钦州市外国语学校20xx年春季学期

心理健康教育工作总结

20xx年春季学期，我心理健康中心在校领导的大力支持和指导下，经过心理健康中心全体成员的不懈努力，先后开展了形式多样的心理健康教育活动，在帮助全校师生培养健全人格、保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了显著的成效。具体工作总结如下：

一、 完善制度，规范管理，不断强化心理健康教育工作。

1、学校对心理健康中心进行了设施配置。心理健康中心设有中心办公室与心怡坊，心怡坊现有谈话室一间，配备有专业的沙盘游戏室、情绪调节室，为我校的心理健康教育工作奠定坚实的物质基础，也为我校师生的心理健康提供良好的渠道。

2、完善了心理咨询室制度建设，制定了心理健康教师工作守则、确定了心理咨询的原则、心理咨询来访者注意事项及流程、心理咨询师道德规范、心理咨询室工作制度等。

3、各班设立心理委员，对各班心理委员进行培训，掌握基本的心理健康知识，培养一批具有专业素质的心理委员，引导学生正确认识心理健康，随时关注同学们的心理健康状况。

二、 心理健康知识宣传与心理咨询

1、心理健康教育课

根据初中学生的心理发展特点，结合本校的学情分析，有针对性的开展了学习方法、人际关系、青春期心理特点与异性交往的心理健康教育课。旨在普及心理健康知识，传授心理调试技巧，让学生用心理学知识去更好地适应学校以及生活中遇到的问题。

2、青春期男生专题讲座

邀请钦州市第一人民医院泌尿科专家万良主任给我们学校初一、初二男生讲授有关于男生青春期知识。通过让学生了解青春期性发育、性心理特点以及保健知识,培养自我保健的良好卫生习惯。

3、协助心理咨询师培训班的举办和考试

钦州市教育局组织的钦州市中小学教师参加国家心理咨询师培训班在我校举办，

我心理健康中心成员积极配合和协助，使得培训班的培训工作圆满结束。同时，心理健康中心于五月份组织和带领本校17名尚未通过国家心理咨询师考试的教师前往广西医科大学参加考试。

4、“525”心理健康日活动

20xx年x月x日星期五下午，我校举办了“爱自己，从心开始”为主题的“525”心理健康日活动。本次活动形式多样，例如颁发心理咨询师证书、现场心理调查问卷、现场心理咨询、发放第一期《心语》心理报纸、进行心理素质测试（初二

（1）、（2）班学生）、参观“心怡坊”及心理健康中心办公室等。在全校师生的共同协助下，活动取得圆满成功，向全校师生宣传心理健康的重要性，也进一步扩大了我校心理健康中心与心理咨询师在钦州市的知名度。

5、心理咨询

心理健康中心成员秉承着“尊重、热情、理解、真诚、共情”的原则。咨询的方式有现场心理咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、微信咨询等形式，利用每周自习课的时间进行心理咨询。我中心本学期共接待来访者52人次，其中学生 42人次，家长3人次，本校教师3人次，沙盘游戏10人次。咨询内容主要涉及到学生的人际交往、适应问题、亲子矛盾、恋爱问题、情绪问题等大学生常见的心理困扰，咨询中发现个别同学有严重心理问题倾向的，已经及时联系班主任，对学生的问题及时关注，必要时可联系家长。对于需要采取危机干预的学生，有必要时家长学生一起进行咨询。

三、 外出学习

1、沙盘游戏的学习

在我校李达通校长的带领下，我中心四位成员等六人前往南宁参加田宝伟老师的中级沙盘游戏疗法培训。经过沙盘游戏培训，我中心成员掌握了系统的沙盘游戏疗法操作步骤与要领，也在实践中加以运用，沙盘游戏疗法不仅能够为我校师生心理健康的培养提供很好的平台，也为我校心理咨询创造了一种有效的干预方法。

2、参加全区的德育心理研讨会

为了提升我校德育及心理健康教育教学的实效性，培养和树立一批优秀的德育心理健康教育工作者，我心理健康中心派丰良兴老师参加该会议，学习青春期少男

少女心理辅导等内容。

四、 今后努力的方向

1、做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。

2、继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。

3、联合我校心理咨询师，大力开展心理健康教育工作，如让已获得国家心理咨询师证书的教师到心怡坊进行咨询工作，理论结合实际，增强我校心理咨询师的辅导能力。

4、联合我校心理咨询师力量，在我校教职员工中开展帮扶工作，加强我校教职工的职业成就感、归属感，提高教职员工的主观幸福感。

5、通过外出培训学习与利用业余时间不断提高自身业务水平，强化我校心理健康教育工作者的业务培训，提高心理辅导与咨询的能力。

心理健康中心

20xx年x月x日

第二篇：心理健康工作总结

高二一班 陈鹏

弹指一挥间。一时间又悄悄流过，随着社会的发展，人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围，需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识，我校认真地抓好了此方面的工作，下面就本学年的工作作如下总结：

一、积极筹备心理健康咨询室的建设

学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理健康教育工作。学校对心理健康咨询室进行了设施配置，制定了心理辅导教师工作岗位职责，确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准。还建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和交流。

二、建立健全心理健康档案。

我校坚持“以人为本”的理念，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理健康 教育活动。

1、在工作的过程中，建立健全了各种档案，如计划制度等 ，使我校心理健康教育工作走上正常轨道。

2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育，各课教师在教学中善于挖掘、利用，让学生在学习过程中成长和发展。

三、积极开展阳光心理健康咨询工作,鼓励教师、学生进行心理健康咨询

要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理健康教育水平,要对教师广泛开展心理健康教育的咨询，使每一位教师尽快掌握一点心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。这是加强心理健康教育至关重要的。因此,本学期咨询室成立近2个月以来，共接待教师咨询5人次，学生2人次，家长1人次。对多名家长进行了多次指导。师生、家长咨询的内容范围十分广泛：包括心里烦躁郁闷、有工作压力、情绪低沉、亲子矛盾、子女择业前途、青春期烦恼、婚姻恋爱、学习压力、考试焦虑、不良行为等等。指导学校、家长合力重视小学生心理健康教育，利用多种途径，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。因此通过本学期的努力工作，解决了多年来学校学生中难以解决的困难，有力的协助和推动了学校的教育教学工作的进行。

四、积极查阅有关资料，努力提高自己知识层面

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。那么，作为心理教师，就要从更多方面掌握相关的心里知识，心理辅导技能。教育部引发的《中小学生心理健康教育指导纲要》；中小学生心理健康教育的现状、问题与对策；中小学教师心理健康现状与对策；影响中小学教师心理健康的因素；中小学生心理健康的标准；小学生心理健康教育的任务；小学生心理健康知识摘要；还阅读了《小学教师心理健康课程标准》专业素质培训讲座。等等，做了大量的笔记。为自己做了很好的“充电’.

总之，为了培养心理健康的人才，我和在校的老师们将在心理健康教育活动中，会不断努力，再取得更大的成绩。