初二英语期末考试中，102，103班的均分分别为49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三个班的差距不是太大。但是和泽州县各兄弟学校相比，差距何止几分，几十分？还有一年的时间就是见分晓的时刻——中考。这是一个巨大的压力，这是一副千斤的重担。别人不挑推给我，带着矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。
面临的困难：学生的基础太差，所剩的学习时间太短。不熟悉学生，与学生需要一段磨合期。
欲想的教学过程：先扎扎实实复习好七年级八年级课本的主要内容，由此顺利过渡到九年级教材。因为九年级教材中所考的东西其实并不多。七年级八年级的基础却非常重要。打牢扎实的基础，磨刀不误砍柴功。
复习内容时间和要求
1. 48个音素巩固
2. 七年级上册下册课本复习半个月。将这册书里的重点词组全部总结和抄写一遍。三种时态个别检查。争取每班有近二十名左右的学生掌握。
3. 八年级上册复习十天。
主要复习每个单元的重点词组，句型结构。并系统地将所学语法再讲一遍。通过做练习，发现学习困难的学生，个别补习。争取每个班至少有二十名左右的学生能经过努力跟上课。
4．灵活机动，不平均分配时间。虽然主要以单元备课复习为主。但是加强了重点，难点的突破，保障了时间。对于语法比如一般现在时，一般过去时和现在进行时，除了保障时间外，还做到了面对面的辅导和检查，以便及时发现问题，及时个别解决；形容词副词的比较级和最高级也是非常重要的。我又精心的修改了下载课件。系统地给学生复习了一遍。特别对于副词的比较等级，我们平时强调的太少了。这次加强了形容词副词比较等级的比较。现在我们已经复习到了八年级上册书的第六单元。再用五天复习完上册书。就开始上九年级课。并要求学生学一个单元，就复习八年级下册一个单元。同步进行。
本学期主要任务和目标
1.500个左右生词，和200多个短语。
2.学习下列话题： ①事务处理 ②运动 ③旅游 ④谈论发生过的事 ⑤事物描述
3.语法： ①现在完成时 ②虚拟语气 ③动词不定式 ④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 ⑤主动语态与被动语态 ⑥过去将来时⑦过去完成时
4进一步改进学生的学习方法，提高学习能力。
教学方法与措施
一、认真上好每节课，提高课堂效率。
课堂是提高学习成绩的主阵地。是教师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课，提着课本进教室”的不负责任的行为。争取节节有目标，节节有效果，节节有进步，节节有收获。
除了和其它课冲突外，要尽量上多媒体室。要准备生动活泼，内容翔实，容量大
而精的课件。有一位同事说的很好：我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好，超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的知识补回来。
二、检查要到位
提起课堂教学，许多老师讲的都很透。但是老师讲得好，学生不一定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出，也许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反馈就显得更为重要。课后检查是督促学生认真听讲的有力手段，是对课堂效果的及时回馈，更是对所学知识的融会贯通和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带九年级的经验。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，（这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心？正因为许多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。）因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲，努力记单词。三、管理要跟进
严是爱。要教育学生严格要求自己。要有远大的目标。要为目标坚持不懈。现在又重新分了班。102是加强班。拥有原两个班的成绩好的学生。103班是提高班。都是原来成绩差的学生。其实这样分班使得我们的英语课更不好上了。在加强班，我想要严格要求每个学生，但是不可能“齐步走”。事实上，这个班有几个学生根本不学英语。成绩比提高班的还差。我计划：安排三个科代表帮助老师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个专门负责英语成绩较差的几名学生，关心帮助他们，解决他们遇到的难题。学生人人定出自己的目标，并努力达到。103班有两个严重的问题：其一，不懂英语，想找到一个能回答问题的都很困难。其二，课堂纪律差。由于不会，大部分学生破罐破摔，没有了信心。上课就睡觉，睡不着就说话，要比俏皮话，老师肯定说不过他们。为此。我计划多点耐心。能提的学生一定要提：安排三名帮手。两名为科代表。每人管理十六人。负责他们的纪律，学习，收交作业，并展开课堂英语竞赛。另一名专门负责那些一点都不会的学生。在英语课上，不能睡觉，每节课抄写老师当天讲的内容。多动手，多写。就当在练字。同时又不影响他人学习。
四、课堂上多说英语。
由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语许多学生都听不懂，一脸茫然。但是听力一定要提高。今后在英语课堂上一定多说英语，给学生创造一个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。
五、多阅读，多写作。
看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。中考阅读题占55分。写作虽然只有15分。却不是能轻松得到的。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的
第二篇：初二生物期末考试总结
初二生物第一学期期末考试总结
一 、考情分析 1）得分情况。主要有： 7.1
（1）（优秀率、良好率、合格率）及对比
从表格中可以看出：7.1成绩与其他班相比,三率及平均分都比其他班低很多。与全市平均相比，优生率（全市平均水平30%）差5.8%。良好率与合格率相差太大。良好率离全市平均（60%）差23.6%，合格率离全市平均（90%）差14.2%。 （2）各个层次学生的三率态势分布情况: 优生中倪涵、段玉强、于超、东玉洁、杨晓宇、柳威、孙振伟同学虽然过了优生线，但分数都有进步的空间。 8.1
（1）（优秀率、良好率、合格率）及对比
从表格中可以看出：8.1成绩与其他班相比,三率及平均分都比其他班低很多。与全市平均相比，优生率（全市平均水平30%）差8.3%。良好率与合格率相差太大。良好率离全市平均（60%）差22.1%，合格率离全市平均（90%）差14.1%。 （2）各个层次学生的三率态势分布情况:
2）失分情况。
（1）失分的主要原因:
学生对课本上的基础知识掌握得不够，很多基础性的知识做错。
再是对基础知识不会灵活运用，稍微加以变化，学生就会出现错误，所以有的选择题就会出现错误较多。
二是答案组织得不严密。 三是审题马虎不仔细。 3）对教学成败的分析:
7.1班学生总体比较老实，但接受新知识的能力较差，学习的自主性很差，表面看着在学习，但没有用心。再加上我对他们的督促不够，导致很多中下等的同学成绩上不去。 （1）考得好的题是以前在上课的过程中注重了对相关知识的要求，要求的比较死，强调的次数多，学生印象深刻。
（2）存在问题：
①学生应用知识解决问题的能力较差。 ②学生的知识迁移和转换能力较差。
③学生的审题分析及解题能力差，好多学生不能准确分析和表达。
通过这一失误，我也应该反思一下今后的教学过程中应适时地培养学生读题审题做题的良好素质。 二、补救措施:
1)对于基础知识，必须要掌握好的知识，在课堂上一定要抓死抓硬，及时检查学生的掌握情况。基本概念、基本原理和基本能力仍是本学年教学的重点。从学生失分的情况来看，基础不扎实是主要原因，教师在教学中应以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能自行梳理教材知识体系，能比较知识间的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。
2）加强对学生基础知识的检查力度，争取在课堂上掌握好基础知识。特别是对中等生，要多督促，达到良好，对差生，要有耐心，力争合格。
3）注重实验能力的培养，要教会学生确定实验变量，会设计实验方案等。
初二生物第一学期期末考试总结
胡秀美