近年来，在系领导的正确指引下，我院坚持“以学科建设为龙头，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念和 “以教师为主导，以学生为主体，知识能力和素质协调发展”的办学指导思想，加强对学生考研工作的指导，取得了较大成绩。

一、强化考研意识，促进学风建设

加强本科生的考研工作是提高人才培养质量，提升我系知名度，拓宽毕业生就业的重要举措，每年从新生入学一开始，我系就把考研当作一次提升系风、学风的机遇，通过抓考研工作，促进我系教师的教学和学生的学习，从而加强我系学风建设。

二、领导重视，团结一致搞好考研工作

在院、系领导和老师的全力支持下，我们主要做了以下工作：

1、加强领导，落实责任。为了认真做好考研工作，我们专门成立了考研工作小组，明确了小组成员的职责，各司其职，团结合作，积极为考研学生服务。

2、奖励措施。为了充分调动学生考研和教师指导的积极性，我们根据系上财力和工作需要，安排一定的考研工作专项经费，主要用于考研辅导班课时补贴及专项奖励，对成绩突出的教师在评优等时优先。

3、开设考研复习室，发挥群体考研的优势。为了给考研学生提供良好的学习环境，我系专门调整了教室，供学生复习准备考研专用，让他们有一个安静而良好的学习环境，也为他们相互间的交流和学习

提供了良好的场所，充分发挥出群体考研的优势。

4、报考院校及专业的指导

为了指导考研学生如何根据自己的专长，选择适合自己报考的院校和专业，我们在组织专任教师为学生提供考研基本知识的同时，动员全体教师都参与、行动起来，将考研工作是全系的集体大事的思想深入到每一位教师心中。为了提高学生的专业知识水平，我们组织专任教师为学生辅导专业课。我系共组织了多位专任教师为准备考研的学生作报考院校、专业课程等的指导，帮助他们提高专业知识水平。

5、及时准确的信息服务。

为确保学生考研信息畅通，我系派专人负责为考研学生查找、收集报考院校、专业详实信息等相关资料，并及时向学生通报，让他们的复习更有针对性，也更有效率。

6、关怀入微、加强心理辅导。

（1）、为了让考研学生有一个良好的心态和精神面貌去准备考研，我系在学生准备考研期间，每两周组织一次师生碰头交流会，了解学生的考研准备情况和思想状况，同时进行专业课程的辅导和解惑答疑。

（2）、积极向用人单位推荐考研参与者，作好他们的就业推荐工作。

三、重视复试指导工作

1、为了提高上线学生的复试成绩，我们在面试前请外语系的老师对学生的外语进行辅导，组织教师对上线学生进行专业课辅导，这

让我们的学生脱颖而出，增加了复试录取率。

2、系主任积极与学生报考院校联系，收集信息，亲自出差到院校联系，了解学生复试和录取情况。

3、及时公布考研调配信息。。

总结过去是为了更好地指导未来，在当前就业形势较为严峻的情况，我们将继续做好细致认真的工作，争取学生考研录取率每年都有所上升。

第二篇：教研工作总结

欢墩镇黄泥沟小学20xx－20xx学年度第一学期

校本教研工作总结

本学期,我校的教研工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻

落实党的十六大及全国、全省基础教育工作会议精神，紧紧围绕镇全年教育教学工作目标，贯彻落实县局教学工作精神，以“教学质量年”为契机，进一步更新观念，深入学习各科课程标准和课改纲要，以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。主动把握教育发展的新机遇，迎接教育发展的新挑战，以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式的变革。努力提高教育教学质量，培养有理想、守纪律、基础实、能力强、全面发展的创造性人才，让学校的教学质量取得跨越式发展。

我校把校本课程作为素质教育新一轮课程改革的重要内容之一，把校本

培训作为学校工作的重中之重来抓。为了进一步深入实施素质教育，扎实推进课程改革，不断提升我校办学水平，提高教育教学质量 。树立校本教研意识，改进教学实践，解决我们所面临的问题，从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。找准我们的优势、劣势，不抄袭、不照搬。忽略了学校的整体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外 。校本应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。

1、以抓课题研究为抓手，努力促进课改实验

“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。我校的

课题《小学语文对话教学》正处于结题的准备阶段，刘朋老师的短期课题也将于近期结题。教师通过参加教育科研，提高了理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要

求教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合；二是课题研究与常规管理相结合；三是课题研究与教学评优相结合。真正使全体教师投入到课题的研究中去，为每个学生提供自由发展的空间，创设出有特色的教育模式。

继续搞好开课日。本学期我们将围绕中心校组织的“升级达标课”活动

开展一系列的教研活动，每月一次的开课日做扎实，切实提高开课日的质量。争取课课有新意，课课有创意，能贯彻新的教学理念，扩大学生学习的时空，处理好“教与学”的关系，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。同时抓住今年教学质量年的有利时机，广泛开展“我听人人，人人听我”的听课评课活动。

2、以改革课堂教学为突破口，解决教学改革中所遇到的实际问题

本学期以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生

共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上：切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上。使教育从传统教学走向新课程标准要求：以学生为本的教育个体观，以学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观，重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校学生、教师实际的校本课程，构建新的评价体系，实现《新课标》指导的教育观念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理的变革，培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。

3、加强学习，推动教学质量的不断提高

通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索研究适合学生特点、促进学生

全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

我校探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为

本的教研与培训的典型案例。随着新一轮课程改革的逐步推进，进一步规范

教师教学行为，做好教学常规工作已益显重要。做好课前准备、课堂教学、

作业与辅导、教学评价等各方面常规工作，重点做好教案编撰等工作改革。

再次认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《课程标准》等新课改

精神，转变教学观念，依“标”施教，提高课堂教学效果。 以举办青年教师上汇报课、骨干教师出示范课、新老教师结对子、说课、评课、写教学反思、教学心得交流等形式，为教师成长、发展服务，提高教师课改意识和课堂教学质量。

3、以新理念重构课堂教学结构，优化课堂教学进程。

在教学中树立“以学生为主题”的思想，从学生的发展着想，开展探究

性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性，互动性，主体性”的课堂教学模式。

探索适应新课标要求的课堂教学模式主体，按“备课——上课——反思

——评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的校内展示课，并从中推出示范课，为实施课改打好基础。在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。

当然,本学期的教科研工作中也存在着一些不足,在今后的教科研工作中

我校将继续努力,争取做的更好。

欢墩镇黄泥沟小学

20xx.1.16