20xx学年高一地理备课组工作总结

凤庆一中 冯珍舟

在过去的一学年里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校各项工作要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，使高一地理备课组焕发出新的生机与活力。

一、本学年工作总结

1、规范备课组活动制度

充分利用每周每周星期三上午教研活动时间，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。

2、加强教学科研工作，改进教学手段

本学年，本组教师积极完成教育教学任务的同时也在不断提高教学素质，进行科研工作。俗语说，教而不研则僵，认真学习先进的教育教学理论，开展地理课程资源搜集活动，取得了显著的成效。特别是对现代教学手段的学习，中年教师可以说是从零开始，通过一学年的学习钻研和年轻教师的指导下，实现了人人能用多媒体开展教学，变抽象为直观，化难为易，从而提高了学习兴趣和教学效果。

3、加强课堂教学的模式化

本学年学校实行了教学模式改革，本着使全体学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极的讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出课堂教学程序的模式：导学－学生讨论－教师讲解－练习，在模式当中特别注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业教师力量的缺乏，造成很多同学的基础差，对这门学科没有兴趣。因此要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特别是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、作业处理情况检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度非常认真。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计

程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

4、落实高一年级组地理教师的公开课工作，认真完成规定的听课任务：

从开学伊始的教科室计划中，每个成员必须至少每人上一节全科组的公开课。我们也在上期10月至12月分别进行了公开教学，赢得了全体科组教师的肯定，并得到了地理科组的一些资历较老的教师的指导，使我们受益匪浅。本期，为了应对省专家组对我校晋级课堂教学质量评估，全组教师都认真扎实作了充分准备，通过互听互评、请有经验的老师听课并作出指导和整改建议等切实有效的学习活动，每个人都学有所得。同时，在学校开展的中青年教师教学竞赛活动时，每

位教师只要没有课都积极听课，参与学习。

5、首次尝试高一上期文理分科

过去我校一直是高一结束决定文理分科，而本学年首次尝试一学期结束就分，这就给师生都提出了新的挑战和适应问题。特别是教师面对的教学层次比过去复杂了许多，而学困生又比扩招前多，教材比新课改之前增加了一册。这样，无论是教学进度还是深度的把握既要文理兼顾，又要分层次因材施教，同一个人任教的班级实际上就是三四种层次了。通过尝试学习，我们也从中获益不少。

二、存在主要问题：

1、 学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够，特别是扩招以后择校生和学困生量大面广，此类问题比过去更突出。

2、 大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理知识的衔接有点困难；

3、教学难度的把握与学生实际接受能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

4、 学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉；

5、 一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

三、 解决方案：

1、 以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性；

2、 上课时可适当增加一些初中的知识点，以达到补缺补漏的作用；

3、 作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提高难度；

4、 一层次班教学难度与二层次班的教学难度分开，前者可讲难一些，后者可讲容易一些；

5、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆；

6、让学生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。

四、今后的工作方向

1、备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

3、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。

4、进一步加强备课组成员之间的合作，对各级提出的工作措施要统一执行和落实，共同进步，不要自搞一套，各行其是。最大限度减少人为因素造成的不公平竞争。

高一地理备课组 20xx-7-11

第二篇：高一地理备课组工作总结

高一地理备课组由5位老师组成。陈主任是教过多年高三的老师，他非常有经验，带领着我们一起努力，有两个是新老师，充满活力，充满激情，我们在工作过程中取长补短、相互配合，激发更大的潜力；总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。

一、本学期所做的工作

1．支持学校工作，积极完成任务。

刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，开学时，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设公开课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。

本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

5、加强课堂教学的模式化

本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学－学生讨论－教师讲解－练习的模式，在模式当中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

6、进行新老师一帮一活动

为了让新老师更容易更快的适应教学，我们启用了一帮一的帮扶活动，由两

个老教师带领两个新老师，特别在备课上的指导，那两个新老师也很努力学习，很快就适应了教学，并且很努力的去听课，问帮教老师，加速新老师的成长。

二、存在问题

1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

4、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

5、我们老师在检查教辅书上的力度不够

6、专研教材的劲头还不够，特别是做一些研究课题

三、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进地理课教学。

2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。

5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。

6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。

总之，本学期我们都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再做贡献！

高一地理备课组

20xx-1-28