我的护士生活参赛稿件：

姓名：董苏

院校：安徽六安卫生学校

班级：高职护理25班

邮编：237000

联系电话：0564—3380772 0564—3380111

电子邮箱：allenchow_20xx@sina.com

自从人类诞生以来，自然灾害、疾病、战争无时不威胁着我们，从这阴影中走出来的人们相互搀扶着，一步步地走出人类不屈抗争的历程，太多的困难使我们懂得了关爱，懂得了亲人互相照顾的温暖，懂得了明天肝胆相照的豪爽，懂得了情人心灵相通的美好。是苦难造就出了人类最纯真的情感。

我是一名实习护士, 和大多数一样，我的生活平凡而平淡，一心想着：严格执行“三查七对”制度和无菌操作原则，以及对病的“爱心、耐心、细心、责任心”。我不太留意这个忙碌的世界，这个世界也以它的现实漠视着我。随着时间的推移，我发现我曾经不太留意这个世界对我有着越来越多的“诱惑”，于是平静被打破了，总想得到更多。

记得在儿内一科实习的时候，由于自我免疫力低下的原故，我被传染得麻疹。当我的带教老师方智，带我去医生时，我从她的脸上看出了明显的焦急和恐惧。我的家距离我实习的地方很远，而且我也不想让父母为我担心，于是我没有告诉他们：我生病了。当我高烧时，是她一遍遍地擦试着我滚热的额头；当我没吃饭时，是她一次次的出去给我买饭；当我想母亲的时候，更是她一回回对我说：“孩子，在这心里，我就是你的亲妈。”在她的细心照料和在医院的治疗下，我很快康复了，她是个伟大的女人，更是一个伟大的母亲。我病愈上班后，也是她不厌其烦对我讲解；儿科的常见疾病和主要护理措施。她是一位好母亲，同时也是一位好老师。

在普外科实习时，少了刚去实习时的一份羞怯，多了一分想理解人的心情，众多的病有中有一位四十多岁的父亲，在乡镇卫生院做回结肠造瘘术时导致腹腔内严重感染，转到市人民医院进行治疗。治疗很及时，感染得到控制，病情开始好转。但在这时，我却发现这位父亲没有一丝的高兴，却是愁云满面，而且变得孤僻、易怒。在护理时，我生怕激怒了这头狮子。但好奇的内心让我更想去了解他的内心世界。于是每

次在为他进行护理时，我都回多说上几句嘘寒问暖的话，时间久了，我们熟悉了，他也毫不犹豫的说出了自己的内心想法：我按时担心自己做了人工造瘘术，和别人不一样，会不会遭到别人的一些看法，而且我的两个孩子，因为我这次生病，都退学打工去了。我现在这个样子，跟个废人没什么两样，一点用都没有。这次的交谈让我知道了他心里的牵挂和担忧。于是我对他讲：这种手术目前已经很普遍了，大多数人也能够接受，时间长了，造瘘口就跟真的一样，具有收缩和舒张功能，一般都看不出来。而且您家的孩子这么懂事，你就应该更高兴了，心情放好一点，让自己赶快好起来，毕竟家里的顶梁柱不能倒，做父亲的责任不能丢，你家的孩子还在等着你回家。经过几次的交流之后，这位父亲变的开朗起来，病情也恢复的很好，是爱和责任让他知道孩子需要他，家庭需要他。

昙花一现，出人意料，但那是生命到达极致的慷慨一落，红梅标高百尺，确实惊人，但黄土之下深埋着我们的盘根错节，断臂的维那斯，残缺的爱，令人意想不到，但那是美的丰富体现，无数只美好的手臂浮现在我们的想像中。

社会是个大集体，也是一个大家庭，是充满爱的地方，充满心灵与心灵的呵护，生命怀生命的延续，精神与精神的共鸣，高尚与高尚的畅行。

第二篇：我的实习生活

我的实习生活

作者：佘坤苗 来源：湖北民族学院

大四第一学期一开始，我们湖北民族学院一百多名学生，根据恩施州教育局《关于做好“国培计划（20xx）—置换培训项目”实施工作的通知》，到全州八个县市的中小学校顶岗实习。我有幸被分到了巴东县清太坪镇民族小学，成了该校四（1）班的数学老师。

学校给我安排了骨干教师谭兴子老师作为我的指导老师，她有着多年的从教经验。谭老师首先给我上了几节示范课后，然后就放手让我去教。

初为人师的我，望着那一双双渴求知识的眼睛，开始难免会紧张。但我很快地调整了状态，完成了从学生到老师角色的转变，并对学生的学情有了初步的了解，这个班的学生学习基础很好、纯真、善良、懂事。很快他们就适应我的讲课，我也能和他们打成一片。上课师生默契配合，严肃活泼。下课了，他们围着我问东问西、问这问那，表现出对我极大的欢迎和喜欢，无论上课下课、无论走在操场、楼道或是走廊上，随时都能听得到学生叫你“老师好”，我或是点头微笑或是羞涩的应着，瞬间觉得自己的形象高大起来，满满的幸福感，那是一种很愉悦的感觉。

我怀着美好的愿望，我也深知来这里的目的，是磨砺而非享受。

我认真地研究教材，做到一课一备，做详细的教案，课前做好充分的准备；课上清楚地讲授每一个知识点，做好课堂小结；课下认真批改每一位学生的作业和试卷，做好讲评工作。

但是，在教学过程中也遇到一些困难，比如，刚开始的时候总是把握不好授课时间，本来要在规定时间内上完的课却总是发现自己讲不完。对于某一个知识点讲过几次之后发现还有学生仍然不能理解应用的时候会很有情绪，不愿意心平气和的再认真地讲解。总是希望学生都能迅速接收所学的知识并在考试的时候达到自己心中既定的目标，如果考试的成绩很满意就会很高兴，若是不好，在考试结束的一定时间里就会很烦躁。上课情绪化比较严重，导致学生听课效率也很低，进而更影响教学进度和效果。

面对这样的情形，经过指导教师的指点，我逐渐明白：

学生对于知识的理解接受能力不能像自己想象中的那么快，点到就懂，对于自己知道的一些东西他们很陌生，需要自己把知识点联系到他们熟悉的现实例子中他们才能掌握。

每位学生都有各自不同的理解方法，不能硬是要求他们必须按照自己的想法去做某一道题，在平时的教学中应该教会他们举一反三，学会归纳总结，遇到问题会独自分析解决问题。用公平的眼光看待每一位学生。

不能只注重好的学生，不管差的学生，讲课要照顾所有人，不能让他们有心理压力。要知道每一位学生都有很强的自尊心和学习能力，我们要尊重他们，帮助他们去学习，让他们从学习中找到快乐和兴趣。

根据每一位学生的实际情况制定符合实际的目标，鼓励他们让他们知道自己能够学好。在他们取得成绩的时候要表扬他们或是给一点小小的奖励，对于学习不好的学生，可以从其他方面进行表扬，让他因为得到老师的认可而对自己的课产生兴趣，从而好好学习。

还有一些时候，学生会问一些不会的问题，问着问着就发现自己也不知道那个问题的答案是什么，这时才发现自己脑子里的那点东西是多么的微不足道。这也在提醒自己，虽然是老师，不一定就比学生知道的多，专业知识很重要，自己除了上好课，还要不断地给自己充电，用知识丰富自己的头脑。

小学生的感情很纯真，他喜欢你，会送自己亲手制作的小礼物给你，虽然不贵重，但里面包含的真心是无价的。这段时间我陆续收到了好多小礼物，有的是下课的时候塞给我的，有的是偷偷放在我课本里的。有用毛线编的手链、橡皮泥做的蛋糕、自己画的画。小学生很简单很快乐，和他们朝夕相处你就会发现生活很简单，快乐很容易。有一次，有两个学生的勺子掉了。我知道后，把身上的零钱给她们，让她们去小卖铺买零食吃。第二天，她们竟一人送我个手镯子，我不要可她们硬要塞给我。这款手镯我很熟悉，正是我小学的时候也买过的最喜欢的塑料镯子。很意外她们这么有感恩之心，自己也收获到了予人玫瑰手有余香的幸福。

三个月时间的顶岗实习转瞬即逝，和他们在一起的每时每刻，我们共同收获了永不忘怀的师生情。我越来越喜欢上了老师这一神圣的职业，我也和孩子们一样，一天天在进步一天天在成长，而这，注定会令我终生难忘，这将会是我人生的一笔宝贵财富。我愿用更多的三个月、三年、三十年，继续做孩子的引路人，为更多的孩子插上理想腾飞的翅膀，生生不息，直到永远！