陈集二小诗词教学工作总结

仪征市陈集镇第二中心小学位于陈集镇高集街道，是一所非乡镇政府所在地学校，目前有教学班级12个，在职教师32人，在校学生304人。学校定位于办好田野上的学校，致力于乡村学校的“田园教育”，确立了“三香育人，香远益清”的特色发展方向，风声雨声读书声，声声入耳；书香、茶香、泥土香，三香育人。

学校在培养书香学生的过程中，着力让孩子诵读千古美文、古典诗词，让这一举措作为学校新课程改革的重要抓手。活动开展以来来，师生全员参与，全情投入，以经典诗文深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，似春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，师生都大有收获，深入体会到传统文化的博大精深，积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。

一、努力建设如诗如画的书香校园

陈集二小校园是一个开放式的古典诗词文化的展览馆。“三香卷轴景观”坐落在学校进门最显眼的位置上，雕塑大气磅礴，卷轴主体上用书篆体印刻“三香育人，香远益清”八个大字，让孩子们感受书香卷轴和篆体印刻的古朴醇厚，主题标语下是展示我校办学理念的诗词；

“书香围墙”丰满灵动，每一片围墙都和我们的古典诗词文化息息相关，或画或诗。学生走到校园的每一处都能随口吟诵墙壁上古典诗词，让学生在古典诗词文化的氛围中不断的熏陶感染、积累沉淀。

学校的楼梯廊道上都张贴着《三字经》《千字文》《百家姓》等古典文化，学生在课间玩耍中默默吟诵，得到积累。

中午，学生大部分在学校吃饭，呆在学校里游戏，校园广播系统反复配乐播

放《唐诗三百首》。学生久而久之达到“熟听唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的程度。

二、积极开展如火如荼的诵读吟诗活动

我校以读书活动为突破口，积极探索古诗文诵读研究与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，形成自己的特色教育。

1、科学安排诵读内容。要求教师在教学时随机渗透诗文教学，选定诵读内容，制定诵读计划，借助文本，加强拓展，让学生积累诗文。开展”读、诵、写”语文实践活动，比如：课文中学到李白的《望庐山瀑布》，老师就再让学生诵读一些李白的诗，描写祖国山河的诗，尝试写一写这样律诗，写景诗等。

2、精心编辑校本教材。为了便于老师系统地安排诗文诵读内容，学校为每个学生订阅了《经典诗文诵读》。各年级课题组的成员对文本进行甄别，根据各年级段学生的生活积淀、审美情趣的差异，选择那些适合不同年龄特点和认知规律的作品推荐给孩子们。

3、全力保证诵读效果。对于要求孩子们必背的篇目，我们能做到严格把关，确保诵读效果。用晨读保证学生的诵读时间，用课堂检查孩子的诵读效果。

4、积极开展多项活动。把诵读中华古诗文作为营造书香校园的重要内容。我们经常开展了诗歌朗诵会、赛诗会、经典诵读展示会等主题活动，犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。在千古美文中，学生体味到了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“要留清白在人间”的品质；“已所不欲，勿施于人”的道德原则，必将受用终身。

三、诗教活动初见成效，一份耕耘，一份收获

培养了学生吟咏古诗，学习民族传统文化的兴趣。增加了学生的识字量。学

生在诵读中自动识字，随着诵读活动开展，识字量逐渐增加，同时我们还发现古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力也有一定的效果。提高了学生的口语表达能力和作文水平。在活动中，学生丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，写作水平有了进一步提高。原来很多学生不愿意写作文，通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想像力进一步增强，作文下笔轻松，语言流畅，古诗文运用恰到好处，妙笔之处不胜枚举。让学生充分体会到了参与学习的乐趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。高标准，严要求的管理调动了教师的积极性，而丰富多彩、形式新颖的活动则成了孩子们展示自我的大舞台。

回顾近年来的诗教活动的实践与研究，我们的诗文诵读实验在“全体师生的努力下，已经取得了阶段性成果，可谓“大珠小珠落玉盘”，相信不久的将来，一定会“映日荷花别样红”！

陈集二小

20xx.5

第二篇：威宁二小远程教育工作总结

（20xx——20xx学年度）

对本年度的工作作如下总结，以便在今后的工作中吸取经验，把远程教育工作作得更好现将本年度远程教育工作总结如下：

一、措施到位，远程教育工程设备使用良好

学校根据县局有关要求，根据学校实际情况拟定了《机房管理制度》、《管理人员责任制度》、《设备管理和维护制度》、《安全保卫制度》、《远教资源使用登记制度》等，使我校的远程教育工作制度化、经常化。并严格按要求建齐了《教学软件借阅登记簿》、《教学光碟登记表》、《教育教学节目接收登记表》等日常操作使用的表册。技术管理人员严格按照要求履行日常工作，填写好各种表册。由于学校重视，措施到位，远程教育设备使用一切正常。

二、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

自从我校成为远程教育项目学校以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。学校还成立了以校长崔同富同志为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了职责和要求。学校投资上万元新增了一间多媒体电教室，购置了桌椅，设置了专门的远程教育资源接收编辑室，为了安全起见还装上了防护门。健全了网络教室。同时，我们还进一步改善了学校的网络环境，增加了联网的计算机， DVD、电视机，为组织、管理、备课、辅导提供了优良的条件。

三、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。

为了有效地组织学员按照各学科教学计划听课学习，我们采取多种方法

和形式开展教学 （一）在统一的时间进行讲授。一方面，根据教师情况，我们选择了部分重点内容进行集中讲授；另一方面，我们安排那些在家里有计算机的老师在家里自学。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各年级课程全部下载，并制作成光盘映象，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。坚持利用多种形式供师生学习观看。学校项目工作责任教师将适时下载的有关教育教学理念，教育科研资料，课堂实录，优秀教案，优质课，通过会议或教育科研活动等形式组织师生学习、讨论、交流、观摩。然后组织教师上公开课，师生再进行评议。将全国的名、特教师说课、授课的“示范课”、多媒体节目转到电视机上播放或直接在电视上收看，让项目工作的有效性充分得到了体现。丰富了学校的教育教学资源储备。学校项目责任老师带动电教组适时进行有目的性、针对性的选择下载的资源，进行按年级、按学科门类的组织整理，打印并装订成册、刻录成VCD光盘、供师生借阅。

（二）按统一的计划自主学习。在网络技术普及迅速、比较发达的今天，我们鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。

(三)、扎实抓好培训工作。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校重视对教师的现代信息技术培训工作。

抓好对学生的培训

每周3—6年级每班开设1节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操作技能的培训。同时，各班成立“电脑学习兴趣小组”，有计划的对学生进行培训，尽可能多地培训学生。现在每个班都培养出了一批学生骨干，他们能较熟练地操作电脑，成为学生中的“小教师”。 学校坚持利用电子教室，适时让师生进入“开心学堂”学习。学生在电视机前进行模拟的网络互动学习，开阔了学生的视野，拓展了课堂时空，激发了师生教与学的兴趣。

（四）按时做好远程教育资源的接收和整理工作

为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，我校组织一批责任心强、电脑硬件维护技术水平高的教师组成技术支持小组来管理，由技术支持小组成员分工包干，对设备进行经常维护，使我校的远程教育设备时常运行在最佳状态。

(五)、组织开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。

我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学校要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于10次。学期初由教导处安排、教研组具体落实，在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。 由于我们的工作做得踏实实在，老师们又能刻苦钻研。

我们的工作虽然取得了一些成绩，但离远程教育先进校的要求还有较大的距离，集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，密切配合上级领导部门，使远程教育模式下的学历教育质量得以进一步提高。

20xx年x月