感动与收获

——记辅导员家访活动总结

本人的暑期家访工作分了三天，*月*日走访了**班**等。以上同学均是家庭比较困难或学习困难的学生。在走访前一一与学生本人或家长联系，确认了走访时间及诸项事宜。本人在平时的工作中非常注重家访，也因此在学生的成长中收益了很多，今年暑假能有机会到学生家中实地走访，是家校联系的一个非常有力的推动和延伸，对于学生工作有了更多的帮助和指导。对于此次的实地走访确实让我感受颇多。

1、家访让我更加了解和理解学生，在今后工作中将加强对家庭贫困学生的关爱和心理健康教育。走访的三个家庭都是贫困家庭，此次家访让我深刻地体会到生活环境、家庭环境、成长经历对一名学生的影响。家访给学生带去温暖，带去感动也让我更加了解和理解学生，家庭困难学生除了具有坚忍不拔、刻苦认真的优秀品质之外，内心深处的自卑情绪、心理上的不成熟、人际交往能力的缺乏等都是需要老师和同学关怀的。帮助家庭困难学生克服自卑心理，树立自信心，建立班级里平等诚信的良好氛围也是未来工作的重点。

2、学习是学生的主要任务，更是家长最关心的事。家访学生家庭确实比较困难，教育支出在家庭已经成为重点投入，但家长的支持孩子上学的决心都很大。家长关心学生学习成绩，更是关心学生未来的出路问题，因为三个家庭的家长在学生未来就业过程中都没有能力帮助学生，只有靠他们自己来改变自己未来的出路。但是三个孩子的

成绩都是很普通，而未来的就业单位更需要的是全面发展的人才，让家长正确看待学生的成绩也是本次家访中的重点问题，除了让家长多鼓励学生好好学习以外，也希望家长多让学生培养自己的综合能力，多参加各种活动和社会实践，使家长更理解学生，让家长与学生的沟通更加顺畅。

3、感动是家访活动的最真体验。家访让我看到了一个真实的世界，让我感受到家庭贫困学生那颗坚强而善良的心灵。我真切地感受到贫困家庭要抚养出一个大学生确实不容易，往往要倾其所有，才能供完他们的学业。家访活动的开展，也不能仅仅局限在传统意义上的送喜报、了解家庭经济情况等问题上，更为重要的是能够使家长得到专业的信息与启示，感动学校、老师对孩子的关爱，更能与老师共同探讨、设计孩子的发展道路。

大家访活动的开展，让学生家庭感受到了不一样的学校，不一样的老师，让我看到了不一样的家庭，不一样的学生。最重要的是让我感受到了家访活动的温馨与快乐，感动与收获，让我真正地体验到了家访的意义所在，给我将来更加扎实的工作打下了坚实的基础。

第二篇：辅导员家访总结

辅导员家访总结

为了深入了解学生家庭的实际情况，有针对性地做好大学生思想政治教育工作；促进学校与家庭、辅导员与学生家长的联系，形成学校教育与家庭教育的强大结合；进一步提高辅导员的思想政治素质和工作水平，我于8月x日前往山东临沂***村对我院学生小明同学进行了家访。下面就本次家访活动总结如下：

小明同学自入学以来一直没有适应大学生活，上课的时候往往在教室的后排听课，听课也不认真，小明一直迷恋上网，自己上网不说，还“带动”班级其他同学一起上网，作为辅导员的自己几乎每周都找小明同学进行谈话，鼓励其好好学习，为自己和家庭负责人，同时他的班主任老师也定期的找他谈话。每次谈话的时候，小明都表示要好好学习。但是我通过班级学生干部了解到，小明并不是像他自己所说的那样认真学习，还是经常旷课，上网，可见小明的自制力很差。班级同学也试图通过“一帮一”活动进行帮扶，找女生带他上自习，要么大多时间找不到人，要么同学叫他上自习他也不去，总之效果不是很好。大一结束时该生欠了17个学分，4门课。为此，我决定在暑假期间去小明家进行一次家访。

8月x日早上，我带着慰问品踏上了去小明家的路。上车后，给小明去电话告知我到达的大概时间，由于路上汽车出了故障，以至于晚到了将近1个小时。但是小明的父亲在车站等候多时了。小明的家是一个普通的农村家庭，家里还有一个正在上小学的妹妹。首先我把学校的概况以及学校的有关政策向他们做了一下简要的介绍，并把我院目前的状况向他们做了一个说明，听到这些他们非常高兴，因为他们以前对我校一无所知。通过和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事听话，学习也非常好，但是现在的情况是他们没有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的经验，双方互相留了联系方式，以便随时交流。

家访取得的成效及存在的问题：

1、取得的成效：

（1）教育了学生，辅导员及家长。学生和家长对学校组织的“家访”活动十分赞同，认为这是一种很好的沟通渠道，通过这种形式可以客观的反映学生在校期间的真实表现，家长掌握了一些学生的情况可以有针对性的配合辅导员做耐心细致的

思想工作。辅导员和家长都在活动中收到了启发，学生也从中看到了自己的长处和不足，收到了深刻的教育。

（2）形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了辅导员与学生、辅导员与家长、家庭与学校之间的距离，使学生思想政治教育更贴近实际、贴近学生，使教育更有针对性和时效性，从而形成了学校教育、家庭教育和社会教育的强大合力。

（3）树立了学校良好形象，扩大了学校影响。通过本次活动了解到，被访家长对学校的满意度很高。家长表示在今后的家庭教育中，更好的与学生沟通，尊重自己的孩子，运用科学的教育方法，配合学校做好孩子的教育工作。可见通过这次活动，使学生家长和社会对学校有了更深入的了解，对大学生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。

2、存在的问题：

（1）学生对于学校和家长的沟通比较紧张，觉得是在打他的“小报告”，不愿意把自己的实际情况告诉给家长，怕家长批评或对自己失望，所以对家访活动有点抵触。

（2）有部分家长过度依靠学校，把孩子送过来就不闻不问，仅满足于孩子的物质需求，忽视对孩子的思想教育，使孩子觉得很宽松，丧失了进取心和对学习的动力。

对家访活动的思考和建议：

1、要为扩大学校影响搭建平台。通过家访活动，辅导员与家长面对面的交流，使学校形象得到树立，教育方针政策得到宣传，大大提高了学校的影响力和知名度，促进了学校的教育教学工作的健康发展。

2、加大对家访活动的投入。建议学校加大对家访活动的投入，争取让班主任老师利用假期期间去做家访，寻求学校教育和家庭教育的强大合力。

总之，此次家访活动提升了我的工作热情、增强了责任心、增进了师生间的感情，同时也增强了学生家长对学校和老师的信任和理解，也为以后更好地开展家访工作积累了经验。

第三篇：辅导员家访心得

感动·成长·责任

——20xx年寒假辅导员家访心得

土木建筑学院 白雪飞

教育专家王小春曾说过：教师最重要的基本功不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。家访正是倾听家长和孩子心声，拉近家庭、学校、学生彼此心理距离的重要途径。

学生时代的我在听到家访这个词时想到的是新奇、紧张。新奇老师走到学生家中会说些什么问些什么，紧张面对老师的到来和交谈该如何准备和应对。而今我作为一名辅导员走入学生家中，收获到的是感动、成长与责任。

感 动

感动延续在整个家访过程中。感动于父母“舔犊之情”所蕴含的爱，“望子成龙”所凝聚的情；感动于学子“寒窗苦读”下彰显的坚韧，“囊萤积雪”下映射的志气。无论是单亲家庭、勤奋读书、照顾生病妈妈的立志学子小马，还是与爷爷奶奶相依为命的乐观青年小路，在他们身上我们看不到家庭的不幸、生活的困苦对美好年华的摧残，羞涩的笑容、坚定的目光传达给我们的是家贫志坚的刚毅和对家人、对生活的感恩。如果不是这次家访，我无法想象在这几个平日看来积极向上、活泼乐观的孩子背后有着这样的不幸遭遇，也无法理解他们单纯而坚定的目光所传达的意义，更无法读懂家长在听到孩子在校期间的优异表现时笑弯的眼角，在接过学校的资助时嚼满泪花的眼睛。这是亲情带来的最质朴也最温暖的感动。

还感动于连外套都来不及穿就在站牌下等待的瑟瑟发抖的大男孩；感动于家长送上的冒着热气的茶水；感动于家长和学生对我们的一句句的问候；感动

于透过后车窗看到的搀扶和挥舞的手。。。。。。这是真情带来的最直白也最窝心的感动。

感谢家访，为家长、学校、学生提供了一个面对面的沟通和交流，它所带来的理解、温暖和感动是持久而深刻的。

成 长

成长是感动下思索后的收获。亲情和真情所带来的感动让我重新思考自己的工作。这半年来，我完成了人生的一次重大转变，开始了自己的职业生涯。如果说这半年来的日常工作为我建立起了辅导员工作的骨骼，那么很庆幸家访为我的工作注入了血液，它让我进一步理解了辅导员工作的意义，更加深刻地体会到“辅导员工作是一个良心活”这句话的涵义。

辅导员是学生的心灵老师。20xx年温暖的寒假家访开启了我这名新辅导员和学生心灵沟通的旅程，这是温情和关爱的起点。在家访中，我更加贴近学生的心灵，从家长那里了解到学生的性格和在家里的表现，看到了最本真的他们；我设身处地地了解了学生生活中的困难，尽自己和学校所能去帮助他们，排除影响他们学习的阻碍因素，切切实实为他们解决困难；我获得了第一手育人资料，了解到家长的期望，孩子的困惑。同时，家访让学生感受到老师和学校的关注与重视，对学生是一种无形的激励与触动。我们做到与学生真诚交流，用心沟通。

家访是对学生进行思想教育的新载体。通过教师、家长、学生三方的促膝交谈，不仅使我们辅导员深入了解学生，加强了与学生的情感沟通，形成了学校教育和家庭教育的合力，而且还是对学生的一种思想教育，使学生体会感恩，学会感恩。辅导员和学生家长的交谈，使家长敞开心扉，无论是遭遇失夫之痛所带来的精神压力还是忍受躯体病痛带来的身体折磨，再或者经受白发人送黑发人的悲痛，他们都坚强地走过来，含辛茹苦地抚养孩子长大，节衣缩食为孩子攒学费。这些他们不曾言说的苦化作伤心和激动时的泪水。我想，当孩

子轻轻为家长拭去泪水的时候，当他们获得政府和社会帮助的时候，他们是心存感激的；当他们立志要好好学习，孝敬父母，不辜负老师和学校期望的时候，他们的内心是感恩的。

成长于家访，它让我更加贴近学生的实际，贴近学生的生活，贴近学生的心灵，让我更加深刻地认识到了辅导员工作的意义。

责 任

成长让我增强工作的责任感。歌德曾经说过：责任就是对自己要求做的事情有一种爱。爱学生，才能无怨无悔地投入；尽责任，才能将爱转化成对学生的引领。家访过程中，父母期望的眼神，激动时的泪水，让我认识到自己肩上担子的沉重，责任的重大。责任是把每一个孩子当做唯一；责任是在一天，就要做好每一天；责任是“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”。

责任要求我们定心思、学扎实。用责任心服务学生：辅导员作为一名思想政治教育工作者，要及时了解和掌握学生的思想动态，加强和学生沟通，把准学生的脉搏。辅导员是良师，更应该是益友，关心、爱护、理解、尊重、信任、支持每一个学生，在日常工作中与学生进行更多的情感交融，将责任心落实到爱心、细心和耐心上；用扎实的理论素养探索富有成效的学生工作方法：直面教育新变革，主动探究新情况，开展工作新思路，以家访工作为范本，深入日常工作，加强服务意识，不断创新，扎实做好教育、引导和服务。

责任感源于心灵的成长，是家访为我提供了迅速成长的途径，成为我提高工作责任感和使命感的推动器。