山东省普通中小学“1751”改革创新工程第二片区第五次研讨会于11月x日在东平街道中学举行。我非常荣幸地参加了3节的听课活动。在这一天的听课活动中,三位讲课老师的课给我留下了深刻的印象,他们同讲一课,各具特色,使我受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。
一、各位老师注重师生互动,采用自主合作探究的教学方式,各种形式调动学生学习的积极主动性,真正把课堂还给学生。问题提出后,前后位互相讨论交流,师生互动,生生互动,在学习中交流,在交流中探讨,在探讨中共进,课堂气氛十分活跃。在这一过程中,学生的自学探究是基础,学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
二、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,各位老师富于激情,高超的评价、引领能力给人以美感、享受。
三、具体说三节《记承天寺夜游》的精彩。临淄区张艳霞老师的课放手激励学生去思考、展示,当学生遇到解决不了的问题时,如:“朗读出韵味”,老师亲自示范领读,读的很美妙,很有激情,学生经指导立竿见影,显示了语文优秀语文老师令人羡慕的功底!
东平街道中学的卜庆振老师总给人心得惊喜,例如对古文节奏的
划分用音乐击节的方式给学生新鲜深刻的印象。对课文难点“闲人”的理解,卜老师在让学生充分发表见解,理解仍不到位的情况下自己配乐独白式描述,让人入情入境,如沐春风,真正理解了“闲人”的复杂况味。在语文课谈“讲”色变的今天,卜老师敢讲、会讲,讲的让人拍手叫绝。
四、刘老师讲的是家常课,但又高于一般老师的处理水平。她讲古文,敢于把一般老师在公开课处理的轻描淡写古文词汇讲的细致到位,让人感觉这样学了,学生才能读懂课外古文!
第二篇:语文优质课心得体会
安徽小学语文经典课展示与引领活动观摩体会
阜阳开发区第一小学 徐明慧
20xx年x月20-21日,我有幸在合肥参加了安徽小学语文经典课展示与引领活动。感谢各位领导给我这次宝贵的机会,通过2天的学习,我不虚此行,收获颇丰。活动中各位名师们纷纷展现了精彩的一课。作为还在语文教学中处在摸索阶段的我来说,名师们亲身向我们展示了语文该教什么,该如何教。现将感受汇报如下:
1、素养之高。这次活动请来授课的各位名师均是在小语界已经取得了一定成就。每位老师都具有极高的语文素养,一节课的厚度和宽度让我们叹为观止。其中,张祖庆老师的写作指导《世界的另一端》可谓是经典中的经典。很多一线的语文老师都有这样的感受,写作不知怎样引导,所以学生不知写什么。而张老师运用一个奥斯卡短片,让语文课堂抽离出课本,充分调动的想象力,将听说读写有机结合,让孩子充分感受了语文的魅力。
2.课堂之“真”。我看过很多公开课,语文课花样越来越多,形式越来越丰富,而孩子学的东西越来越少。很多人提出要简简单单教语文,还原语文课堂的真实性,去翻从简,去伪存真,免去作秀,还原一个真实的语文课堂。其中,来自阜阳的王小红老师就贯彻了这一理念,上了一节常态的语文课《风筝》。她用扎实的功底展示了一节精彩的识字写字课,让我们低年级的语文教师醍醐灌顶。
3、读之多样。大部分老师都非常注重指导学生朗读,利用各种形式进行朗读指导,使学生乐读、会读,能读好。但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,例如盛新凤老师的《乌塔》一课,就向我们展示了对话朗读的关键所在。课堂要激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感,层次非常清晰。
4、语言之独特。教学语言是教学中重要的组成部分。小学语文课堂教学语言必须生动有趣。笑是感情激流的浪花,课堂里常有笑的细流在潜动,师生感情就会融洽,课堂气氛才会活跃。教师不应该扳着面孔上课,满口严肃的话,如果这样,学生就会如芒刺在背,学习效果就大打折扣了。教师要善于用风趣的语言开导学生,讲究幽默,把情趣和理趣结合起来。在陈金龙老师的《鹬蚌相争》中,陈老师让孩子讨论战国时期,强大的秦国究竟应不应该攻打赵国,一个孩子起来说:不应该,万一它要是没来呢?“陈老师风趣地说:”万二要是来攻打了呢?“所有学生和在场老师皆是捧腹大笑,像这样的教学片断层出不穷,老师们都拍手叫好。 这次活动意义重大,正如活动标题所言,各位名师为我们做了一个引领与展示。让我们学以致用,让孩子在语文课堂中大放异彩,爱上语文。