“三争一竞”活动总结

现将白河林场开展“三争一竞”活动以来工作情况总结如下：

一、认真动员部署

根据《关于在全市党员中开展“三争一竞”活动实施方案》精神，白河党支部召开党员大会，传达了方案精神，并对此次活动进行宣传和精心部署。制定《白河林场“三争一竞”活动方案》，确定了“三争一竞”的目标为：在实施党员创业致富先锋活动中，重点扶持5个种养业致富典型。实现带头致富党员成为带头先锋、中等收入党员成为致富先锋、收入偏低党员成为脱贫先锋。扶持壮大一批党员创业致富产业，帮助一批党员办专业合作社，助推一批党员创业致富。明确了林场党支部书记为活动第一责任人。

二、积极组织实施

（一）调查摸清底数。根据活动方案，通过发放调查表、召开座谈会、个别访谈等形式，对全场党员进行调查摸底、分类定级，弄清党员的家庭成员情况、特长特点、生产生活状况、收入情况、创业愿望以及存在的主要困难和问题，根据收入水平高低，分为带头致富、中等收入、收入偏低等三类。确定为带头致富党员5人，占

8.7%；确定为中等收入党员25人，占44%；确定为收入偏低党员27人，占47.3%。通过调查摸底工作，摸清了全场党员的底数，为下一步工作奠定了坚实的基础。

（二）找准路子。对各户因地制宜，理清发展思路，找准发展方向，制定发展规划，明确党员创业致富的具体目标、实施途径、保障措施。对现状做出分析，明确帮扶对象。

（三）共同致富，提高收入。组织全场党员立足本地产业和资源优势，带头致富的党员要巩固提高，做大做强，主动联系帮扶2名以上收入偏低党员；中等收入党员自主创业，加快发展，争当致富先锋；收入偏低党员立足脱贫，增加收入，争当脱贫先锋，让广大党员真正实现致富。

三、存在问题

（一）有些党员认识不够到位。近些年来，各种活动开展的比较多，个别领导、党员干部对“争当创业致富先锋活动”的认识和重视程度不够，导致活动流于形式，活动开展走形式的现象，工作推进的效果和预计的有一定的差距。

（二）宣传不够到位。我们虽然在“争当创业致富先锋”活动中做了许多工作，但宣传的力度和深度、典型经验的总结提炼不够。

（三）方法不够灵活。有时工作方法简单，方针政策不能灵活运用。

（四）“三争一竞”活动在新形势下是一个全新的事物，我们对新事物有一个认识的过程，很多问题有待于在实践中探索和研究。

白河党员队伍现状分析

白河林场党支部现有党员57名。在开展“三争一竞”活动中，在职党员20人全部参加，没参加的党员37名，其中退休党员30名，这些党员年龄大而且体弱多病，丧失劳动能力；在外打工的流动党员7名，他们都在外积极创业，努力改变经济状况，预计经过的努力，他们基本达标。

通过这次活动激发了党员争创致富先锋的积极性。涌现出了一

批争创致富先锋，***耕种土地45公顷，带领职工群众成立农机合作社。***耕种土地22公顷，成为发家致富的女能人。他们为白河林场职工群众发家致富带了个好头。

按照星级标准衡量，参加活动的有5人不达标，这5人经过努力都能达标。

党员对开展“三争一竞”活动

意见和建议

经过广泛征求党员对开展“三争一竞”活动的意见和建议，现整理如下：

1.这项活动能够激发党员发家致富的积极性，为群众树立榜样，推动林场经济的发展。有一定的积极推动作用。

2.党建活动要结合林场实际，要求不要过高，使活动渴望不可及，虽然出发点很好，但实现不了，党员、群众失去信心。

3.经济是各项工作的基础，没有经济基础，任何美好的设想都是空中楼阁，希望各级领导在引领党员、群众创业中，给予资金的援助（小额贷款、无息贷款、扶贫资金等），只有这样才能真正推动经济的发展。

白河经营林场党支部

20xx-5-17

第二篇：“三个一”活动总结

“三个一”实践活动的总结

国家农村中小学现代远程教育工程项目在我校实施以来，学校行政一班人非常重视，抓住机遇，求发展，立章程，添措施，造氛围，强实施，有序地构建科学格局，扎实开展校本培训,学校把信息技术教学当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一带多”、“一帮一”、“合作学习”等形式，充分利用远教资源对师生有计划的进行培训、运用，取得了较好的管理、应用、研究效应，高效发挥了其作用。

一、强化管理，落实责任，确保远程教育项目工程的顺利实施。 扎实抓好管理队伍建设，建立健全了各类机构，成立了领导小组、工作小组、应用研究小组。下设办公室，并由具体的项目教师负责，主持开展远教项目的实施工作，每个光盘播放点由村校主任教师担任播放点的组长，形成从管理到应用、研究的工作网络。而且，电化教育领导小组、远程教育领导小组、远程教育资源科研课题领导小组由校长亲自任组长，项目教师负责把工作落到实处，做到层层建有机构，层层落实责任，让全校的远程教育工作有计划、有目的开展。 建章立制，保证远教工作常规化。学校上级要求，结合本校实际制定了各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、应用研究管理制度、教师培训制度、项目教师工作职责、资源使用登记制度、备课室管理制度、多媒体教室管理制度、硬（软）件设备管理制度及领导小组职责等。

二、重视宣传，强化应用，营造运用远教资源的良好氛围。 重视宣传，专门召开了远教动员大会，宣讲国家实施现代远程教育工程的重要意义和应用远程教育的几种常见模式，让全体教职工充分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务。学校领导和项目教师经常深入到村校、班级，向老师和学生宣传应用远程教育资源的作用和意义。还利用机会面向社会宣传，让大家明白国家实施现代远程教育工程的目的是为了缩短东西部教育的差距，是为了让在同一蓝天下的农村孩子也能享受城市孩子的优质教育。

加强硬件投入。学校地处偏远农村，经济条件差，针对本地实际情况，学校提出“利用有限的设备，挖掘无限的资源”。在应用远程教育资源上首先克服设备差无法开展远教工作的思想。着重在“现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教育教学中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困难、筹措资金，建立了档次高、功能全的多媒体教室。

资源接收上。认真做好了项目资源的接收、下载和登记工作。建立了教学资源库及学校资源网，并按接收的项目资源分学科、分主题登记，建立目录。刻录了有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用。定期向教师发布最新教学资源目录。利用远程教育资源、网络教室设备、多媒体教室进行校本培训，不断地去提高教师的信息素养和实践操作能力。加强了网络的维护，保证网络畅通无阻，使远教资源的应用落到了实处。

强化应用。我校现在仍处于实施远程教育的起始阶段，希望每位教职工积极参与，因此学校在教师中选用了一批人作为远教骨干，由骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学科研研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。规定每位教师每周不少于一次多媒体课，并将此项工作作为常规考核内容。要求学校每位教师每周必须有一篇应用远程教育资源的教案，每月上一堂远程教育与学科整合的公开课，在本期内有一篇关于远程教育方面的经验文章，上一堂示范课，参加一次应用远程教育资源研讨会等。

三、重视课题，深化资源的应用研究。

在远教课题研究方面，我们着重对“农村中小学现代远程教育环境下学生自主学习主动发展教学策略研究”进行了研究。使项目资源的应用研究得到不断地深化和优化。教导处以活动为载体，以教研组为助手，定期组织教师开展校本研究活动，利用远教项目优秀资源上好一堂优质课、写好一篇研究论文、参加一次赛课活动；每月开展一次专题研讨活动，对存在的问题和成功的经验进行总结、探索；每期开展一次利用远教项目资源进行学科教学设计和优质课赛课活动。 我们决心在各级部门的领导下，认真实践“三个代表”的重要思想，继续加大工作力度，抓住机遇，与时俱进，进一步落实现代远程教育项目的实施，加强抓好教学资源的应用工作，用教育的信息化推

动农村教育的现代化，努力实现教育的跨越式发展，为我校的教育工作作出更大的贡献！