-微软“携手助学”计划协议框架和中小学教育技术能力标准对信息技术教师素质的现实要求，对信息技术学科教师进行培训。其培训的基本指导思想是：以教育技术中级培训要求为基础，以知识结构的更新、技术实践能力的改善和教法的提升为根本，以培养一批优秀的信息技术学科教师为愿景。
通过本次学习，我学到了很多的知识，丰富了我的思想，增长了我的见识。通过学习使我认识并解决了信息技术与课程整合问题及其方法。能够运用中观教学设计的思想，以课程标准为依据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用。会制作主题单元教学的规划方案；理解了研究性学习的含义，能够结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究学习能力；能够为主题单元选择并设计资源，运用恰当的工具建立主题资源网站；理解了评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元规划的各环节设计相应的评价方案；能够为自己的主题单元规划设计一套实施的初步方案；我还建
立了自己的博客，书写日志、发表课题和学生互动等等。
此外，我还建立了自己的电子学习档案袋，掌握了很多应用于教学的小工具，认识了很多的同仁，对教学研究一下子改变了很多，从未体会到教学可以这样的开阔，可以这样的研究。通过本次培训，使我不再局限于会应用教学工具，不再局限于传统的教学模式，一切都要朝着创新的道路前进。知识是永无止尽的，而教学应该是丰富多彩的，应该是超前创新的。
我要把这次培训的知识化为今后教学的一种能力，应用于今后的教学过程中。在传统教育的基础上，大胆的创新和实践。改变思想，改变观念，勇于创新。把这种新的理念应用到教学实践中，并在教学实践中加以丰富和完善，争取走出自己的风格，有一套自己的教学策略。
现在，回过头来再想，尽管培训学习的过程是苦的，但由这次培训给自己带来的收获是让人欣慰的。由陌生到了解，再到基本能掌握、操作，这次培训也见证了自己在教育技术上的成长，无论是理念上还是技术上，与培训前相比，自己都是上了一个台阶。通过培训，能把所学的知识更好地服务于我们的教学，让信息技术与课程更有效整合，真正提高教学实效，这些也是自己在今后的教学过程中不断运用学到的知识、技术进行实践、创新。