时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——广元市利州区东城实验学校（小学部）和指导老师时，心中感慨万千。这次研修好比一场及时雨为我们的教育教学注入了新的活力，同时为我们迎来了新的盎然生机——让我们跨上了更高的台阶，升华了自己。 在研修过程中，我们每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。研修时间虽短，但是收获很多。
第一个关键词：忙碌
这学期因为工作原因，我上挂到区教育局宣传办，每天都要面对几十篇又各学校、股室发来的信息，进行修改、报送，还要下基层、跑学校、写信息，本来就忙得不可开交。但是面对国培这样一个提升自己的机会和平台，我深知不能放弃，所以我提前做好了打硬仗的思想准备。在影子研修开始后，我申请调到离教育局相对较近的东城实验学校，抄录指导教师的课程表，每天在学校和办公室之间往返，既要完成工作，还要保证学习不荒废。在影子研修阶段，我和其他学员一样，陆续完成了三篇教育叙事、一堂视频课、一节微课设计、两篇心得感悟，课题研究调查问卷的设计和调查、统计等任务。
同时，因为我的计算机操作水平相比较高一点，加上以前有参加国培计划远程培训专家指导团队办简报和学校编辑校报的经验，所以周书记把我们广元组在影子研修阶段的简报排版和美化工作也交给了我。每次，他们把初稿做好之后，就是我最忙碌的时候。因为白天没有时间做简报，所以每次都会连续花上好几个晚上的时间，而且每晚都要做到一点左右，争取把最美的简报呈现给大家，把广元组的研修成果展现给大家。当我们的第一期简报受到张克豪老师、李德树教授，以及成都师范学院领导的肯定和赞赏时，我的心里甜滋滋的，所经历的那点辛苦和劳累，也就算不得什么了。而且，在做简报的过程中，我还学到了不少课堂之外的东西。
第二个关键词：感谢
感谢的话有太多，感谢的人也有太多。首先要感谢党和国家的好政策给了我们农村教师这样一个学习、提高的机会，感谢“国培计划”和成都师范学院给我们提供培训平台；然后要感谢李德树教授、郭策老师、张克豪老师、晏兴林等指导老师对我们的无私栽培和指导，感谢我身边给我提供帮助的同事和朋友，让我能克服各种困难，最终学有所获；最后还要感谢学校和领导的支持，感谢小语二班所有学员，尤其是周林和、张雨婷两位的关照，让我在紧张忙碌的学习和工作中感受到了无比的温暖和欣慰。
第三个关键词：收获
一个月的“影子研修”，通过听课、议课、上课，促进了我们课堂教学能力的提升和教育理念的反思。课上课下，教师们都耐心地鼓励学生大胆质疑，真诚地倾听每位孩子的发言，微笑地面对每位学生，严格地要求学生养成良好的学习行为习惯，无微不至地关怀着每一个孩子……一切都以尊重学生、珍视学生为主旋律，“以生为本”不再是一句空话，真正体现了教育是为学生的终身发展和综合素养而服务的思想。今后，在我的课堂上，我也希望自己能够发掘适合自己的、适合自己学生的教学方法，尽力创设宽松、自然、和谐、民主的学习环境和氛围，努力引领学生喜欢语文，有信心学好语文，让每个学生在语文学习上都能得到最佳发展。
走进东城实验学校，加之前一段时间参加了在该校开展的一些活动，让我感觉到这里到处都洋溢着“润物无声”的育人氛围。校园里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现。优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；风格各异的班级文化，展现了一个个积极向上充满活力的班集体；兢兢业业的老师们，悉心教诲着每一个孩子，随时可见他们忙碌的身影。
第四个关键词：感动
这次学习的16名学员大部分来自青川和剑阁，人生地不熟，又没有安身落脚的地方；还有好几个像我这样因为工作或家庭原因不能全身心投入学习的，但是所有的兄弟姐妹都没有因任何的困难而放弃培训、放松学习、放低要求。在这样的团队里，我怎能不感动、不成长？
总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我不仅欣赏到了课堂上热闹朴实的精彩，感受到了生活中和谐融洽的真情，结交了生命中互帮互助的朋友，更领略到了坚韧、自信、成长的人生经。这一切都是一笔不菲的精神财富，一定会让我受益终身。
第二篇：影子研修总结
影子研修是我们这次“国培计划”的第二个阶段。该阶段让我们能以更宽阔的视野去看待自己的教育教学工作。通过该阶段的培训我学到了许多提高自身教学水平的方法。明白了“爱”是教育永恒的主题。通过影子研修我知道了怎样更好地爱学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长，现就本阶段的研修做一个简要的总结：
11月x日，“国培计划——西藏小学语文教师置换脱产培训班”的学员一行25人来到了重庆北部新区星光学校。开始了为期一个月的“影子研修”学习。我们四人一个小组。我们组的指导教师是一位认真、负责、具有极强责任心的、美丽而聪慧的蓝芳老师。蓝方老师的言谈举止无不投射出她深厚的语文功底，让我由衷的佩服，她的课平实而有效、人也是非常真诚实在的。
回想这一个月，我觉得每一天都是充实的。虽然我们每一天只听一节课，但每一天都能感到自己的思想受到了冲击。通过研修我进一步反思了自己在以往工作中的不足，深知自己在教学上是幼稚的、不成熟的。在教学过程中还存在着太多的问题。但这段时间我也有了很大的收获：
一、解读文本、走进课堂
在研修中我们从明确教学目标，教什么、怎样教，为什么这样教，其内容蕴含着哪些语文教学思想方法等各方面进行了解读。懂得了只有真正读懂了教材，才有可能正确的“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法和教学手段的统一。走进蓝老师的课堂简单而朴实，教学体现松、紧结合，让我真正理解“以学生为主体，教师为主导”的新课改理念，学生真正成了课堂的表演者。
二、教学设计和教学方法的转变
通过听了蓝老师的四个星期的课后，我认识到了新的教学方法和设计的新理念。 首先：要创新。
教学是一种技术，而更是一种艺术。只有教师的教学方法新颖，学生的兴趣才会浓厚。但我们西藏地区过度重视学生的学习成绩而忽视了教学的艺术性。虽说是在减负，但实际学生的课业负担还很重。
其次：要清晰。
教学思路、过程要清晰，这首先取决于老师的基本功。基本功扎实了，教学也就成功了一半。另外，还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学思路。但在我们西藏地区那里备课只是一种形式罢了，老师认认真真的备课。但不能用自己精心准备的教案来教，因为学生的知识能力和接受水平还跟不上。如果按教案来讲大多数学生是听不懂的，所以教师一般都是根据课堂实际随机应变。
第三篇：国培(20xx()人影子研修总结
个人影子研修学习总结
贵州福泉安谷小学学员：杨绍秋
来到重庆市璧山实验小学研修已接近了尾声，不知不觉中时间又从我身边溜走了一个月。这一个月来，我感叹时间的瞬间即逝，流连忘返于身在学校的点点滴滴。
由于上一个月深受专家讲座的影响，此时的我更加集中精力投入学习，我把第一阶段获得的理论知识应用于实践，在与名师和骨干教师的对接下努力打造一个全新的自我，提升个人专业素养、提高教育教学水平、发展专业能力，以便回原校后更好地发挥学习的辐射作用。所以，我为自己这个月来的学习拟写这份“影子研修”学习总结：
第一，我充分认识和掌握了“影子研修”学习的目的，做到了自己像影子一样在工作时间内时刻跟随着指导教师，通过仔细观察、认真倾听、深入对话等方式，逐步领会指导教师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的成长。
第二，拟行“影子研修”活动安排，认真做好看、跟、思及总结工作。第一阶段（第一周）尽快了解影子学校的基本情况，熟悉学习环境，听影子导师示范课五节，由于指导教师安排有变化，所以我主动积极地创造学习条件——我先请示了四年级组的指导教师，申请到四年级听课、聆听指导老师及四年级组所有数学老师们的评课，在自己的紧跟与积极请教下，还获得了单独与四年级组名师周洪交流学习的机会。将自己的困惑向影子导师请教，认真备课、及时撰写课堂观察报告，我坚持每听完一节课，晚上就及时拟写课堂观察报告、听课
感想、反思等。
第三，认真做好“试”的工作，在导师的安排下，主动上课，课后与影子导师交流，业余时间主动找学员交流听课感想、集体备课等等，抓住并努力创造一切学习机会。修改自己的讲课稿，认真填写“影子研修”手册及拟写“影子研修”培训感言等，参加学校举办的校本研修。将研修过程中所看、所听、所想、所交流的问题，进行反思、总结。
第四，进行学习汇报、交流、总结。准备好交流材料，主动给影子导师上一堂汇报课，撰写课堂观察报告，进行影子研修阶段学习总结。
在影子研修阶段的学习中以研修任务为目标，并结合自身实际需要不断加强自己的学习，反复学习西南大学专家们为我们讲授的理论知识、主动看积极向上的课外书籍，并计划在我校老师那获取他国培学习的网址及其他个人学习班级网站，我想利用这次的全方位学习的时间里挤出晚上的时间加强自身的学习，因为在这的学习没有其他杂念，我可以一心投入到学习之中，所以我更能利用更多时间多途径地提升自己的专业素养。
总之，通过在璧山实验小学的“影子研修”学习，自己深刻感受与领悟到了“影子导师”的教学思想、教学理念及教学方法，提升了自己的教育教学水平，通过如影随形地近距离、全方位观察、感受“影子教师”的教学理念、教学行为和教学效果，把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为自身的知识和思想，从中取长补短，从而提升自身专业素养，努力提高教育教学水平，力争做
好我市的教学骨干，并发挥在这的学习辐射作用，力争能做好我市小学数学教学的带头人。我想：通过这次的学习，我能更好地在教育这片蓝天下发挥自己的教育教学特色，让更多的学生都能获得良好的数学教育。
20xx年x月x日