首先我提议大家用热烈的掌声对以上同学表示祝贺，他们所取得

的成绩是他们努力的结果。我们在看到这些成绩的同时，更应该要看到我们的差距和不足：

1.总的来说，我们的成绩不够令人满意，前十名的同学中有相当

一些同学有一到两科不及格。全校人平80分的只有七年级的唐 敏（562分）吕艳（561分），20xx年级无一人。从这些情况来看，我们跟其他学校有很大的差距。

2.很多同学存在偏科的现象，这科成绩好，另一科成绩差。如有

些女同学英语成绩好，但数学、物理成绩差；有些男同学则相反，数学、物理成绩好，但英语成绩差。门门功课都齐头并进的同学少之又少。

3.相当一部分同学考了七八科，及格的只有一两科，甚至有些同

学全军覆没，没有一科及格，全都是一二十分。这些同学我不知道他平时在学校里究竟在干些什么，说句不好听的话，难道他是一个脑膜炎吗?好像也不是，平时很正常的，为什么就学不好呢，考了这么一点分，我认为主要就是平时在课堂上开小差，没有认真听老师的课，课后也没有去做、去复习。这就是成绩考得差的原因所在。

同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，成绩说明了同学们平时

努力与否。面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言败，永远不要后悔自己曾经的努力。一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

我希望同学们下一阶段的目标在期末考试中能考出好的成绩，我

相信，只要我们师生共同努力，我们的目标一定能够达到。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生

活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，在全校掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

最后，我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求：

第一、学习态度要端正明确。态度决定一切。有这样一句话：“当

我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程

中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第二、学习要勤奋刻苦。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，

天上不会掉馅饼，要学好知识没有勤奋刻苦是不行的，勤奋就是要你把全部的心思，绝大部分时间都用在学习上，少做与学习没关的事情。专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习的精神不够，花在学习上的时间太少。

第三、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。一名优秀

的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。课后注重知识的总结、回顾与复习，好的学习方法再加上刻苦勤奋，这就让你有了一双会飞的翅膀。

第四、学习要有目标。目标要有学期的长远目标，也要有一个月、一周、一天的短期目标，把我们一个学期学习任务逐个分解在一个月、一周、一天里，这样你就有了明确的方向，不至于茫无头绪。要时刻用目标警醒自己、激励自己，要相信自己能行。

第五个，学习要齐头并进，不要有偏科的现象。在生活中有一种“木桶效应”，它就是说：木桶所装水的多少不取决于木桶最高的那块，而取决于最短的那块，所以我们的木桶每一块木板都是平齐的。在学习上也是如此，我们要把每门科都要学好，考试、升学计算的是七八科总的分数。如果我们有一科成绩不好，那定会影响到我们的升学。我奉劝那些在学习上有短科的同学，必须要想方设法吧短科的成绩提高起来，相对来说多花点时间，特别是九年级初三的同学更是如此。

最后，我希望大家借期中考试的东风，认真总结经验教训，发扬成绩，克服缺点，争创佳绩！

祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步！

最后，祝全体教职员工身体健康，工作愉快，謝谢大家！

20xx年x月x日

第二篇：在20xx年春季期中考试总结大会上的讲话

在期中考试总结大会上的讲话

各位老师，各位同学：

大家下午好！

期中考试已经结束，每一位同学都得到了与自己付出的学习时间、精力相匹配的成绩。有些同学收获着成功的喜悦，有些同学经历着失败的烦恼。但一切已经过去，我们面对的只有今天和明天。我们不能沉浸在昨天的喜悦里，也不能垂头在今天的失利中。总结过去，是对今后学习的最大收获。下面我对前两个多月来教学工作作一个简单的小结。

一、取得的成绩

1、过去的两个多月来，同学们严格遵守作息时间，不无故耽误课程，保证了用充足的时间来学习，课堂上，绝大多数同学都能积极思考、认真回答问题；

2、积极参加两操锻炼和两课活动，在本学期两操改为秭归传统花鼓舞后，同学们在班主任的带领下，参与的热情很高，并在文体艺术节中一展风采，显示了青少年、儿童的活力；

3、在各科任老师的努力下，主动问问题和请求老师辅导的已比较普片，特别是小学同学做的更好一些；

4、积极参加上级组织的各项竞赛和征文活动。包括“天地杯”作文竞赛、“做诚信文明的额屈乡人”征文。在三月份参加的屈原镇政府组织的征文活动中，取得了可惜的成绩，得到了镇政府的好评。

5、三餐时间比较长，但很多同学能充分利用饭后剩余时间和晚自习时间预习新课、处理尚未完成的作业，特别是九年级同学能天天坚持早操前10分钟时间早读，这是我们所有住读同学值得借鉴的。

二、存在的问题：

1、很多同学学习不够主动积极，总是在老师的逼迫下才看书、才完成作业任务；

2、学习态度不端正、学习方法不正确。很多同学还不知道为什么而学习，导致学习效果不佳，学习成绩提高不明显；

3、行动不自觉，学习不刻苦。表现在自习课上随心所欲，常有大声讲话的现象、课外只是一味贪玩，经常把学习抛在九霄云外、作业不认真完成，甚至不做作业等等；

4、部分同学上课注意力不集中，特别是下午第一节课有些同学长睡不醒，这既是对老师的不尊重，也是对自己的极端不负责任，“长此以往”后果不堪设想。在此我提醒有不好苗头的同学注意：不要无故旷课，不管是课外活动、自习课、还是两操等等都是你应该参与学习和活动的时间。有嗜睡习性的同学在下周放假到校，调整作息时间后，充分利用好午休时间，不要把瞌睡调到课堂上，以免影响老师的上课情绪和你的学习成绩。

三、几点建议

我认为，同学们应在以下几个方面去改善自己的学习，使自己的学习成绩不断提高。

一、 尊师守纪。上课专心听讲，不耍情绪。讲礼貌。坐要有坐姿、站要有站势，礼貌回答老师的提问，双手接送老师的物品等。要养成良好的人格品质。

二、课前预习：通过预习，对所要学习的内容有了一定的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问，可以带着问题去听讲，效果会更好。使听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备；预习，提供了一个培养自学能力的舞台。预习时要努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼同学们自主学习、提出问题和分析问题的能力。认真而有效的预习，是课堂学习的必要准备，望每一位同学务必做到这一点。

三、高效听课

1、人人要有一个“必须当堂掌握”的决心。如果在每节课前，同学们都能要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。跟着老师的思路听课，会让你进入课堂情境，养成学习专一的好习惯，心无旁骛就是高效听讲的重要保证。

2、记好笔记。记笔记的过程本身是思维的过程，是记忆的过程，是知识整理和整合的过程。也为以后的复习巩固做好准备。

3、最大限度的理解、领会、记忆课堂上学习到的知识点。肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉, 逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的。课堂上学会了什么，学到了多少，思维发展了多少，就决定了你的学习成绩，决定了你的学习能力，决定了你的学习效果。也会最终决定你人生的命运。

4、积极参与互动学习。积极思考老师提出的问题，并积极参与和老师的互动，和学习小组成员之间的互动。你不参与互动学习，不参与思考，就等于你在这个课堂不曾来过。

四、及时巩固复习

根据遗忘的规律，遗忘的特点是先快后慢。所以，课堂学习后及时复习、练习巩固，是抑制遗忘的最好办法。当天学习的东西，最好当天复习领会。这还不够，要一次、两次、甚至多次的复习，当天复习、第二天要复习、多天中也要复习。复习的次数多了，遗忘就慢了，知识点就记住了。温故而知新。讲的就是复习的重要性。

另外，早自习，晚自习时间的学习效果也非常重要。早自习是朗读、识记的最佳时机，语文学科、英语学科都需要你读，不断地读，才能掌握充足的知识。

五、养成独立完成作业的习惯

要明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到 六、培养阅读自学的习惯。

阅读自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读课本和大量的课外知识，可以独立领会知识，分析知识前后联系，反复推敲，深化知识，形成能力。

了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。