我的英语教学总结
周玉霞 我从事英语教学工作已有一段时间了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式 , 效果不错。主要体现在以下方面 , 在英语课堂中我利用多媒体采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把音乐、游戏、比赛、简单的合作活动等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地 “活”起来。
俗话说 “兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是利用多媒体以歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。另外在进入课堂之前要保证我有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。记着那是春天里一个阳光明媚的日子，我面带笑容，精神抖擞，手里提着录音机，大踏步跨进教室。孩子们一看见我，个个都兴奋起来。“Hello，boys and girls。How are you。”接下来唱歌、复习、导入新课，我们就会很快进入了角色。 对于游戏，学生们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中， “猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戏都是常做的。我在设计游戏时一方面结合课本知识，另外还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性、竞赛性的游戏，学生们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。
“书本是死的，人是活的 ”，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比如说，在仁爱版八年级Unit2 Topic1一堂英语课上，我没有急着要学生练习part1的内容。而是利用多媒体展示cold，fever， flu，cough的图片让学生学新单词、以及让学生来讲台上表演sore eyes，toothache，backache，stomachache的动作，让其他学生猜出这些新单词，而后练习Part1的内容。这一环节的提前，激发了学生学英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。再比如说添补，例如我在仁爱版七年级Unit8教学生学习有关动物话题时，添加了一些书本上没有的但是学生较感兴趣的动物单词。如“lion，ox，wolf”等等。还可以要求学生根据学过的单词，自己编一个小故事，主题为“The Story of Forest”。例如：“Long ago, there was a lovely robbit in the forest…” ，鼓励他们利用学过的表示动物的单词，自己编故事。激发学生的创新意识。为了保持学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。利用音乐，画画，甚至还可以结合对话比赛、游戏等等。总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。
并且在每堂课后，我都要扪心自问“这堂课，学生们学到了什么？”对于老师而言，“每堂课起码要对得起天真可爱的孩子”。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多学生确实很调皮，怎么办呢？应该学着自己去开导自己。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。“学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。”只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。
这些教学故事，仅仅是在这几年中的一些随堂课，但却会令我刻骨铭心，我真的是发自内心的好高兴，好喜欢。这些教学经历，使我深深体会到：好的开始是成功的一半。几句简单亲切的问候使师生之间的感情紧密连接起来；恰当的活动，使学生愉快的同时不由自主地进入了一个英语学习的佳境。所有的孩子都能在老师的引导下学到本课的知识。同时在教学中大量的、形象的肢体语言的运用让学生产生了极大的兴趣。孩子们跟着做、跟着说，完全进入了忘我的境界。