济阳一村幼儿园德三部中五班幼儿安全教育计划

活动内容：防暴演练

活动目的：

　　为了保障幼儿在园的人身安全，进一步提高师生的自救及抵御外来侵害行为的能力，确保在突发性伤害事件发生时，能及时、安全地疏散，减低、杜绝伤亡事故的发生，保证幼儿的人身安全，为此，我班开展了突发性伤害事件逃生演习。这次主要通过多次听辩信号，师生进行防暴（教师迅速地关门关窗）。

二、演习时间：20##年3月31日（星期一）上午10：00。

三、参加人员：中（5）班全体幼儿、教师和阿姨。

　　本次演习按照本园的特发性灾害制度的规定进行，采取及时逃生疏散的方法，保证事发后几分钟左右疏散幼儿到安全地方。

四、演习内容设计：

1、防爆步骤：

(1）门卫立刻拿上防卫器械冲向歹徒并阻止其进入课室。

(2)马上启动报警铃，与此同时，各类人员迅速做好相应工作。

(3)立刻拨打110报警。

(4)老师听到报警铃响，保护幼儿生命安全，疏散幼儿到安全地方（教师要迅速疏散幼儿和关闭门窗并立即拿起附近的防暴器械，做好保护幼儿和自身安全）。

2、介绍防爆工具及其使用方法：

盾牌：能抵御除枪炮之外的投掷物和尖税器械、酸类的袭击，防护能力强，安装固定牢靠，操作方便。

警棍：手握使用，攻击武器。

防暴头盔：保护头部，减轻伤害。

3、学习遇到歹徒时的一些自救方法：

（1）请保安叔叔为大家介绍一些遇到歹徒时的一些自救方法。

（2）幼儿学习简单的抵御招式。

小贴士：反恐防暴自救要点——随机应变、稳住歹徒情绪、拖延时间、等待救援。

五、防暴安全活动设计“快快跑”

活动目标：

1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

2、熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

活动准备：

紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

活动过程：

1、观看讨论（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”

引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、图示解释

（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？

使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等）。

引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？

启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。

如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

济阳一村幼儿园德三部中班组防暴演习活动反馈

为了进一步强化幼儿园安全管理，有效防范校园突发事件，增强全园教职工和孩子们的防暴意识，提高他们应对突发事件的能力。20##年3月31日，我们济阳一村幼儿园中班组举行了全园师生防暴应急演练活动。

为了使演练活动能有效、有序地进行，演练前，幼儿园做了周密的准备。制定了详细的演练方案，安排好演练的程序、内容、要求等，让师生熟悉应急防暴的正确方法和疏散的线路。同时，也邀请地段派出所的警官针对演练给予指导。

上午10时，老师们像往常一样带领孩子们进行着活动。教室里歌声朗朗、欢笑声声；操场上孩子们在奔跑追逐，一片祥和快乐。突然，一名“歹徒”翻越防护门，挥舞着木棍强行进入幼儿园。此刻，我园保安迅速拿起警盾、电棍、钢叉等‘武器’前去制止。而保健老师一边向办公室大声呼喊，“有歹徒来了，有歹徒来了”，一边按响了报警按钮。此刻，幼儿园的广播里响起了警笛生。急促的警铃声打破了幼儿园的平静，在操场上活动的孩子们，在老师的保护下奔跑躲进了就近的班级；而班级里的孩子们躲进了午睡室，老师们关紧门窗，安抚孩子。

此时此刻，园门口的保安在和歹徒搏斗——钢叉抵住‘歹徒’的腹部，奋力夺下‘歹徒’手中的凶器，按住‘歹徒’的背部，而班级的保育员们也操起了‘扫把’、‘竹竿’加入了防卫队伍，共同为孩子们筑立起一道防卫线……5分钟后，上钢派出所的民警赶到，共同将‘歹徒’制服。警报随之解除。

事后，老师们纷纷反馈通过此次活动，大家的疏散逃生能力都有所提高，当面对突发事件时更加冷静、沉着了。另外孩子们也了解了一些自救和逃生的基本方法，这对孩子们来说就是孩子们一堂生动的“生命教育”课，也为幼儿园开展安全工作的时效性奠定扎实基础。

不足之处：

　　此工作的不足是没有设计更为生动有趣、寓教于乐的活动，让幼儿印象更深，有待改进。

　　安全工作是一项长抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保证幼儿的身心得到健康的发展。

第二篇：幼儿园中班区域活动计划

区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：

2、3月份

1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。