中学生物课课外教学活动安排计划

20xx—20xx学年第二学期

一、指导思想

生物第二课堂活动是课堂教学的延伸，利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，培养学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使各项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。

二、活动目标

1、通过调查活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。

2、探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力鼓励学生进行拓展性探究和实践。

3、通过学生自己动手制人体结构模型，让学生学会制作结构模型的基本方法，认识自身人体结构，珍爱生命。

4、利用网络让学生认识环境污染问题，培养学生保护环境和创造良好环境的意识。

5、利用网络了解生物科学的前延，培养学生学习生物学的兴趣。

6、让学生学会撰写生物科技小论文。

三、组织方式

1、每个班八十多名学生，分为11个学习小组。

2、每8人一小组，组长担任教师助手，负责相关工作。

2、辅导教师：白丹丹。

四、活动时间安排

七年级:周五下午第3节课后。（特别活动时间特定）

五、具体活动内容

课题一、探究唾液对淀粉的消化作用

1、目的：让学生通过实验探究唾液对淀粉的作用。

2、安排：

a、准备一些淀粉粉末，先让学生漱口，再收集唾液，使唾液和淀粉混合放置；

b、在另一个瓶中放适量的淀粉，加入清水混合 ，作为对照；

c、过一段时间之后，向两瓶分别加入适量的碘液，检验淀粉是否被分解； d、让学生观察，联系课本理论知识进行总结

3、 时间：第2周

课题二、调查同学们的饮食结构是否健康，

1、目的：认识饮食结构健康的重要性

2、安排：

a、 设计饮食结构调查表，各小组在家人、同学等周围人中展开调查； b、各小组合作总结调查结果，并进行分析；

c、 联系课本理论知识进行总结概括，并提出合理性建议。

3、 时间：第5周

课题三、测量血压与脉搏

1、目的、了解自身血压与脉搏状况，学会血压与脉搏的测量方法。

2、安排、

a、 每小组分一个血压表和一个秒表，两个人合作进行测量，并记录数据； b、将记录的数据进行分析，联系课本理论知识进行总结概括，判断

自身的健康状况，并提出合理性建议。

3、时间：第10周

课题四、《生物》甲状腺激素的作用

1、目的：观察甲状腺激素对蝌蚪发育过程中形态变化的影响。

2、安排：

a、同一雌蛙产下的受精卵培育成蝌蚪（体长10mm左右）40只，以供分成实验组和对照组。

b．将蝌科分成实验组与对照组，分别饲养于下列2个广口瓶中，每瓶20只。

第一瓶（实验组）：盛井水1000ml+绿藻（少许）+甲状腺制剂1g（把药用甲状腺片与等量面粉一起研磨碎，加水调成糊状，阴干后再研碎成粉末）。

第二瓶（对照组）盛井水1000ml+绿藻（少许）

将各瓶置于同温度与同一光线下，每2天更换饲养液1次。

c、每3日用有孔匙羹将蝌蚪捞起，放入一平底玻璃碟内，再将碟放于一方格纸上（1mm×1mm），测量蝌蚪的长度，同时注意其形状的变化。

d、将各次观察的结果填入表：

体长增加对照表

e、组织学生对统计材料，运用理论组织进行讨论分析。

3、时间：第14周

课题五、环境的污染

1、目的：通过观察、分析，使学生了解环境污染所导致危害，从而培养学生提高保护环境的意识。

2、安排：

a、组织学生到天大集团东侧观察环境。

b、有目的的引导学生观察水沟内水质、水色、水内是否有鱼等水生生物，水沟两侧是否有草木植物，水是否有气味等。

c、再向学生介绍7-8年前这里的情况：有鱼、有虾、有水草。

d、组织学生分析前后变化原因，分析给当地带来什么样的后果，再让学生试图提供解决问题的方案。

e、最后，让学生想想将来自己应该怎样做，而不污染环境，破坏环境。

3、时间：第17周

六、注意事项

1. 在活动前一定要先给学生讲调查中的安全问题。

2. 小组分组以自愿结组为原则，确定小组长要民主。

3. 在调查前提醒学生复习怎样做调查的知识，并提前制定调查计划书。

4. 评优奖优环节要公平，让学生认识到付出就有回报。

5.

生物课外活动总结

生物课外活动小组，在教师和学生的共同努力下，取得了令人欣喜的成绩。

首先，我们又开展了学生小课题研究，教师不仅指导学生写出了开题报告、结题报告，而且做到了每次课题活动后，都由学生做纪录，这样不仅使课题研究更有计划性和系统性，并更加真实可靠，使学生对科学研究的过程有更深入的理解，而实验现象也使学生兴趣盎然，如唾液对淀粉是否有作用，小蝌蚪的身体变化，这些都激发了学生的探究新知的欲望。这样的小课题研究，受益的不仅仅是学生，还有教师。

在开学之初，我们生物课外活动还组织学生调查“同学们的饮食结构是否健康”倡导同学们注重养生，培养良好的饮食习惯和合理的饮食结构，珍爱生命，健康成长。

其次，还组织学生参与“保护环境，倡导绿色生活”的主题活动。组织学生听讲座，写环保小论文，出环保手抄报，并在学校内悬挂了 “倡导绿色生活 共建生态文明”、“拒食野生动物 保护生物多样性”、“绿色象征生命 爱护一草一木” 等条幅。让绿色生活，保护生态的理念深入到我们每一个同学的心中。而且我校的活动由于领导重视，组织得力，取得了很好的效果。

本学期，我们课外活动小组的同学还知道了什么是环境问题，怎样处理环境问题以及环境污染的类型和垃圾处理的方法等问题。使学生知道与环境和谐相处的意义和方法，为他们以后在工作和生活中遇到相关问题作决策时，提供相应的知识基础。

我们生物课外科技活动小组，虽不是轰轰烈烈，但却扎扎实实，从一点一滴的小事做起，从不引人注目的细节做起，却取得了令人欣喜的成绩。在今后的教学过程中，我们会继续努力。

第二篇：课外活动总结报告

趣味化学我知道

来到柏乡中学一段实践后，我发现这里学生的基础都比较差，而且学习兴趣不高，我觉得出现这种现象的根本原因是传统的课堂教学没有能够提起学生们的兴趣。针对这种情况，我在班里组织了一次“趣味化学我知道”的课外活动。我觉得本次活动还是起到了我所预想的效果，此后有很多学生的学习主动性有了明显的提高，我自认为这是一次比较成功的课外活动。现将本次课外活动情况总结如下：

一、 目标完成情况

本着提高学生学习兴趣，增强学生对于化学学习的积极性，本次活动取得了很好的效果。学生在活动中都能积极发言，尤其是在“身边化学我知道”环节，学生更是当仁不让，都说出了很多日常生活常见的与化学息息相关的实例。整个活动中，学生都表现出了很强的兴趣。我觉得至此这次课外活动基本达到了提前预想的结果。

二、活动存在的问题及改进方法

活动过程中也出现了一些提前没有考虑过的问题：比如分组不均，学生采取的是自由结组，这样导致学生在进行每个阶段时的实力并不相当；还有就是这作为一堂活动课，学生的积极性本身就比平时课堂高，所以导致课堂秩序有些混乱。

改进方法：首先在活动之前要充分了解每个学生的现有知识水

平，并据此做出合理的分工；在活动过程中，老师应该充分发挥其监督的作用，让学生在和谐的氛围中达到学习的效果。