淮河西路小学小学大课间活动总结
淮河西路小学 孙旭辉
我校大课间活动项目操作性强,学生参与的热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近,老师和学生一起活动,使师生得到锻炼,得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高,真正做到了以“我运动 我健康、我快乐 我阳光”的目标。我们欣喜地发现,体育大课间活动开展以来,师生体育综合素质方面均有不同程度提高。
一、“大课间”活动丰富了学生的校园文化生活
传统的课间操内容单一,学生每天做同样的广播操,时间长了,学生失去了做课间操的兴趣,但又不得不去做,这样既达不到锻炼的目的,学生的个性也得不到发展。 “大课间”活动增设了课间活动的项目,有游戏、韵律操、各种球类、跳绳、踢键字、跳格子等多种形式,这些内容根据学生的心理和生理特点安排,合理、新颖,给学生以醒目之感,学生能完全自主地参加各种活动,增大了学生的参与面。通过一段时间的试行来看,学生都非常喜欢 “大课间”活动,他们能积极主动地参与各种活动,都觉得“大课间”活动丰富了他们的校园文化生活。
二、“大课间”活动能使学生健身益智
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“大课间”活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“练中学”的宽松情境之中,从感受快乐和产生兴趣之中去寻求自己的爱好,改变了以往单一乏味的课间活动,构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼,情绪活跃,调节机能,使学生有清醒的头脑,充沛的精力投入学习实践活动。使学生在锻炼了身体素质的同时,又得到美的熏陶。总之,“大课间”活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体,发展了智力,培养了学生的创新能力。
三、“大课间”活动有助于培养学生良好的思想道德素质 “大课间”活动中,丰富的内容不仅让学生健身益智,还能对学生进行思想教育。如在游戏中听从老师的统一安排,培养学生的集体观念;在踢键时学生自由组合,踢的过程中能团结合作,关心他人,谦让有序,互帮互助。集队时,经过反复训练,达到快、静、齐的要求,培养学生严密的组织纪律性。在“大课间”活动的带动下,我校学生中掀起了体育锻炼的高潮,课间学生乱打闹的现象没有了,到处可见的是各种课间活动的身影。老师也积极参与到活动中去,增进了师生间的了解,师生、学生之间关系更加融洽,互助合作精神加强,好人好事 也更多了。
四、“大课间”活动能拓展学生的创新思维。
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我们在创设韵律操、游戏等学生喜爱的活动形式的同时,还引导学生在活动中勇于创新。如学生通过练习踢键,创新出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的新踢法,还有的学生双脚交换踢键,边踢边舞,把舞蹈和踢键融为一体。踢的键子也有创新,制作材料有鸡毛做的,有塑料线做的,还有纸做的等等;制作形状有锥形,有圆形;键子的颜色更是五彩缤纷。活动中,学生是实践的主人,实践中学生自主发展,拓展了学生的创新思维,培养了学生的创新精神和创造能力。
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第二篇:小学大课间活动总结
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20xx-20xx学年第一学期大课间活动总结
“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要组成。通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学生疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。
大课间活动虽然是师生共同参与的活动,但是我们明确地认识到它的主体是学生,学生是否喜欢大课间活动是成功的关键。尊重学生的主体地位,充分发挥学生的自主性是我们设计创编大课间活动的首要原则。我作为班主任,走到学生当中,参与学生的课间活动,和孩子们一起游戏,了解学生的兴趣,征求他们对开展大课间活动的意见和要求,并对此进行梳理、归纳,形成设计创编原则和思路。因此,整个大课间活动,孩子热情高涨,劲头十足,兴趣浓厚,欢心愉悦,真正实现了把快乐与健康送给学生。
学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多彩的活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神,而且还使他们形成了互相激励,自学奋进的良好习惯,各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。其次,学生身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处,有利于教学质量的提高。
丰富多彩的大课间体育活动,让孩子体验到胜利的喜悦,合作的必须,坚持的重要。我更有信心发展以快乐为主旋律,健康和谐、积极向上的大课间体育活
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