学号：114116001203 姓名：马冯生

1.个人工作

（1）结合ICETEK-OMAPL138-A 使用手册，以及嵌入式系统相关的综述类书籍，对于嵌入式系统所需的硬件和开发环境有了直观的了解。并在私下安装虚拟机，在其上安装linux操作系统，加深对于嵌入式的理解。

（2）学习了linux系统下相关的命令。

（3）对于教学实验箱说明书进行仔细阅读，理解了箱上各个模块对应的功能，研究了外围接口的特性以及硬件编程的原理。

（4）对于源程序中设计的C++，补充了相应的知识。

（5）对于直流电机的相关原理以及对其进行控制的PWM技术进行了复习。

（6）对于源代码中直流电机转速的控制语句进行了研究。

（7）对于交通灯的工作原理进行了了解，掌握了对其进行灵活控制的方法。

2.遇到的问题

（1）本组的成员都没有学过C++，所以在对于源代码的分析中遇到了不小的挑战，很多指令都难以理解其含义和作用，所以我们小组成员利用实验的间隙，通过阅读相关资料，理解了特定指令所具有的作用，为后面灵活运用代码进行程序的改编打下了基础。

（2）由于对程序的运行流程并不熟悉，在实际操作中经常会遗漏一些环节。例如，在运行到了dcmotor时，我们所设想的直流电机并没有想象中的结果，最后经过逐一的排查，发现我们并没有编译程序。

（3）在运行过程中遇到了bug，导致蜂鸣器一直处在工作的状态，系统控制端出现重新启动的状态。通过我们小组成员的讨论和实验，发现在按下9键后，程序中有蜂鸣的代码效果，从而解决了这个问题。

3.个人工作评价

首先，由于知识的欠缺，我利用课后时间，对于linux系统，微机原理，PWM等等进行了恶补，可以说我已经尽力了。但是，更广阔的知识面显然会使我大受裨益。

其次，作为一名材料学院的学生，本身的研究方向与嵌入式可以说关系不大，不过由于当今社会，嵌入式作为一个研究的热点，而且，受益于该技术所使用的各种家用电器和电子设备充斥着我们生活的方方面面，因此，我满怀着憧憬与期待的选择了这门课。在课堂上，老师对于嵌入式系统的软件和硬件的构成的讲解，使我对这门学科开始有了了解，而课后的相关知识的补充强化了我的理解。在最后的实验课中，第一次接触到了嵌入式开发所使用的设备，当第一次程序按照我的指令成功运行后，成功的喜悦难以言表。作为绝对的新手，在实验中难免要同组的同学多多提点，但在某些环节，我也有自己的优势，也对于这个团队做出了我应有的贡献。在以后的学习过程中，如果涉及嵌入式相关的知识，想必我会更得心应手。最后，感谢开设这门课使我有机会如此近距离接触嵌入式的老师，同时还要感谢对我提供帮助的小伙伴。

第二篇：个人工作总结

教学工作总结

本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.

立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼.

一,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集.

二,作为新教师，我不断增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化 ,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.

三,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.

四,认真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.

五,做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们

补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.

六,积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识,技能和发展智力,能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.

七,狠抓学风.我所教的一年一班，我是班主任,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真,求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为.与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因 ,提高他们的兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

今后努力的方向：加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。