护理系20xx-20xx学年心理危机预防
工作总结
20xx-20xx学年，我系大学生心理健康教育工作认真贯彻教育部有关进一步加强大学生心理健康教育工作的通知精神，按照学校工作的总体要求和我系大学生心理健康教育工作计划，开展了形式多样、内容丰富的教育咨询活动，使我院的大学生心理健康教育工作进一步走向深入，心理危机预防工作也取得了明显效果。
一、提高认识，进一步明确大学生心理健康教育的重要性和总体要求
加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。大学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质和身体素质，而且要有良好的心理素质、良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，较强的心理调适能力。加强大学生心理健康教育工作，对于提高我校大学生适应社会生活的能力，提高我校德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。
二、坚持以心理健康教育和心理保健为主，做好心理健康教育宣传工作，提高学生心理素质
（一）做好心理健康教育宣传工作
本学年，我院大学生心理健康教育与咨询中心根据上级《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神，注重对全体学生的心理健康教育宣传工作，让更多的学生来关注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素质。
（二）举办5.25大学生心理健康月活动
为了提高大学生的心理素质，强化广大师生关注心理健康的意识，引导大学生树立积极、乐观、健康的生活态度，正确应对学习、生活中的挫折和挑战，营造互助关爱的和谐校园氛围，我系经过精心策划、积极筹备，开展了“5.25大学生心理健康月”活动。本次活动对需要进一步咨询辅导的学生进行了预约。此外，还发宣传资料，制作宣传展版，悬挂了横幅。通过此次宣传，较好地普及了心理健康知识，树立了正确的心理健康观念，也使心理健康宣传活动更加深入人心，取得了良好的效果。
（三）举办专题心理讲座
本学年，我系结合学生实际，切实开展心理健康教育讲座和培训工作，邀请了专业老师为我院女生做了心理健康报告；心理辅导老师还对部分系部的班主任、辅导员进行培训，通过讲解心理健康知识，增进了班主任和辅导员对心理学知识的了解，取得了良好的效果；心理辅导老师还积极参加学生座谈会，就学生提出的常见的心理现象进行分析，提出指导性意见，帮
助学生克服在学校遇到的困难。通过讲座和交流活动，有效的宣传了心理健康知识，学生反映良好。
（四）做好我系大学生日常心理咨询工作
我系安排心理咨询教师周一至周日值班，开展了面对面咨询、网上咨询和电话咨询等多种形式。对于学生提出的心理问题，心理辅导老师都进行了认真的答复，帮助学生缓解压力，使其顺利地进行在学校的学习和生活。通过咨询，为下一步我系心理健康教育工作提供科学依据，更好地为学生服务。
通过上述总结，我系20xx-20xx学年心理危机预防工作开展良好，成绩显著。下一学年中，我们将继续努力，关注大学生心理健康，为大学生的自由发展创造良好的环境。
南阳医学高等专科学校护理系
二〇20xx年x月x日
第二篇：20xx-20xx学年心理危机预防工作总结
护理系20xx-20xx学年心理危机预防
工作总结
为全面掌握我系大学生的心理健康状况，及时了解和掌握学生中存在的主要心理问题，有针对性地做好我系大学生心理健康教育与咨询工作，结合上学年20xx级学生和本学年20xx级新生心理健康测评结果，我系本学年开展了重点针对上学期期末考试作弊或考试不及格学生、家庭经济困难学生、家庭有重大变故学生、有感情问题的学生、身体残疾的学生、性格内向学生及有心理病史的学生等进行心理危机预防工作。
我系从领导到学生高度重视大学生心理危机预防工作，充分调动心理健康联络员、学生干部、宿舍舍长等各种力量，通过谈心、走访、座谈、问卷调查等形式，深入班级、宿舍展开心理健康状况调查工作，经过心理访谈等方式，发现问题如下：
第一，参加心理调查和访谈的大部分学生因学业成绩、家庭经济状况等因素不同程度上存在轻度或中度的自卑感。究其原因主要可以归结为这部分学生在进行自我评价时所选定的参照物，通常选定某个最亲近、最现实、具有最大利益相关性的他人或社会平均水平作为参照物或某种具体特性（如相貌、身份、气质、特长、地位、家庭经济状况、学业成绩等），即把自身的中值价值率与他人（或社会一般人）的中值价值率进行比
较，从而产生自我情感。两者的差值越大，自我情感的强度就越高，因此一个人的自我在根本上取决于自我价值的强度。
第二，参加心理咨询的学生性格不同程度呈现抑郁质，性格趋于内向与自闭。自闭的一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系、兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。大部分受访学生在平时的学习生活中都不愿意主动与他人交流，即使需要交流也显得十分被动，往往沟通交流效果不佳。
第三，参加心理访谈的学生对于学业或者就业存在不同程度的抑郁、社交恐惧、焦虑感。焦虑感主要体现在广泛性焦虑障碍、强迫症、身体障碍和疑虑症、情感爆发等症状。经调查，大部分学生的焦虑主要集中在高等数学、大学英语、专业就业情况等情况。
针对我系被访谈同学所存在的轻度或中度自卑感、性格内向与自闭、不同程度的抑郁、社交恐惧、焦虑感问题，特提出以下措施。
第一，针对被访谈同学不同程度上存在轻度或中度的自卑感。帮助他们消除自卑感，要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。同时鼓励他们采用积极的心理暗示，恰到好处地自我暗示能有效缓解和克服自卑心理。引导这部分学生平时不管做什么事情，不可操之过急，目标不可定得太大太高，不然就
易于受挫。可将它分解为一个个小目标，这样就易于打胜仗，而每次成功都对自己是一种激励，这有利于提高自信心。同时要以宽容、豁达的态度来对待挫折，并进行恰当的“挫折归因”，即造成挫折的原因要分析得正确，然后想办法去克服困难。
第二，针对被访谈同学不同程度上呈现抑郁质，性格趋于内向与自闭的现象。要通过形式多样、丰富多彩的校园文化活动，增强这部分学生的心理安全感和归属感。同时在平时的生活中也要对其人文关怀，比如多让他参加集体活动，同学们多关心多帮助，这样就会使他们渐渐从自闭症中解脱出来。
第三，参加心理访谈的学生对于学业或者就业存在不同程度的抑郁、社交恐惧、焦虑感现象。首先要帮助他们查找出焦虑的原因，引导他们树立良好的人际关系，在遇到焦虑时能够适时找到合理的倾诉对象；其次，可以通过引导他们回归自然，让他们让焦虑的心情在大自然的怀抱中得到舒展和抚慰；最后，也可以通过音乐治疗、心理干预、心理疏导等方法正确释放压力感与焦虑感。
通过上述总结，我系20xx-20xx学年心理危机预防工作开展良好，成绩显著。下一学年中，我们将继续努力，关注大学生心理健康，为大学生的自由发展创造良好的环境。
南阳医学高等专科学校护理系
二〇20xx年x月x日
第三篇：找郢初级中学疟疾预防工作总结
20xx年6
28月日
为普及疟疾防治知识，提高中学生的疟疾防治意识，促进学校健康教育工作，按照县教育局所制定的《第五轮中国全球基金学校预防疟疾教育怀远县项目实施方案》的要求，我校与20xx年x月开始认真开展了对中学生的疟防知识的宣教活动。目前，此项活动已基本结束，现就工作开展情况做以总结。
一、认真学习和领会上级文件精神，明确指导思想。
为保证疟防知识宣教活动顺利开展，我校首先组织学校领导班子和全体教师认真学习县教育局和县卫生局下发的文件，深入领会文件精神。通过学习，我们一致认识到青少年是祖国的未来，深入开展中学生的预防疟疾知识的教育活动意义重大，它不仅关系到每个青少年的健康成长，而且关系到许多家庭的健康并福和社会的稳定，因此，我校在开展此项活动中，坚决贯彻以邓小平理论和三个代表为指导，努力构建和谐社会，严格依照县教育局文件要求，开展。扎实有效的工作，全面加强中学生的疟疾预防知识的教育。
二、领导重视，责任到人。
我校领导高度重视疟防知识宣教工作，为此，学校召开了领导班子的专题会议，研究成立了学校疟疾防控领导小组，由李存顺校长任组长，做到明确分工，责任到人，层层落实，确保此项工作的正常开展。
三、建立保障机制，真正落实疟防工作。
为使疟防工作落实到位，我校领导认真讨论，研究制定了学校疟防工作预案和相应的规章制度，保证了此项工作能够按计划有条不紊的开展，做到宣传到位，授课到位，活动到位，检查落实到位。
四、多种形式幵用，大力作好疟防知识宣教活动。
学校利用校会、班会、周会、板报专栏、广播宣传等多种形式，向学生大力宣传疟疾防控知识，全校14个班集体授课一次（3课时），班级平均授课3课时，累计授课45课时。由共青
团组织负责，办疟防知识宣传专栏3期，广播宣传15次，班级举行主题班会14次。通过广泛宣传，我校学生不仅掌握了疟防知识，而且大大提高了他们对疟疾防治的意识，幵通过他们将疟疾防治相关知识传播给家人和四邻，收到了良好的效果。
今后，我们要继续努力，常抓不懈，把学校健康教育工作做的更好。
怀远县找郢初级中学
20xx年x月x日