课程学科培训总结

新课改向我们展示全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量观、人才观，这就要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生发展智力、培养能力的主渠道，是提升学校教育教学质量的突破口。提高课堂教学艺术水平，这不仅是对课堂教学的客观要求，而且是教育教学研究的发展趋势之一。为了切实抓好课堂教学工作，最大限度发挥课堂教学的效益，教师必须尽快掌握必要的课堂教学艺术。以教师和学校的发展需求为出发点，以提升课堂教学能力与教师专业发展为基点，促进教师终身学习与发展的校本培训。20xx年x月x日——20xx年x月x日我校开展了新课程学科培训，目前培训工作圆满结束，现将本次培训工作总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校成立培训领导小组和工作小组，由罗晓芬校长负责，教导主任陈松主持本次培训，各学科教研组长负责培训活动。

二、真抓实干、严格考核

本次以“三个代表”“、十七大”重要思想和科学发展观为指导，建设完善教师终身学习体系，坚持以教师发展为本，促进教师

师德师风与专业水平协调发展，造就一支学习型教师队伍；本次培训坚持集中学习和个人自学相结合，学科教研组统一组织观看优秀课例光盘；学习优秀教案，各教师自学为主。通过本次培训，促进教师更新观念，树立现代教育思想，践行新课程行动，掌握现代教学技能，提升课堂教学水平与能力。学校教导主任、教研组负责人在主持培训时做好了出勤记录，加强了教师培训考核。

三、联系实际、成效显著

本次培训注重了理论学习与教学实践的联系，通过教学行动研究，特别是通过开展优秀教案分析，使教学过程成为学会教学的过程。促进教师用新课程标准的教学方式、教学手段、教学过程，有效地实施新课程课堂教学改革，促进教师专业发展。“以教、学、研一体化为本”的原则，加大课改科研力度，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出了校本培训工作的有效性。每位教师参加培训后都写下了学习体会，并自行设计一节具有自己特色的教案。并根据自我需求，自学新课程的教育教学理论，提高自身的教学素养与学科教学水平。集体培训结束后学校组织教研组对培训教师进行了考核，考核内容包括教师参训态度、出勤情况、完成作业情况、实践成效、活动记载等几个方面。所有参训教师都完成得较好。

四、注重积累、强化反思

学校教导处、教研组在培训时都记载好了每学科的优秀课例、过程、教师发言记录，收集了培训学科的文本教案。学校教导处收存

了培训计划、实施过程、参训情况、学员作业、考核情况、培训总结及其他档案材料。在观看完每个优秀课例后，及时组织教师围绕优秀课例展开评析、讨论。根据活动记载与实践成效，引导教师积极开展自我反思，在反思中不断提高。新课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到新一代身心健康发展的大问题，这段时间的培训使每个教师清楚地认识到只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求。在今后的工作中，我校还将组织教师不断参与学习和研讨，努力将所学知识用到教学实践中去，不断提高我校教师课堂教学艺术和教育教学能力，全面落实和推进素质教育。

第二篇：新课程培训总结

永兴五中 李玉煌

在3天的新课程培训中，听了几位资深的专家对新课程的介绍与解析，我对新课程的发展与思想精髓有了更全面的认识，着实受益匪浅！新课程明确了高中课程的培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价。新课程改革的指导思想，突出信息素养教育的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念。新课程给了我们新的希望、新的理想，是理想的教育。

信息技术新课程的总目标是培养学生的信息素养。信息素养包括：信息技术知识技能基础，利用信息解决问题的能力，信息技术人文修养，辨证的信息技术价值观，良好的信息技术使用习惯和社会责任感。这就打破了传统教学中对学生计算机操作技能的训练模式，着重挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。同时在要在课程中融入文化，注重学生的完善人格的培养。

新课程目标强调三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能熟练地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展变化，初步形成自主学习新信息技术的能力；过程与方法重点是要帮助学生根据实际需要选择和使用信息技术来解决实际问题的能力；情感态度与价值观要求体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持学生的求知欲，养成积极的学习态度，关注学生完善人格的培养。 新课程对教师提出了新的挑战，教师的思想理念首先要进行转

变。教师在课堂中不能仅仅关注知识的传输，技能的训练，而更要注重师生互动、学生自主学习、师生间的合作、学生的参与热情、情感体验与探究、思考的过程等。其次教师的角色要进行转变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从原来的知识接受者，变成学习过程的主导者。应该力求让学生把信息技术与实际生活、实践相结合，利用信息技术解决实际生活和学习中遇到的问题，在解决的问题过程中深入学习信息技术。另外，教师的专业知识需要加强。新教材中加入了许多新的知识，这对教师的知识储备提出了更高的要求。因此，教师在教学的过程中还要注意充电！

新课程增加了选修课的内容，学生学习的自由度大了，老师讲课的灵活性大了，的确容易激发起教学双方的兴趣。

新课改屏弃了传统教学中的一些不合理的地方，更关注学生的能力发展，人格的培养，注重人性化的教育。在新课程的浪潮中，我们每一位老师都应该积极投入到课改中，把课改的思想精髓真正落实到实际教学中去！

20xx年x月x日