德育工作经验总结材料

高县胜天中心校 王莉

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。本人从事班主任的工作多年，一直兢兢业业、勤勤恳恳。在班主任工作中，感触颇深，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程后，我认为做班主任不是乏味的，而是充实的、幸福的。是呀，当孩子们在你的教育下，一天天变得懂事，一天天茁壮成长起来时，你肯定是幸福的；当各种节日来临，你收到孩子们用他们稚嫩的手为你做的贺卡时，你肯定是幸福的；当你需要帮助，孩子们就立马像个小大人一样来帮你时，你肯定是幸福的??

回首过去，静心思索：在班主任工作中，在德育工作中，怎样才能做好，怎样才能建立良好班集体，才能培养品行端良的新一代呢？经过十几年的班主任德育工作，我认为应该做到以下几点：

一、德育管理，注重力度，注重有效性，常抓不懈。

（一）落实一个中心

以落实学校的常规工作、抓好学生养成教育为中心， 严格按《小学生在校一日常规要求》，按校规、班规要求学生学常规并按规范约束自己的言行。每天由班主任、科任老师、班委巡视检查。班上设立卫生、文明监督岗，做到发现问题及时记录、教育并督促其改正。

（二）打造管理、监督队伍

培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部及班委，让他们协助班主任、辅导员管理班集体。在班集体，班级中队的群体中，选拨并培养一批干部，给他们分好工，并教给他们工作的方法，让他们在班级群体中发挥他们的主人意识、民主意识，培养他们的服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识让他们参与班级管理工作，这样既可减轻班主任工作负担，让班级管理更具体，更细致，又能使这批学生更严格要求自己，做好榜样，从而影响更多的同学，同时也锻炼了学生的管理能力。

二、以活动为载体，强化学生良好言行、品行及习惯

（一）注重常规活动制度化。

常规活动即全校学生在校都应遵守的一日常规，包括国旗升降秩序、集

会纪律、两操、课间活动、午餐及营养餐等常规要求。关于这些常规活动的要求都要明文规定，张贴在公告栏并组织学生学习、了解，让常规活动制度化。工作制度化不仅规范了工作程序，而且提高了工作效率。

（二）主题活动多样化、具体化。

利用课程中的班队课，根据学校安排，结合班级实际开展形式多样的主题活动，让学生在活动中潜移默化地接受教育。“学会感恩”中通过自制贺卡献教师、为爸妈洗一次脚，让孩子学会用一颗感恩心去回报。“安全记心间”的主题活动使师生再次感受到安全是生命的永恒。围绕“好书伴我成长”这一主题，开展 “好书交换、推荐”“好书大家看”等活动，让更多的同学读到好书，改变只买书才读书的现状，节约资源，提升学生素养。在“文明语言常常用”的活动中，让学生学会了常用的礼貌用语，并在生活中学会使用，拉近了人与人之间的关系，化解了一些不必要的矛盾、冲突??

三、以老师的爱心、诚心、耐心换取学生的真心与信任，收获学生的成长。

（一）教师要爱护学生，与学生建立民主平等的师生关系。

对于学生来说，他们对老师都有一种特殊的信任和依恋的情感。如果让他们感受到老师给他的爱和关心，学生也会对老师产生感情从而乐于接受老师对他们提出的要求。但在现实生活中，部分老师也知道对学生要有爱心的作用和重要性，可是他们总会因一些原因对有些学生厌烦、爱不起来。对于这种情况我们教师首先要及时调整心理，防止对学生的不喜爱情绪有所增长。然后再用冷静的态度，公平的眼光重新去审视这些学生，发现他们身上或大或小的闪光点。从而用“爱屋及乌”的情感效应对他爱起来。简单地说，这就是“借情法”，即“情感转移法”。

（二）找准每个学生的教育点——情感的弱点。

在实际工作中，常有教师犯着这样得困惑：某学生真让人生气，我已经苦口婆心的教育、疏导他多次了，可他仍然“死性不改”。其实，我们不能全怪学生。这还有教师没找准教育点——情感的弱点的原因。也就是说没有真正了解学生犯这个错误的原因，没有了解学生内心不同的想法。因此，教师在进行个别教育时，一定要找准学生身上一个个不同的教育点。

（三）不要吝啬对每个学生的赞扬。每个人都想得到别人的赞扬，哪怕你找不到他的优点而只用一句“很特别”这样含糊的话，也能让人高兴。有

人说：“赞扬是阳光”，有阳光照耀的心灵，才会像阳光下的苗子一样慢慢成长。有人说：“赞扬是春风”春风能让春天的万物生灵复苏、滋长。对于我们的学生，他们需要这种心灵上的阳光，这种滋润心田的春风。他们渴望在别人的赞扬声中肯定自己的成绩，增添他们的自信。因此，我认为作为教师一定要善于赞美自己的学生。

一份耕耘，一份收获。在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱和责任为突破口，将我的满腔热情化作春风化作春雨倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长。所有的辛劳都是为了培育蓓蕾，等到花香满径的时候，等到果实累累的季节，我会陶醉在这丰美的收获里。本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上无私奉献。

第二篇：科研先进工作者先进经验总结材料

泸县“十二五”教育科研先进工作者

个人先进总结材料

泸县太伏镇太伏中心小学校 李飞

岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了14个春秋。xx年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使学校科研活动有序开展，也使我在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。

本人热爱祖国，热爱中国共产党，学习实践“科学发展观”，爱岗敬业，团结同事，勤勤恳恳，默默奉献，尽职尽责完成教育教学和教育科研任务。认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法律法规，教学中不断学习，不断钻研，积极探索新的教学路子，善于创新，教学成绩名列矛，教育科研成果显著。 我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我始终坚持着。

一、“爱科研”，提升自我素质

我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我，超越自我，有效促进课程改革，提高办学效益，促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口，于是，我凭着一颗赤诚的心，热爱教育科研事业，对科研工作与活动执著地追求，认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，不断更新教育理念，不断提高自身素质，明确新时期教育科研在教育教学中的地位——教育科研要坚持以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以素质教育为契机，以主体教育为基础，以创新教育为重心，以优化教育为归宿，科研兴校，科研兴教，科研促进教研，教研服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成为具有主体性、合作性的现代人。正因如此，我就毫不松驰地给自己加压，给自身充电，凡是外出培训和学习，我都会积极参加，认真倾听，仔细做好笔记。平时，我会带领学校教师一丝不苟地学习《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。我始终坚定一个信念：做一个科研型的老师，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。有付出必有收获，我的教育科研水平和教学研究能力在我的努力过程中得到了不断提高。

二、“勤探索”，以教促研，以研促教

“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我的工作宗旨。作为学校科处副主任，时刻履行自己的职责，带领全校教师以教研组为阵地，强化学校承担的市级与县级科研课题的研究和学校以校点和年级组为单位的校级课题专题的研究，不流于形式，不走马观花，形成完整的教育科研体系，收到较好的效果。在学校组织的各级各类科研课题研究中，我非常注重教育科研理论知识与实践的结合研究。工作中，我善于发现问题；实验中，我大胆进行推测；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的科研立项、研究，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，不断的进行论证，使得研究方案不断完善、精益求精。 每一项科研成果的推广，都要经过反复的推理论证，找到切实可行的推广路子，与实际工作紧密的结合在一起。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的科研工作已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市县级教领导和专家的肯定和认可。

三、“互助学”带动同伴参与教育科研

教育科研离不开相互学习，更离不开同伴间的相互帮助和相互交流。一个人的成功，不算成功，一个人的科研同样不算科研。作为学校科研工作的领头羊，我积极主动的对青年教师进行科研业务培训。积极鼓励大家参与到科研工作中来。指导老师们进行校级课题的研究，积极组织老师们学习各种教育理论知识，每学期开展一至二次的教育学术交流活动。使学校校级课题研究积极主动，取得了不错的成绩。每年，我校校级课题结题三至四个，每年又有多个新课题申请立项。形成了全校教师人人有课题，个个有研究的互助参与科研热潮。

四、“善总结”促进自身专业成长的交流平台

新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。多年来我经常结合自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，从中发现问题，改进自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。在教育教学工作实践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。现代的教师正在从“传道授业”型向“科研”型转变，一名教师只有经常地进行教育教学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。只有以积极的心态主动投入

到教育科研的实践中，勤于总结自己的教育科研经验才能促进自己的专业成长。

五“获成效”鞭策自己在教育科研道路上继续前行

在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些及时总结丰富的经验继续融入到我的教育科研工作之中，让现在所取得的成绩成为我继续前进的动力。 我将继续与教育科研为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探索一条适应学校发展的教育改革的教育科研之路。

20xx年至20xx年本人所取得的成绩如下：

科研课题先后荣获泸县第四届普教科研成果奖二等奖、泸县第五届普教科研成果一等奖、泸州市农村中小学现代远程教育工程应用成果一等奖；

个人荣誉先后荣获泸州市小学数学骨干教师、泸县优秀教师、四川省国培优秀辅导员、泸县优秀兼职教研员、太伏镇首批十佳教师、太伏中心校优秀教师、优秀共产党员等称号。

竞赛活动先后荣获泸县中小学信息化教学应用赛课活动二等奖、泸县小学教师优质课竞赛数学科一等奖；

论文《小学数学课堂教学中的“动”“静”结合》在《教育科学论坛》发表，论文《让数学综合实践课更有效》、《在错误中成长》在《新课程实验研究》发表，论文《让数学学习充满乐趣》、《让学生主动参与到复习中来》在《泸县教育》发表，多篇论文在省、市县各级论文评选活动中获奖。

教学设计《抵制贪腐》在泸县20xx年《清廉人生》推广使用优秀成果中荣获一等奖；

在泸州市古叙送教活动中作《小学数学综合与实践的设计与实施》专题讲座，先后多次在泸县教学研讨活动中作专题发言和研究课

教育科研任重道远，以上只是我几年来所做的一些微不足道的工作，难以回报各级组织的关爱，但我会继续扎根农村学校，我坚信，只要自己努力奋斗，坚持不懈，凭着我们对教育科研事业的热爱和执著的追求，一定能和同行们一起打造教育科研事业新的辉煌！