课堂教学情况通报
9月x日至9月x日，教务处采取随堂听课、看课等形式对全体教师的课堂教学进行了检查，现将检查情况通报如下：
一、好的方面
总体来说，教师课堂教学组织有序，绝大部分教师能根据教学内容，有效安排课堂时间，较好的把握教学重、难点，合理组织教学活动，教师教态自然，语言流畅，条理清楚，注重知识落实。如二年级姚玲老师所教《我选我》，五年级唐华老师所教《梅花魂》，査厚琴老师所教三年级英语等，她们对教材处理把握较好，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，构筑课堂活动中新型的师生关系。全体教师精神饱满，教学行为较好，没有坐着讲课，上课抽烟、接打手机等行为。
二、存在的不足
1、教师的教学方法比较单一，陈旧。老师讲得多，学生探究少。没有突出学生的主体作用，不能适应新的课改模式。
2、教师上课不带备课本现象较普遍。
3、少数学生上课不听讲，课堂纪律意识较差。如六（1）班刘思恋、杨桃梅等。
学校要求各位教师在教学之余，多研究教法，学习新的教学理念和先进的教学方法，多研究当前课改模式，积极推进摸索我校“主体参与型”教学模式，使教学活动真正从教师的教为主转移到学生的学为主，进一步提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
第二篇：推门听课制度
教学质量是衡量学校办学水平的重要标志，是学校的生命线。不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动，对于帮助教师更新教学理念、改革教学模式、改进教学方法、提高教学质量，有着积极的促进作用。建立和完善领导听课制度，既有利于各级领导深入基层、深入课堂了解教学状况，又能及时发现和解决教学中存在的问题，切实保证教学质量，营造一个人人关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围。为此，特制定推门听课制度。
一、 听课人员组成
推门听课小组由校长室领导，具体工作由教务处负责安排。小组成员由校长、中层领导、各年级组长、各教研组长共同组成。
二、听课的形式
1、每周随机听2—3节。听课采取不提前通知授课人、授课班的方式，
2、课前十分钟由听课组长根据学科特点组织成员入班听课。
三、听课评价
1、推门听课小组的成员对每次听课做到及时综合评议，与听课组长进行交流汇报。
2、听课组长要及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，对教学态度不端正等给予批评。
四、听课的要求
1、所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课组成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听课期间关闭手机。
3、每周一通报上周推门听课情况，每学期各组听课组长把推门听课评价记录表交教务处封存。