计算机教学改革与实践总结

-----------项目教学法在计算机教学中的应用

计算机各专业自xx年学院成立以来，开始着力进行教育教学改革，不断探索适合高职教学特点的教育教学模式，针对今天学院提出的”提升教学质量年活动”,计算机应用专业进行了一系列的教学改革活动，首先进行了项目教学化教学改革，既把专业能力分成了几个项目教学开展教学活动，注重能力培养，通过教学实践收到了明显的效果，受到了师生的好评。并获得学院教学改革成果奖。 我们及时地对项目教学化教学改革进行了总结，认为项目教学化教学中各项目教学之间缺少有机的联系，缺乏对学生综合能力的培养，并且没有充分体现学生层次的特点和学生个体的学习需求。为了解决上述问题，我们 进行过多次教学研讨。

为了培养计算机专业学生的职业能力，教研室老师在多年教学实践的基础上，结合本专业的教学内容和教学对象的实际情况，在项目教学化教学化教学中，吸取了项目教学法的优点，进行项目教学法的改革实践。项目教学法是在建构主义的指导下，以实际的工程项目为对象，先由教师确定教学项目并设计项目的总体方案，确定项目中理论知识点，打破课程的界限进行理论教学，然后让学生分成项目组，围绕各自的工程项目进行实践教学，最后以项目组共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法。教研室老师在职业院校计算机教学过程中，对如何提高课堂效率，切实培养学生的技能水平和理论水平作了一些探索，发现在计算机教学中，“项目教学法”是一个实用有效的好方法。

在制定项目教学法过程中,我们主要遵守以下的原则：

1．针对教学内容设计和选取项目是保证项目教学法开展的关键。设计和选取项目要以教学的内容为依据，同时要考虑学生的层次特点，同时设计和选取几个难度不同的项目。

2．打破以课堂教学为中心的教学模式，确定以项目组为中心学习模式。这是保证项目教学法顺利进行的必须转变的教学思想观念。3．良好的教学设备和教学资源是开展项目教学的重要保证。完成项目不是纸上谈兵，需要良好的实验教学设备作保证，同时必须为项目组提供相应学习资源，创设良好的学习环境。

4．确定项目的评价标准，客观考核学生的学习效果。主要是以学生项目组完成项目的情况来评价学生学习效果，以组为单位进行考核，由项目组组长汇报项目成果和学习体会。在考核项目成果的同时，更要注重项目完成过程的考核，达到考核项目组成员的目的。

5．确定实施步骤

（1）．知识准备。讲授为进行项目教学所必须的理论知识，以必须够用为度。

（2）．确定项目。设计和选择不同难度的项目。同时确定完成项目的主要步骤。

（3）．成立项目组。根据学生的能力和学习兴趣确定项目小组。

（4）．确定项目评价标准。确定项目完成和项目完成过程评价标准。主要由教师评价、项目小组评价和自评三部分组成。

项目教学法的实践

根据项目教学法的具体要求，我们在计算机专业课程教学中，运用项目教学法开展了教学研究。具体的做法是，将网络实训、动态网站开发及管理、网络数据库、网络安全管理整合成网站工程师项目教学。采用“分阶协作式”教学法，分项目教学、分项目小组、分角色训练，以案例、模拟项目、企业真实项目相结合来训练学员工作与项目经验；针对IT类行业的需求，培养有综合素质的网络工程师、网页设计师、平面设计师、三维动画设计师等必备岗位技能，还通过实际案例训练，让学员掌握网络规划、配置、组建、实施与维护，实现安全管理及网站开发应用，能胜任政府、企事业单位的网络管理与实施工作，具备网站开发的技能和经验，具备独立完成各种设计项目的能力。

在项目教学中，具体的教学过程分为三个阶段：第一阶段是让学生使用示范项目，充当应用者的角色，使用教师所提供的示例项目。通过对项目的操作运用，让学生了解完成一个工程项目所需要完成的项目教学，直接引导学生进入项目“情景”，给学生一个直观的认识，激发学生学习的积极性和能动性，又能让学生在以后开展项目开发时能体会到使用者的具体需要。第二阶段是项目组分组协作学习，各组在项目组长的组织下，研究确定本组的项目，在教师对示范项目各项目教学开发过程的演示下，针对本组项目开展研究讨论、分工协作，共同完成工程项目的系统分析、结构设计、代码编写、程序调试等工作。第三阶段由项目组共同完成实训项目。

通过项目教学法教学实践表明，学生普遍喜欢项目教学法的教学方式。具体可总结项目教学法的几个优点：(1)同学们可根据自己的兴趣爱好选择不同项目、参加不同的项目组，能充分调动学生学习的积极性；(2)在项目组中能充分发挥学生的各种特长和潜能，有力培养学生的专业技能，也有利于学生的专业技能个性发展和定位；(3)通过项目组成员之间合作完成项目的学习过程中，可以扬长避短，实现学生之间的知识、能力互补，创造相互学习的机会；(4)在指导教师的指导下，由项目组的学生自己完成项目，提高了学生解决实际问题的能力，同时也提高了学生自学能力和创造、创新能力； (5)项目小组成员之间分工合作，相互交流，提高协调能力，培养团队精神。也大大提高学生的成就感和自信心；(6)项目组小组之间开展的项目竞赛活动。增强了同学的社会竞争意识，为毕业后就业和创业打下了良好基础。

项目教学法在具体实践中应该注意的问题

在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性的实践活动，是在项目进行过程之中学习知识，所以在注重项目完成质量的同时，更要注重完成项目的过程。而在项目的具体实践中，应该注意以下问题：

1、确立和选择具有实用价值的项目

项目的确立要充分考虑以下因素。首先，项目要包含全部教学内容并尽可能地融合多门课程的知识点，避免项目过小;其次，项目的难易度要符合学生的实际学习水平，并且要有不同难度的项目供学生选择；再次，项目的确立和选择要贴近学生的生活，不能太抽象，要被大多数学生所认同。最后，因为不可能每个项目都能面面俱到，学生可以根据具体的培养方向和专业特长来确立最合适的项目。

２、做好项目实施前的准备工作

项目组在进行项目实践之前，教师要要对新知识进行讲解和对项目具体实施的方案进行解释。

（1）新知识的讲解要集中时间，抓重点，讲精髓，讲概要，不能过细。要避开传统教学法中，把新知识的讲解作为最关键的环节的做法。

（2）项目实施的方案和具体实施步骤要完善。在进行项目实践之前，教师要明确项目组的任务，并对项目实施的方案和具体实施步骤进行讲解。

３、项目组的确定要根据学生的实际合理划分

项目是由项目组合作来完成。即要考虑组员的分工又要考虑合作，要发挥学生们特长，体现学生的知识互补性，互相帮助使他们解决更多的问题。项目组的确立应考虑学生的专业特长和学习情况，使学生能够相互学习，共同提高，全面地提高学生职业能力。

４、项目活动中处理好教师的指导作用

项目组在完成项目的过程中教师要及时给予指导。针对不同层次的问题，教师指导的方式、方法和程度要有所不同。项目教学法的根本宗旨是让学生自己学习知识、提高职业技能，因此，教师一定要把握好指导的尺度，不能指导过细，要充分的提供学习资料，帮助学生自己解决问题。要培养学生的自学能力和创新、创造能力。

５、项目总结和评价是非常重要的环节

项目完成过程是学生自我学习自我提高过程，要对项目的完成质量和过程、学习效果进行客观

的评价和总结。它应包括项目质量和实施步骤总结和学习效果总结。项目质量总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳方案和实施步骤及解决问题的方法，激励学生进一步提高职业技能。学习效果总结可以帮助学生融合所学的知识，避免会学习知识而不会使用知识的怪现象。通过由教师与学生共同评价项目质量和实施步骤总结和学习效果，使学生既体会到完成项目的成就感，又找到差距和不足，找到理论教学和实践教学的结合点，体会项目教学法的精髓。

项目教学法的实践分析

通过对项目教学的实践，对项目教学过程分析发现，项目教学法糅合了诸如探究教学法、任务驱动教学法与案例教学法等教学法的特点。项目教学法采取项目小组分工、协作学习的方式，学生学习的过程就是一个探究知识的过程；项目教学法通过设计项目作为教学的对象，是以实际的任务来驱动学生的学习；项目教学法采用了示范项目进行示范，通过案例解决实际问题。同时项目教学法又有其自身的特点，具体总结如下：

1．教学内容和教学过程是通过选取、设计项目来贯穿。教学效果和学生的学习情况是通过完成项目的质量来评价和考核的。学生通过完成项目来达到对教学内容的学习和掌握及知识的建构。

2．项目的设计、选取分为不同的难度，并且项目组组员之间有明确分工，可以为不同层次的学生提供施展才华和互相讨论学习的平台。有助于培养学生的专业特长，也有利于激发学生的学习兴趣。

3．在教师的指导下，学生以项目小组的形式进行学习，有利于体现教学主体地位和教师的主导作用。推动教学模式和学习方式的改革。

4．对学生学习评价以完成项目的质量为主要依据，注重学生的职业能力考核。使学生更加注重职业能力的学习和培养，有利于实现高职的培养目标。也推动了高职学生学业考核标准的改革。

5．项目教学法有利于培养学生的专业特长，也能培养学生的职业规范。为学生的就业和创业打下良好的基础。

综上所述，项目教学法通过选取、设计项目来创设教学环境和学习过程，通过项目小组的方式开展学习活动，通过完成项目的质量评价学习效果。它打破了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生学习的积极性和主动性。实现了理论教学和实践教学的有机结合，培养了学生的动手能力和职业技能、专业特长。是一种适合高职教育的一种有效的教学方法。

针对项目教学法的要求，主持编写了教材《Dreamweaver 网页设计与实训教程》，由中国人民大学出版社出版，使用效果良好。

第二篇：计算机实习总结

4月x日至4月x日五天的计算机实习结束了。期间，我们通过计算机上机的实践，熟悉了Word、Excel、PowerPoint等办公自动化软件应用，加强了计算机编程能力，培养了独立自主解决问题的技能和交流合作的意识。

随着社会的不断进步与发展，计算机作为信息交流的载体与平台，日益发挥着重要的作用。Excel是进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作重要办公软件，本次实习任务中，我们着重练习了公式与函数在Excel中的运用，表格制作和修改技术，其中我认为如何将数据与表格联系起来是任务的难点，通过多次向同学老师求教及自己对操作的摸索，终于成功绘制出“长春工程学院的成绩报告表”。在软件的应用中，我还学到了不少关于Excel的操作小技巧和任务完善的细节操作，这也使我深刻地感受到注重细节的重要性并培养了做事严谨认真的态度。

PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，广泛用于介绍、教学及展示自己的学术成果等方面。通过自己对“20xx年上海世博会”专题的一组幻灯片的制作，我更深刻、全面地了解了多媒体技术，掌握并巩固了幻灯片制作编辑方法，特别是在幻灯片的模板应用、编辑，设置超链接及幻灯片动画制作方面，我的能力都有所提高。在搜集资料方面，网络的应用使制作的效率大为提高，这也使我体会到：作

为当代大学生，熟练掌握网络搜集资料方法是我们进行学习、科研、工作必不可少的技能。 对与一名工科大学生，实践和理论相结合显得尤为重要。

我们经过一个学期计算机程序设计基础理论的学习，进行计算机上机编程十分必要。本次实习的编程任务有难有易，对我来说，既是一个锻炼，又是一个再学习再巩固的过程。在编程过程中，我的逻辑推理能力有了进一步提高，认识并掌握了一些经典算法，最重要的是学到了分析问题，设计方案并解决问题的方法。实践是检验真理的唯一标准，在上机操作的过程中，掌握了一定的程序调试技能，并且通过查阅资料再学习的过程解决了一开始难以下手的编程难题。对于日后我们的工程专业计算机方面的运用有着重要作用，是我们利用现代技术手段开发软件解决实际工程问题的基础，在编程实习中我学到的解决问题的方法与严谨的态度使我受益匪浅。

本次计算机实习使我收获的不仅仅是经验与技巧，更给我以方法的启示和能力态度的培养。在此也感谢学校为我们提供的良好实习环境与机会，感谢老师在实习过程中给予我的指导。

通过这次实训我真正的感受到我们生活越来越离不开网络，21世纪是科技迅速彭发的时期，要想成为21世纪的新青年、成为21世纪的主人、主宰21世界。首先应该学会怎样去运用计算机和网络处理我们日常生活中的事物，把计算机和网络融入我们的日常生活中。