保定市博野县程委中学 任锁玲 20xx年x月x日我接到了来自县教育局的电话， 通知我到石家庄参加为期一个月的英语教师口语强化培训。本次培训是由河北省教育厅主办， 河北师大承办的。得知这个消息，我既兴奋又紧张：兴奋的是我作为一个非英语专业毕业的教师，在众多竞争者中能有这样一个提高自己专业素质的机会，我感到万分荣幸；紧张的是听说都是外籍教师上课，我能听得懂吗？怀着这种复杂的心情，7月x日我来到了省会石家庄。

安排好了住处后，第二天，学校为我们来自不同县市的160多个英语老师及外教，班主任进行了合影留念，接着举行了隆重的开班典礼，各级领导，班主任代表及学员代表在大会上讲了话，我体会到了省教育厅对我们这次培训的重视。我的心情很激动，下定决心充分利用这次机会使自己的专业素质得到提高，一定不辜负各级领导对我的厚望。

下午我们进行了分班考试。第二天，班主任公布了分班结果：根据考试成绩共分为八个班，实行小班教学，前1，2，3班每班18人，后五个班每班24人，我被分到了六班。在培训期间，以口语练习为主（上午8：30—11：20），下午大班上课（2：30—4：00），主要以西方文化及英语教学法的介绍和指导为主。晚上的活动也丰富多彩：有English Party， English Corner以及 English Flims等活动。总之，我的英语学习是紧张而忙碌的。

在第一天的英语口语课上，我们见到了外籍黑人教师Delroy Reid，

他风趣幽默的自我介绍，使我们很快喜欢上了他。课上，他侃侃而谈，表情丰富，讲解生动，使大部分学员都喜欢上他的课，但由于我并非英语专科毕业，尤其我的听力不好，使得我在课堂上听起来非常吃力。看着学员们和外教流畅的用英语交流，而我连基本的听懂都有困难，我感到很大的压力和深深的自卑。课上，我不得不努力的集中精神，生怕闹出什么笑话。幸运的是开始的自我介绍还算难不住我，简单的自我介绍我终于顺利过关，但是在之后三个多小时的口语课上，我就像听天书一样，我终于体会到了什么是“煎熬”。为此，我的心情很低落。

晚上是English Corner 活动，许多来自不同国家的外籍教师都轮流和我们见面并进行交流，场面非常热闹。这些教师有的已经退休，本该好好的享受生活，安度晚年，有的正值青春年华，他们都不远千里来到中国，提高中国教师的英语水平，他们的友好和和蔼可亲以及一丝不苟的敬业精神使我们深受感动，课堂上笑声不断，大家在一起没有拘束非常融洽的用英语交流着，我也被这种氛围深深的感染了。我认识到，我省教育厅各级领导不惜花费大量资金，聘请这么多外教对农村教师进行培训，充分体现了对我省农村英语基础教育的重视。我感到作为一个农村英语教师责任的众大。为此，我更加坚定了自己的信念，不管有多大困难，我一定珍惜这次来之不易的机会，努力提升自己的专业素质。

可是，说起来容易做起来难。在以往的英语学习中，我们大都注重词汇的积累和语法的正确，也就是注重读和写，很少把听说作为重

点，所以等到真正把听说作为重点运用于课堂上时，我才感到自身的不足，总觉得自己的发音和语调不准确，而且上课内容只能听懂少部分，因此很少主动发言，回答问题也磕磕绊绊，但是毕竟我已经有了在课上说话的勇气。在这种英语氛围下,逐渐的我无论听力和说话能力都有了很大提高，我终于战胜了内心的羞怯和自卑，能勇敢的Speaking English了。

在与外教和同学们的交流中，不仅提高了我的听和说的能力，而且我还学会了许多单词和习语，最为可贵的是，我的许多单词的错误发音得到了纠正。在上午的口语课上，老师坦诚的与我们分享他们的快乐，向我们讲述他们的家庭及人生观。每节课我们自由谈论不同的话题，课上常常是笑声，掌声不断。在下午的西方文化讲座课上，我们了解西方不同国家的风俗文化和礼仪。他们的讲述生动有趣，表情丰富，富于激情，惟妙惟肖的模仿及肢体语言给我们留下了深刻印象。我被这种语言魅力深深吸引了，仿佛又回到了美好快乐的大学时光。

短短的20多天培训，不知不觉的过去，我总有意犹未尽之感。我就像一块海绵，不断吸收着水分。我深深体会到学无止境，每一天都有惊喜和收获，每一天我在忙碌和快乐中充实着自己。为了加强英语口语的练习，增强对西方文化的了解，形成更科学的教学方法，外教还经常组织学员讨论一些热门话题如：人口，环境，迷信等，使我们不仅了解了更多关于西方文化习俗，更多的是外教给我们带来了丰富的英语课堂知识，以及提升教学效率的教学方法。

通过这次培训，我更加体会到英语口语的重要性。语言是一种交

流工具，它是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在我们实际的英语教学过程中，由于教学条件的限制以及各种检测手段的压力，我们把大量的时间都用在了读写上，而忽略了学生的口语表达能力的提高。我深深认识到一些旧的教学方法一定要改变。首先从自我做起，提高自身的口语水平和专业素质，同时改变传统的教学模式，运用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，为此，我们应摆脱应试教育的束缚，注重培养学生的思维能力和创新能力，加强自主能力，提高他们的口语表达能力。采用多种教学方法进行师生，生生互动活动，小组讨论，角色扮演，融趣味性和知识性为一体的游戏，提高学生的团结协作意识。把从外教那里学到的惟妙惟肖的模仿，生动有趣的肢体语言，激情向上的生活态度应用于课堂实践，逐步完善自己的教学方法，提高教学的质量，向英语口语化的课堂迈进。

通过这次培训，我获益匪浅。我也深刻体会到农村英语基础教育改革事在必行，然而任重而道远。总之，不论有多少困难，我都会全力已付，为我国的农村英语基础教育付出全部努力。

第二篇：英语教师暑期培训心得体会

培训总结

这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。

很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高

学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一名英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！