这次“20xx教育部中移动中小学教师信息技术能力国家级培训”，对我来说，来得及时，来得实在，可谓是受益匪浅。这次培训的内容十分丰富，促进了教师个人职业发展和信息技术素养的提升。教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅仅是教师自身的需求，更是信息技术课程发展的要求。

一、信息时代的飞速发展，需要教师专业知识的不断更新

在如今这个信息化的时代，信息技术的应用已经深入到我们的学习和生活当中，而信息技术的发展更是代表一个国家强大的标志。两个月的信息技术培训，我觉得作为一名老师，应该为信息技术的发展起到带头作用，让我们的学生更快更好地掌握信息技术，让教师们正确操作计算机更好地为课堂教学服务。

对教师知识、能力的传统提法是“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这显然要做一次认识上的调整，如果这桶水没有源源不断的水源补充，那么你将没有勇气给学生一碗水。有人说得好，要给学生一碗水，教师不是一桶水，而要成为一条奔腾不息的长流水。显然教师知识结构的不断更新，能力结构的不断优化，教学策略的不断创新，是优化课堂教学、提高教学效率的根本保证。信息技术老师不仅要教好课，管理好校园网络，还要成为一名指导型、服务型和专家型的老师。

提起信息技术课，学生们都非常感兴趣，但是涉及到信息技术知识的学习，学生却渐渐失去了兴趣，原因在于学生没有太多的动手操作的时间，不动手操作所学的知识就不能够记住；从今次的培训学习中我找到了一些方法，我们应该在信息技术课教学的时候提高学生的学习兴趣，通过分层导学、分层导练让全体学生都敢于动手操作，乐于操作，通过视频课堂等方法，用自己的实践去检验理论知识。

二、加倍学习，努力提升自己的信息技术素养

为使自己不断适应新课程改革的需要，满足教师的专业化发展、自我超越、自我创新的需要，以持久的恒心和坚韧的毅力为之努力，通过不断的学习，提高自身的专业知识，力求成为信息技术学科的骨干教师，引领教师的信息技术专业发展。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能成为一名满足现代化教学需要的信息技术教师。

两个月的网上培训即将结束，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。在培训中，尤其是崔老师潜心为我们解答疑问，十分辛苦。同仁们的交流学习和无私帮助更是让自己的信息技术水平提升了不少。

另外，我了解了现代信息技术与课程整合的意义、理论基础及其方法，并结合教学案例进行评析，使我们从理论的高度更加透彻地了解了信息技术与课程的有效整合。尤其是学习了许多软件的强大功能和使用方法，掌握了如何用swishmax4软件来制作动画，如何用webbly制作主题网站，如何制作音视频，如何采集动画和音视频资源，如何制作微课??这些知识对我们的教育教学都是非常实用的。学习和实践了这些知识技能后，我相信：在课件制作、资源收集、网络互动等各个方面，今后必将会对自己的教育教学起到巨大的推动作用。

体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的亲身经历，才会有认识上的提高。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了自己探索信息技术的路途。

此次培训，非常感谢中央电化教育馆和山西电化教育馆给我们提供这样一个学习充电的机会，同时也感谢辅导老师与同仁们的精心指导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在信息技术学习方面，我会一如既往地努力下去！

第二篇：中小学教师信息技术培训总结

参加“国培计划（20xx）”——湖北省农村中小学教师远程培训已有半个多月了，基础知识内容已基本学完，现将近期学习情况总结如下：

首先，我要感谢“百年树人”提供的学习平台，感谢祝智庭、沈书生、顾小清、李嵬、张攀峰、王博明等专家教授的精心讲解，感谢“五人行”学习小组的启示，感谢兴隆一中辅导教师马仁超同志孜孜不倦的辅导，感谢学友和同事们的给力。

虽说是初级培训，但对于我来说，的确称得上是收获颇丰：受“五人行”学习小组的启示，我校成立了“四人行”学习小组，唐正伟、陈新国、刘会胜，他们三人是长期带信息技术课程的，有丰富的实践经验，我在他们的帮助下，取得了很大的进步，再加上“百年树人”这个学习平台，我的政治教学不说“如虎添翼”，也不说“马到成功”，最起码是“学有所获，学以致用” 了。主要收获有以下几个方面：

第一，知识与能力方面：

1.掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2.了解了信息技术与学科整合的基本概念。

3.掌握了教学设计的过程及其关键环节。

4.懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

5.学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

第二，过程与方法方面：

1.编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果，在QQ空间开辟了“学友观点”专题日志。

2、学会了完成一节课和一个教学单元、主题的教学设计，并能够据此实施与展示、研讨教学。

3.掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学中的应用能力。

4.学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice20xx、“windows画图”、格式化工厂、会声会影9.0等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

5.学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。

第三，情感与态度方面：

1.消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。

2.形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

3.形成了教学资源和教学信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。

4.了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。

我期盼着年后在线考试能顺利过关，期盼着培训早日升级，期盼着学校的班班通也早日升级为“造桥”案例中系统设备，期盼着学校每位教师都能参与一次信息技术应用能力提升的“初级——中级——高级”培训，期盼着??

“平时不学习，用时徒伤悲”。让我们记住列宁同志的教导：学习，学习，再学习！更要记住我们祖宗的告诫：刀不磨要生锈，人不学要落后！

无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。我说：学友同事亲无间，有味媒体只有甜！