松柏完小20xx年下学期

养成教育工作小结

二、制定养成教育工作制度

一、成立领导组织，设专人主抓：

组长：邹尚武 专人主抓：周德良

组员协调落实：黄志群 颜欣 杨雪清 蒋娟 龚伶俐 袁健 李小兵 陈丽君 黄爱军

二、制定养成教育工作制度

1、制定班主任养成教育月考核办法：对班主任每月考核评比一次，公布班主任养成教育管理情况，分析查证班级管理的不足。

2、学校成立了“学生自律队”及时检查纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。在各个班中，为每名学生定岗，每一个学生明确了自己的岗位职责，都为自己任务站好自己的岗。

三、 重点工作任务：在本学期我校的重点工作任务是培养学生的学习习惯。

学习习惯养成重点推进目标：

1、课前要预习，学会带着问题读书，学会带着问题听课；

2、课前准备好学习用品，静待老师上课；

3、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

四、工作落实情况：

本学期围绕这8条重点目标，推进养成教育工作，落实情况如下：

学生学习习惯的养成好与坏直接影响到学校教育质量的高低。学生学会学习，学生有了良好的学习习惯，自然孩子的成绩就会提高，学校的教育质量就会提升。

为此，我校将写字教学和学困生辅导放在首位抓起：

1、为抓好学生学习习惯养成，我校的第一落脚点放在了孩子的写字习惯教育。可以说写字教育是养成教育的一个开端，它是坐、立、行、走的一个起始点。为了抓好学生的写字习惯养成教育，我校通过写字教育，推进养成教育。从培养孩子的坐立姿势、书写习惯入手抓起。 现在各班的学生已经形成了提笔练字的好习惯。学校还设专栏，为写字习惯好的学生和写字有进步的学生，评为“小书法家”称号。把“小书法家”作业、作品在专栏上定期刊登，并将写字好的学生作品、作业在全校宣传推广。现在正姿，写字教育教学，写字习惯养成已经成为我校一大亮点。

2、为抓好学生学习惯养成，我校的第二落脚点：学困生辅导对于学困生辅导可以说是老话常谈了。历年来我校都在进行学因生辅导转化教学工作，可是经过这么多年的转化工作却不见得好转。于是我校全体教师对学生后生辅导工作进行综合性效果分析和经验交流。在分析中教师们还谈到了，有的孩子在上课时思想不集中，有的孩子思想流号，有的孩子作业乱写乱画，有的孩子书包桌洞又脏又乱??一些问题。经过全体教师一凡研究探讨后，发现孩子的学困之因在于没有找到他们学困的“根”。学困生学习成绩低，学习效率低，问题在于他的“根”。我们以前的教育辅导转化都是从孩子的知识训练出发，我们忽略了他们的学习惯养成教育，不能够转变孩子的学习习惯，就不能提高孩子的学习成绩，就难以提高学校的教育质量。于是学校对学困生辅导纳入到了养成教育，制定了方案，把养成教育做为我校养成教育工作的第二落脚点，现在我们养成教育工作的不断推进和顺利落实，开展到现在已经是

近一学期的时间，经过期中教学质量效果分析阶段目标测评后发现我们的思路是对的，因为孩子的成绩有了明显的提高。现在我们各班定出了学困生，学校对全校的学困生进行了统计，把学困生转化辅导工作进行了造册管理。学校将班级的学困生辅导转化纳入班级管理考核。

3、各科上好期初第一节学习习惯养成课。我校要求每位老师备好学期初第一堂学习习惯常规课，内容为学生良好学习习惯的养成，让学生在新学期伊始就有一个良好学习习惯的目标。

4、家、校形成合力。学习习惯养成教育的开展只靠学校、依靠教师是难以实现的，我们需要家长支持，要家长学校全力共育学生。

5、成立领导组织，设专人主抓：

组长：邹尚武 专人主抓：周德良

组员协调落实：黄志群 颜欣 杨雪清 蒋娟 龚伶俐 袁健 李小兵 陈丽君

2、制定班主任养成教育月考核办法：对班主任每月考核评比一次，公布班主任养成教育管理情况，分析查证班级管理的不足。

3、学校成立了“学生自律队”及时检查纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。在各个班中，为每名学生定岗，每一个学生明确了自己的岗位职责，都为自己任务站好自己的岗。

五、今后努力方向：

准备向三个常抓不懈努力：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则，做到常抓不懈。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合，做到常抓不懈。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受，做到常抓不懈。

第二篇：养成教育总结

13幼师2班

播种行为，可以收获习惯，播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。在新的学年里，注重学生的养成教育，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起。扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪，学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。使班级在卫生习惯、文明礼仪的养成等方面有更大的进展。

（一）、卫生习惯养成教育。

1、寄宿生通过军训内务整理的学习，基本掌握宿舍卫生整理。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、个人仪容仪表的检查，女生不带首饰，不化妆。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

（二）、文明礼仪养成教育

1、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起” 等礼貌用语。

2、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

3、向别人请教，态度要诚恳。

4、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

5、认真做好课间操、眼保健操，姿势正确。

6、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体

具体措施

1、学生成立文明“稽查小组”，及时纠正学生的不良行为。

2、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

3、家校联手。督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此要重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在首要位置，长期进行下去。