近期我们班对科学发展观进行了初步的学习，也取得了一定的认识和了解，对国家的方针路线有的进一步的把握，同时我们也应该抓住机遇，在实践中去深刻落实科学发展观，下面为我们班对科学发展观的理解和学习心得。

科学发展观是一种全面、协调、可持续的新型社会发展观。它是从我国的社会主义初级段基本国情出发，是近期从我党的建设和发展经验以及从挫折和磨练中总结出来的具有崭新意义的方针政策。科学发展观即坚持和发展了马克思列宁主义和毛泽东思想，也凝聚了中国共产党人的智慧和心血。是党宝贵的政治和精神财富，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观就是要“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。它的核心内容是坚持以人为本，实质是要实现经济社会和人的全面发展。 通过对科学发展观的学习，我充分认识到以前在各方面的缺陷和不足。并且有必要在以后的成长之路上进行科学发展观的落实和实

践。在学习上我要对时间进行科学的分配，并且提高效率，进行有深度和自主的掌握知识；在生活中更要发挥出一名共产党员的先进性，努力的为其他同学做出表率，用实际行动来体。为班级，为学院，为学校献计献策，对各项的发展政策进行参评和提出建议，为建设和谐，健康，先进的校园而奋斗；在思想上，我觉得自己的理论知识体系还不太完善，要努力在今后的日子里对科学发展观进行更加深入的学习，对各项方针政策进行充分的把握，积极向党组织靠拢，坚决拥护党中央的领导。

综上所述，通过对科学发展观的学习，我认识到科学发展观做到了对客观事实的准确把握，顺应了客观规律，展现出新生力量，又坚持了人民本位的价值取向，实现了真理性与价值性的有机统一，我会更加坚定不移的进行理论学习，使自己思想境界再上一个台阶，并且要去努力的在自己身上及周围得到充分的体现和落实，做到真正的实践。

第二篇：科学发展观学习总结

创新形式扩展空间，更好更快学习实践

科学发展观

——建筑学院“科学发展观”学生党员学习活动总结

大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说十分重要。科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导我们学习成长的有力武器，因而科学发展观理论学习对大学生全面发展具有重要的指导意义，加强学生的科学发展观的学习和实践意义非凡。

中央对科学发展观学习实践活动提出了“四句话”的目标要求，即提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展，这是学习实践活动总的目标要求。我们建筑学院非常重视科学发展观的学习和实践，特别是对于党员，要求更高。我们围绕总的目标结合实际确定自己的活动目标，使活动的每一个阶段、每一个重要环节，都有具体的目标来指引。现特将我们近期学习实践科学发展观的活动做以简单总结和汇报。

一、创新学习形式，开拓实践空间

为了更进一步更有效的学习和实践科学发展观，建筑学院通过发挥科学发展所要求的创新精神，积极创新学习形式，开展多项学习和实践活动。具体到实际当中，我们一方面深入学习领会科学发展观的理论实质，另一方面积极开展各种新形式的活动来加强各党员的实际认识，同时也有效提高了广大非党员同学的学习兴趣和参与积极性。针对大学生实际特点，我们把理论学习融入到生动活泼的集体活动当中，实现了对新理论的灵活应用。

第一、我们成立了“科学发展观”学习和实践领导小组，院党总支副书记李明霞老师担任组长，组织成员包括各年级辅导员及各年级学生党员，并制定了相对灵活的管理机制，大家互相交流学习经验，用自身的体会和感悟来阐释科学发展观，使科学发展观理论能够跟学

生的实践有机结合起来。

第二、展开集中学习。开展学习实践活动，是全党政治生活中的一件大事，中央寄予厚望，群众充满期待。建筑学院党组织把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善体制机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。

建筑学院集中学生党员进行学习，李明霞老师做了一场科学发展观的报告，在报告中详细阐述了科学发展观的内涵、学习科学发展观的重大意义，并对“如何开展科学发展观的学习”做了具体的指导：

一、加强分类指导。注重分类指导，是我们党一贯倡导的重要工作方法，也是贯彻党的思想路线的具体体现。一定要从实际出发，加强分类指导。要针对不同专业，确定活动目标；针对不同学生党员，提出具体要求；根据不同阶段和不同环节的目标任务，提出指导意见。要采取灵活多样的方式组织开展活动，组织好党员的学习实践活动。

二、强化督促检查。这次学习实践活动涉及学生多，工作量大，任务艰巨，加强督促检查十分重要，也十分必要。建筑学院党组织决定，学习实践活动领导小组主要成员，负责指导和督促检查学习实践活动，及时了解和反映各年级活动进展情况，发现新问题，总结新经验。

三、鼓励探索创新。要鼓励和倡导大胆探索，紧密结合实际做好“自选动作”，在实践中探索新思路、新办法，创造好经验、好典型。要不断创新活动方法和载体，积极探索发挥广大党员作用的有效方法和途径。

四、坚持统筹兼顾。统筹安排学习实践活动各个批次、各个阶段和各个环节的工作，做到有机衔接、前后呼应。

五、搞好舆论引导。大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传学习实践科学发展观的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，及时报道活动进展情况，努力营造开展学习实践活动的良好氛

围。

第三，第9和第10两周，我们分别组织了以“劳逸结合，快乐成长”为主题的班级郊游活动，主旨是为了丰富学生的课外生活，提升学生的人文素质，陶冶学生热爱大自然的情操。

第四，在第11周，我们开展了以“理性就业，科学发展”为主题的趣味演讲比赛，同学们体味开心之余，自然加深了对原本枯燥的理论的理解。用科学发展观指导我们生活中的实际问题。

第五，充分利用网络空间开展学习。网络技术的发展给传统的高校学生工作带来了新的挑战，同时也为学生工作提供了现代化手段，拓展了新的空间和途径。科学发展观学习领导小组会将一些生动活泼、喜闻乐见的理论和事件发用电子邮件的方式传给大家，这样大家可以经常接受到科学发展观的学习资料。另外，我们还注意开通科学发展观的学习专用QQ群，由于同学们都比较喜欢上QQ，所以我们就在大家比较喜欢的场所开展科学发展观的教育，寓教育于聊天之中，不知不觉中大家就掌握了更多的科学发展观理论，更好地理解了科学发展观。这样，我们从本质上实现学生工作与网络的融合，达到内容和形式、科技与人文的有机融合，同时又能够充分发挥网络在学生工作运用中的服务功能、教化动能、引导功能和管理功能，趋利避害，规范网络道德，培养积极、健康、科学的网络文化。

建筑学院“科学发展观”学习和实践领导小组在组织学生党员深入学习科学发展观的同时，强调实事求是查找工作与学习中存在的问题。剖析典型案例，深刻分析产生问题的原因，全面总结经验教训，认真开展批评和自我批评，进一步明确努力方向。另一方面，严格掌握政策，防止出偏差。坚持组织学习重在自我提高，查找问题重在总结经验，分析原因重在明确方向，注意保护学生党员和学生群众推动科学发展的积极性。

二、学习科学发展观的心得体会

通过此次系列学习，我们发现学习效果比用传统的单一的学习方式取得的效果有明显提升，通过学习和实践科学发展观，我们深刻认识到：

（一）、科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人

科学发展观的核心和本质是以人为本，既重视每个公民自由而全面的发展，同时也强调每一个人的发展是其他人发展的前提，体现了个人价值与社会价值的有机结合。要求我们把个人发展与国家社会发展统一起来，把个人的发展置于国家社会发展的大背景下，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。社会责任感有其丰富的内涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。要培养大学生的社会责任感就必须以科学发展观为指导，开展社会主义核心价值体系建设。用爱国主义、民族精神，激发社会责任感、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感、用集体观念增强社会责任感、在实践中树立社会责任感。

（二）、科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人

科学思想体系的构建需要树立全面、协调发展的观念，要多读书、多学习、多思考，通过完善知识体系来填充和支撑自己独立的思想体系。所谓知识结构完善，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面。科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程因而大学生在日常学习过程中要学会规划自己的学习计划。大学阶段是人生航程的重要港湾，是学习的黄金时间关键在于你自己。大学是自主学习、主动学习的“自由期”，这就要求当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。目前，我国大学生还存在着重理轻文、重技术轻人文的偏向观念，因而大学生的综合素质综合能力得不到提高和完善。这种偏向亟需纠正。没有全面发展自己，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的人文精神，你都是一个不适应和谐社会发展的人。由此可见，我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以

丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。要不断使自己的思想体系的结构科学化、合理化，摒弃不良思想。全面落实科学发展观，树立社会主义和谐社会核心价值体系，争取在思想上力求先进。

（三）、科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人 “马克思主义认为,人的发展应该是自由和全面的,应该是身心与品德等得到全面的均衡发展。虽然每一个人都需要经历从低级到高级的若干发展阶段,但在不同的发展阶段应具有不同层次和水平的素质。在任何一个发展阶段上,人都应该是完整而均衡地发展,否则就是畸形的。而畸形的人格,于个人、于社会均有百害而无一益。因此,当代大学生的健康人格,必须是全面发展的人格”（李鸿义.大学生心理健康教育与指导）。用科学发展观来指导大学生的健康人格工作，既是马克思主义全面发展的客观要求，又是树立和落实科学发展观的具体体现。人格健全是指一种各方面都处于优化状态下的理想化的人格。众所周知人格的发展以遗传为基础，后天的环境因素却是影响人格健康发展的关键，因而学校教育、家庭教育作为影响人格的发展重要因素，在促进学生人格特点方面的形成与发展起非常重要的作用。高校教育应根据大学生的身心发展特点和人格现状，坚持以科学发展观为指导，积极引导学生主动塑造健康人格。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摈弃自我中心。要正确的认识自我明确人格塑造的目标、内容、途径和方法。要积极参加实践活动发展良好的人际关系。因为一个人的人格往往也只有在与人交往中才能体现出来。在与人交往众要摒弃功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境，做到言行一致，意志坚定。关心他人的需要、给人真诚的赞美。

全面贯彻落实科学发展观，对于我们当代大学生可以有效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养与人文素养、健康

身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长。作为在校学生，明白了该怎样具体应用科学发展观来指导自身发展，就一定能收获一个美好灿烂的明天。

建筑学院科学发展观学习小组

20xx年x月