教师工作精神

现在看来，也许有些明白当初在开学典礼上学校打出的那幅横幅的意义了，“选择育才就是选择一条艰苦奋斗的成才之路。”能够进入到育才这样一个优秀的平台工作非常不易，而想要在这样一个比自己优秀的多而又努力的多的人一抓大把的地方生存下去绝非易事！ 来到这里，听了这么多精彩的课，感受了这么多优秀班主任的治班理念，参加了这么多紧张学业中渗透进入的各类大型活动，我真正理解了什么是高标准，高要求，高质量。

我突然开始问自己能不能在这样“艰苦”的环境里生存下去？我有能力在育才找到自己的立足之地吗？我无法回答自己，因为我知道一个初出茅庐的大学生，面对如此优秀的学校，我离学校的要求差距太大了，我要学习的东西太多了??不仅要坚守历史教学这块阵地，还接手了并没有做好思想准备、能力准备的班主任工作，我紧张，甚于是害怕，我担心我会把事情搞砸，我希望能先学习一阵再上“前线”。

但现实却很严峻，在李主任问我是否愿意当班主任的零点零一秒钟，我决定拼了！总有第一次！

然而事实却并非我想的那么糟，育才不仅是一个聚集优秀人才的地方，更是一个培养优秀人才的基地！育才老师的工作精神，不仅是高标准，高要求，高质量，更关注的是团队的力量，无私奉献。

当我参加到青年教师培训中后，育才这个大团队里的前辈们，毫无保留的将自己经验，经历分享给我们这些刚刚踏入教师行业的新手，李主任更是手把手的教，细致到班级管理的方方面面！ 慢慢的，在每周三放学后一个半小时润物细无声的学习，熏陶后，我忐忑的心情开始平复，开始在每一次的培训中寻找可以为我所用的方法，措施，并且在平时的教学管理中不断的尝试，改进，比如操行分制度，我从最开始的口头扣分，到后墙每天计分，每周总分，到现在正面黑板的及时加减分反馈，我在模仿中一步一步的往前走，也许会有摔倒的时候，没关系，爬起来再摔！

记得李主任在非青年教师培训的周四邀请老区杨海燕老师过来给我们班主任分享她的经验，我很是激动，因为我实习的时候很荣幸的跟了杨老，我班上很多地方都有去年实习的时候学到的杨老治班措施，比如小组记录本。在讲座结束后，杨老参观了我的班级，我让杨老帮我提点建议，杨老走了一圈，从班级美化，班级文化的角度对我们班提出了至少五个建议，真是让我折服，我每天待在教室却没有看出这些问题，比如卫生角的杂乱，教室大而空，没有家的感觉，没有学习环境的营造，等等，我一条条的记住了，在元旦便组织了一次班级美化的活动，全班每个小组都有任务，我认为只有孩子们自己动手去做了，才会对班级有感情，现场走进我的班级，我心里就很舒服。虽然还有一些地方不是很满意，但我的学习还在继续，有遗憾，才有向前的动力！

教育教学理念

在到育才实习的时候，育才给我的第一个震撼是升旗仪式。我从小到大的升旗仪式永远都是升旗，国旗下讲话，领导总结上周工作，领导布置本周工作。而育才则不然，整个升旗仪式是学生的主场，没有领导讲话，有的是高质量的学生展示，看的出，每一个班级的孩子对升旗仪式充满了期待，期待着新的内容，更期待着自己也能参与进去，育才就有这样的机会，有这样的平台，仅此一点，育才就已征服了我。而当我真正进入到育才后才发现，升旗仪式只是育

才体现育才“健康，高雅，聪慧，大气”育人理念的冰山一角，回母校让学生学会感恩的教师节体现着育才的大气，纪念九一八，老师学生齐上阵，诗歌朗诵，每一位孩子都是舞台的主角，运动会，精彩绝伦的入场再次体现出育才的卓尔不群，而而这一系列的活动背后是学校顶层设计下一套“万物生辉”的完整的德育体系，每一个活动都有周密的活动计划，实施步骤和效果反馈，绝不是为活动而活动。甚至可以达到为了完成好高质量的活动可以拿出上课时间进行排练，这不仅体现出育才的自信，更彰显的是育才“健康，高雅，聪慧，大气”的育人理念。 深度教学

在教学上，育才的深度教学的研究让我感觉高大上，初看着实觉得高不可攀，但随着盛大的教育研讨会的召开，在专家的讲解，组内老师的共同探讨和自己亲身尝试后，有了一些粗浅的认识，就像何校讲的，深度教学并不是什么新鲜事物，实际上就是要求我们去寻求，还原教育最本真的东西。我们组内在教育研讨会上组内研讨便以我和纪德奇在锦江区赛课的从深度教学的角度进行探讨。

当时我的课的题目是《甲午中日战争》，而当时正值甲午战争爆发120周年，全国范围内都掀起了“甲午120周年祭”。那么将这一课进行深度教学在设计上首先要明确本课的学习主题，也就是“学生该学习什么内容？”本课与我国当前的社会热点联系紧密，100多年前中国在面临边疆危机时，出现了“塞防”和“海防”之争，并由此发生了课中的左宗棠收复新疆和中日甲午战争。然而今天的新疆并没有真正的太平，中国的海疆仍然暗流汹涌，国家主权频受挑战。因此，本课我尝试从“以古鉴今”的角度，以“海权”为线索进行教学设计。

其次则是确立深度学习目标，也就是“学生在学习中应该得到什么？”，根据学生的认知能力，结合教学实际，合理定位，同时根据教学目标“三位一体”的特点，确定了本课的教学目标，核心就是“培养学生用辩证的观点分析和评价历史问题的能力。让学生感受到，在甲午战争中，清军将领面对列强的入侵，为了国家尊严和主权血染海疆，但却败在腐朽的决策集团只“海防”而无“海权”的落后思想等原因上，由此激发学生的历史使命感和责任感，认识到“天下虽安，忘战必危”，树立少年强则国强的忧患意识！”

再次则是深度学习活动的设计，即“学生应当怎样参与学习？”，我根据单元学习主题、深度学习目标、单元学习内容，以及学生已有知识储备设计一下学生活动，引导学生体验、经历、发现知识，设计了角色扮演的学生活动，让学生担任北洋舰队的最高最高长官，小组探讨影响海战胜负的因素，学生的回答非常精彩，从武器装备到人的素质甚至到地理环境、天气状况学生都能够思考到，经过充分的探讨再针对同学们分析到因素对中日双方的实力进行对比，学生在对比后发现北洋水师在几乎所有关键指标都落后与日本的情况下与日本联合舰队遭遇了，北洋水师官兵将如何进行抉择呢？通过海战视频让学生去感受。通过这样深度探讨，思考的过程，让学生战在水师官兵的角度，回到战场去感受这场改变中日国运的战争的惨烈，对学生的心里冲击将会远大于直接观看影片。

最后是持续性的评价，也就是教学反馈，“学生是否达成学习目标？”在学习的最后设计了一个学生活动——为战死海疆的北洋水师官兵写漂流瓶，学生在学完本课后，对与舰同沉的北洋水师官兵充满了敬意，对当年国家的命运充满了担忧，对当今幸福和平的生活倍感珍惜，他们有太多的话想说，而这正是获得教学反馈的良机，通过给英雄写漂流瓶的方式，给学生一个表达内心情感的渠道，既达成情感升华，也获得了教学反馈。

第二篇：青年教师学习总结

时光如梭，这一学期很快就结束了，本学期我担任四个班的生物教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生学习生物的兴趣、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下:

一、思想方面：

作为一名教师，我能注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教育目的明确，态度端正，钻研业务，积极上进；工作认真负责，关心学生，爱护学生，能为人师表，有奉献精神。 二、教学方面

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

④在备课过程中，积极向有经验的老师请教，及时根据其他教师的建议和学生情况调整教案及教学方法。 ⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学生物的兴趣，课堂上讲练结合。

(3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作. 生物是非中考学科，所以在平时都不留家庭作业。这就造成了期末考试前一个月需要教师带领学生利用课堂复习的情况。有一小部分学生由于基础不好，我利用中午休息时间和晚上放学后的时间，单独对这几名学生进行辅导。经过一段时间的努力，这些学生的成绩基本都有所提高。

2、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，经常上网关注与生物有关的新闻信息，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、抓住学科特点，上好实验课。同时利用现代教育技术手段，让生物课堂教学与现代

教育技术有效整合。 三、 教育方面

我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在生物教学中渗入德育教育，从生物学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在生物课上一直在做的。 四、努力方向：

1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生、研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率

2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。

教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名初中生物教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。

目前，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

20xx——20xx学年第一学期

个人教学工作总结

初一生物

张宇明

20xx年x月x日