一、认真备课。备学生又备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课教案，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的计划，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。讲解清晰，条理，准确，有情感。做到思路清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口又动手，动脑。

三、虚心请教其他老师。有疑必问，积极征求老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。我常常到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都收到较好的效果。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们作业出现的问题作出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，要提高学困生的成绩，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想，情感教育，发展学生的创新思维和创新能力。让学生的各种素质都得到很好的发展

七、抓学风。学生比较重视该学科，上课的时候比较认真，学生能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师。这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡，务实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，时时督促他们，帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，树立自己信心，平时多读多练，多问为什么。同时，一有进步，即使很小，老师及时地表扬他们。经过一个学期，学生都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。教学成绩大幅提高。

成绩以成过去，在今后的教学工作中，发扬成绩，改革创新，立求获得教学质量大丰收，育人品质更上一层楼。

第二篇：小学数学六年级总结

沙河小学四年级数学总结

20xx-——20xx第一学期

一年的时间，就在且看且思且行的过程中，就在新一轮课改的探索和煎熬中结束了。

有所思，必有所悟；有阵痛，也就有快乐！现将自己一年来的教学点滴总结于后，为以

后的教学提供参考，同时兼谈一下对当前教育的一些思考，如有不妥之处，敬请批评指

正。

一.课堂离不开对基础知识的巩固训练.

新一论课改提倡学生动手动口，可同时也误导了一些老师，他们在潜意识中认为：

强调动手等实际操作，就应该淡化对基础知识的巩固训练。因此，也就导致了学生基础

知识的不扎实。在教学中，一个典型的例子就是学生“晃”得很，经常把很简单的题目

做错。其实。“晃”归根到底是基础知识不扎实的体现。强调学生的实际操作能力，并

不意味着要去削弱对基础知识的训练。因此，我们在教学实践中，一方面加强对学生语

言.操作的训练，另一方面也加强了对基础知识的训练。通过这两方面（实际操作.基础

知识）的训练，学生从不同层次都有了一个崭新的飞跃。

二.师生和谐不等于课堂民主.

新一论课改强调建立和谐的师生关系,同时也在提倡课堂民主.于是,就有部分老师

认为,师生和谐==课堂民主.他们在课堂上完全放手让学生自己去学习,去探索,去发现,

而完全不顾中国教育的实情,不管本班学生的实情,成了鹦鹉学舌.举一个简单的例子,

同样的一堂课,在中国和在美国上,效果肯定是 完全不同的.在中国,让学生自己用学具

去拼图形,肯定会有这几种情况:少部分学生热情高涨,成了课堂的宠儿;还有少部分学

生我行我素,所做的事情自然与本课一点都无关;还有大部分学生成了跟屁虫,人云亦云,根本就没有自己的思想.而如果在美国,情况就不同了,可能学生还要比中国的学生活跃,但他们绝对都在认真地思考,积极的操作.这跟国情和教育土壤都有很大的关系,而绝不

能照抄照搬.师生和谐,不仅需要表面的和谐,更需要心灵之间的水乳交融.课堂民主不

是让教师退出讲台,而是让教师更好地去组织,去引导.因此,在教学中,我们始终坚持两

个原则:一是从不搞虚假的小组合作;二是从不搞表面的师生和谐,对待问题学生该出手

时就出手,从不姑息.当然,不同的学生就采用不同的出手方式,或疏导,或关爱,或辅导,

或批评,或暗示,或鼓励,或恐吓,或"体罚"......现在,学生怕我们,同时也十分喜欢我

们.其乐融融!

三.把枯燥的教学工作变成快乐的事情.

备课,上课,批改作业,辅导差生,还有这样计划,那样总结.....常常把老师弄得精

疲力尽.日复一日,年复一年,久而久之,原本十分有意义的事情也就变得枯燥乏味了.在

本年度, 我们就尝试着一些改革,努力把枯燥的教学工作变成快乐的事情.具体来说有:

1.改变传统备课模式.我们采用集体备课的形式。另外在每节课后付上自己上这堂

课的得失之处,以供今后上课有的放矢.

2.拓宽作业批改渠道.一直以来,教师就有相当大一部分时间被耗在了作业批改上.

就连歌曲都唱"静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗前灯火明亮..."老师在干什么?不言

而喻!全批全改,属于典型的高能低效.在作业批改上, 我们就采取了全批全改结合重点

内容批改,重点学生批改,集体订正,学生互改,自改自评等多种方式.在这里罗嗦一句,

我们不赞成让小组长帮忙改,这样不好,既容易影响老师在学生心目中的形象,他们嘴里

虽然不说,心里肯定认为老师好懒惰哟,又耽误了这些帮忙的学生的时间.

3.辅导差生,如果不是特别的情况, 我们一般不会选择在办公室.最好在教室,活动

场地,而且又最好在活动中去辅导.转化,不要墨守成规.记住一个原则:润物细无声.这

样做,学生没有压力,没有敌对情绪,老师也觉得轻松,愉悦.

四.不得不面对的两个问题.

(一)差生比例居高不下,两极分化日趋严重.

(二)家庭教育又成为当前教育的一个拦路虎.父母外出,隔带教育,留守儿童......

哪一个不是让教师心痛的字眼?

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

汪务玲

二〇20xx年x月