个 人 教 育 教 学 工 作 总 结

河北省万全县川流初级中学 董海

自20xx年x月参加工作，十年来,我一直奋斗在教学第一线并兼任班主任工作,爱岗敬业,无私奉献,任劳任怨, 脚踏实地的做好一名教师的本职工作，认真完成学校领导交给自己的各项任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。多年来我努力坚持和推行素质教育，先后荣获“教学能手”、“优秀班主任”等荣誉称号，深受领导的肯定，同行的好评, 学生及家长的欢迎。现将我在教育教学方面的工作总结如下：

一、为人师表，率先垂范。

“ 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水”。从事班主任工作以来，我潜心钻研青少年的有关教育理论，苦练基本功；为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加各种培训活动：20xx年x月参加万全县校级骨干教师培训，每年参加市县班主任的专题培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。

二、精益求精，追求卓越。

“学高为师，身正为范”，教师职业须永远保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从教育教学刊物中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，在多次市、县公开课、示范课中，进一步的探索和实践，逐步形成“激情、求活、高效”的化学课教学风格。“激情、求活、高效” 情感型教学风格表现在教师善于用丰富激越的感情和绘声绘色的不同载体来感染学生，促使学生入情入境明理知味，同时着眼夯实能力的训练，致力于学生思想素养的全面发展，提升课堂效率，达到教学的最高境界。

三、扎实工作，实在收获。

通过十多年的教育教学实践，我的教育教学工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的提高，课堂教学变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。其二，课堂教学焕发了活力，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

通过努力，我本人也取得了一点可喜的成绩：

（1）坚持参与教育课题的研究工作，效果优秀。

20xx年x月，积极参与《利用信息技术实践初中思想品德课新型教学模式的研究》被山东省电教馆立项为“十一五”教育技术研究课题的子课题。

20xx年x月，积极参与《

（2）注重研究，不断地总结经验并撰写论文，并且获得各级奖励。 ①有多篇论文在省、市、县级比赛中获奖和发表。其中20xx年x月在省级期刊《学周刊》发表“新课改下的思想品德课学习方式探索”。20xx年x月在《现代教育》发表“浅谈思想品德课逆向课堂教学模式”。撰写的《张扬个性，走自己的路》一文获“山东省教育科学研究所教研成果”论文评选一等奖，《活动课，真正“活动”起来》一文获“中国教育教学研究会”论文评选二等奖。《因势利导，提高活动课教学质量》一文获“中国教育学会”论文评选二等奖。

②在技能比赛方面：教学案例、教学设计、网络课件多次获市、县级的奖励。其中20xx年x月我自己撰写的教学设计《调节和控制好自己的情绪》获省教研室评比一等奖并入选《山东省优秀教学设计》一书；20xx年x月我制作的网络课件《行为不同 结果不同》获省电教馆二等奖。多件课件获市、区电教馆、教研室组织的评比中获一、二等奖。

（3）兢兢业业，努力工作，教学工作一步一个台阶。

自我参加教学工作以来能依纲扣本，吃透教材，备学生，备教材，以学生的发展、学生的需要来实施教学，做到“晓之以理，动之以情”，针对学生智力层次，知识能力的分布，设计不同的教案，采用不同的教法，上课时尊重每一位学生，真正做到了“以人为本”。在课堂上，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中去，学生的思维能力，想象能力，良好的心理品质都得到了发展。我的付出也得到了丰硕的回报：20xx年x月获“校级骨干教

师” 荣誉称号。20xx年x月获“优秀班主任”荣誉称号。20xx年x月获“校级十佳教师”荣誉称号。 回顾往昔，路漫漫；展望未来，路长长。昨天的教学生涯，我付出了辛勤劳动，也收到了一点点骄人的成绩。但是我清醒地知道成绩再大，但与党和人民对教育的期望相差还很远，既然我选择了教育这个行业，今后我仍将无悔地以满腔的热情，崭新的姿态投身到后来的教育教学工作中去，一如既往地以自己良好的形象和学识去影响和培养一批批学生。人生的意义在于奉献，奉献的人生在于奋斗，奋斗一生，奉献一生，我的教育人生无悔，我的教育人生充满着欢乐。

第二篇：个人教育教学工作总结

我是二零零柒年x月从呼和浩特教育学院毕业的，同年x月进入土默特左旗第四小学任教。一直从事小学数学教学工作，因为学校原因，从20xx年开始从事小学语文教学工作。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭 。下面是我对任教期间的教育教学工作情况作了如下总结。 一〃政治思想

我始终坚定不移的坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，遵纪守法。认真贯彻执行教育方针，认真履行教师职责，为人师表。“学高为师，身正为范”，教师职业要成为个人永久职业，我们必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”“再学习”“终身教育”就成了我从事教育教学的主题。 二〃教育教学的总结

语文学科是工具性与人文性的统一，它有着丰富的人文理念，从“传道授业解惑”到“文以载道”再到培养学生三维目标中的“道德、情感、价值观”，无不体现无余。现在我们追求新课改，崇尚真善美，强调学生自我感悟，不就是对人性的真实认识吗？我们被工具性左右的时间太长了，为了实用而舍弃了太多。感谢语文学科重新回到正确的轨道上来。

工具性是语文学科的外在表现形式，人文性是内在实质，二者相

辅相成，不可偏废。在教学中，我非常注意处理好二者关系，教学的过程我力求让学生自己发现问题自己解决问题，知识与技能必须要牢固掌握，情感态度价值观则要学生在学习中领会。学生不是罐子，教师也不是水瓶。

语文课堂是语文教师战斗的阵地。每次我都会充分利用好这块阵地。做好课前准备，上课抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生实际出发，调动积极思维与创造性思维，使学生有举一反三的能力。在教学过程中我放下自己的架子，把自己当成学生学习的伙伴，适当的时候给学生提个醒，做学生中平等的首席。学生同我有着相同的发言权。我尊重学生，节约教学资源，认真看待每个学生，悉心听取每次发言。调动学生积极性，采用小组合作探究的学习方式，增强学生自主探究意识，使他们认识到自己是课堂的真正主人。多采用组内交流的方法，让学生的个性在小组内充分张扬（而非压抑），自信的发言汇报（而非强迫），增加自信心，增强小组荣誉感。 其次，在课堂上发挥评价功能，采用延时评价、随堂评价、师生互评与学生自评相结合，促使学生在一次次平等谈话中受到启发。同时我还会采用激情的语言调动学生探究的兴趣，在一次次摸索尝试中体会快乐，学会学习。学习是什么？学习就是学生在校园内快乐的生活（不单单指做功课）。

三、工作成绩

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。一份耕耘，一份收获 。

20xx年《浅议语文教学中的朗读》被内蒙古中小学整体改革专业委员会评为优秀论文一等奖：20xx年被评为旗级教学能手：20xx年被评为旗级优秀教师。 我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏 “蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。

姓 名 李俊霞

学 校 土默特左旗第四小学 科 目 小学语文