20xx年青岛市事业单位招聘考试（B教育类）

上午刚在青岛考完试，趁着脑子清晰赶紧记录下。对自己今后的公考之路留个参考，也为以后即将踏入公考的战友们留个了解资料。

判断题10个，每个一分。单选题25个，每个1分。多选题10个，每个1分。资料分析题2个，每个10分。教育写作35分。

走出考场便发现自己微格教学那道题目选错了，时间应该是5--10分钟，郁闷。基础题共45分，90%的教育学和教育心理学知识，且考的都是比较重要和比较大面的东西，考的很细的也就2、3道题目。10%的公共基础知识，如科学发展观的本质和核心是什么？最近的与教育有关的时事政治等。比较开心的一点，自己蒙对了一道多选题，青岛中长期教育教学发展纲要的目标，四个哦，自己查查吧。可见平时的学习和积累是相当重要的，平时不学习光靠考试碰运气的话，告诉你，不可能！能力区分题目55分，靠个体发挥了，书本上没有标准答案，看你平时理解和掌握的深度，也在平时的学习和积累。总体来说，青岛的招教考试比较灵活不死板，当然要想考好的话除了平时的刻苦学习，一定的运气也是十分必要的，毕竟

能力区分题就55分呀！

资料分析题：

1、青岛的“走班式”教学方法属于哪种教学组织形式?它与传统的班级内按照学生的成绩和能力分组有什么区别？走班式教学的优点？走班式教学的弊端？

2、教师问“冰雪融化了是什么？”学生答“春天”教师说“错，应该是水。”针对此种教育现象，请分析，教师长期如此做会导致什么结果？教师在平时的教学中应该如何培养学生的创造性？

教育写作

请你以《读书与教师成长》为题，结合你读的一本或者一篇教育名著，或者多本或者多篇教育名著，阐述阅读与教师专业成长的关系。诗歌除外，要求不低于800字。

我是非师范类出身的，报考的青岛特需教师岗位，不需要教师资格证。平时工作较忙，看了有不到10天书，10天里还要工作，总共加起来的完整学习时间也就5天，至于考的怎么样？实在不敢提前下定

论。最起码自己努力了，无愧于心。关于公考，不管失败多少次，本人决不放弃，在追梦的路上，多苦多累自己选择的路跪着也要走下去。只是令我稍感沮丧的是，刚刚在青岛拟加分公式人员名单上不小心看到了自己学长的名字，估计和我报的一个岗位，5分呢，让我怎么和他竞争？只能无奈的安慰自己：命里有时终须有，命里无时莫强求！接下来还有很多机会，努力吧！

第二篇：20xx年事业单位教师考试总结

1，新课程的价值取向是：为了每个学生的发展

2，语文学科的性质是：工具性和人文性的统一

3，强调要使教学变成儿童的经验的有关理论是（杜威）提出的

4，贯彻语文教育与人文教育相统一的原则，应该做到：人文教育寓于语文教育之中 5，语文教学中课内与课外的关系是：得法于课内，得砺于课外

6，剧本教学尤其重视对（高潮）的分析

7，文体写作指导的训练程序是:记叙文——说明文——议论文

8，国际通行的作文教学程序是：写前指导——写中指导——写后指导

9，语文教育观强调每个人都应该：终身接受语文教育

10，语文教育从单一的学校教育结构发展成为其它正规和非正规，普通和职业的语文教育模式是为了适应：社会经济发展的需要

11，语文教育是：历史的产物

12，未来社会的文盲所指的是：不会自觉接受语文教育的人

13，作为一门学科的价值，语文教育最重要的是：掌握语文教育学习方法和应用这些方法解决实际问题

14，在课文学科教育目标中，（智育）目标应放在首位

15，称谓，纪年方法，地名，官名和科举名，礼仪风俗，器物用具都属于:古代文化常识 16，理解能力指的是在认读的基础上对文章的内容表现形式（准确）能力

17，文学作品阅读教学的首要目标是：语文教育

18，从世界范围来看，近代学校是在(17世纪)形成的

19我国语文教育第四次变革始于：19xx年

20，语文教育涉及广泛，其内在逻辑体系不如其他学科体系那么清晰，所以要求语文教师必须保证教学内容的：科学性

21，成绩检查是掌握教学平衡的一个重要环节，科学合理的检查可使学生获得语文学习的：矫正信息

22，在策划教育研究课题中，语文教育实际需要科学的研究价值，实现研究的可能性将属于:选题的总原则

23，语文教育论是一门：语文教育专业课

24，语文教育是指：中华民族通用语的汉语文教育

25，标志着语文学科独立设科的时间是：19xx年【奏定学堂章程】的颁布

26，语文学科第四次变革的主要内容是：深化对语文学科的认识

27，把目标归纳为，认知，情感，动作技能的是：布卢姆

28，初中文言文教学的目标是：借助工具书阅读浅显文言文

29，文言文教学的借鉴作用主要指：学习古人，遣词造句，布局谋篇的技巧

30，语文教师主要通过（与学生各种关系）来渗透广泛道德内容

31，语文教育是：知道人们学习祖国语言的活动

32，语文的继续教育为当代社会的全面发展形成了创造力，获得成功提供了：有利条件 33，语文教育系统是教育系统的一个重要子系统，决定了它全方位，多渠道，多形式向（外部环境）开放

34，课外语文活动教育是课内与文活动教育的：延伸

35，语文基础知识是构成语文教学内容的：重要组成部分

36，培养阅读能力，既是语文教育目标之一，又是实现语文教学目标的：重要途径 37，一般说的阅读能力，实际上是指：默读能力

38，远古神话故事，谚语，歌谣等是：我国早期语文教育的内容

39，语文教育工作者应该具备良好的品德和智能，体能素养，其品德素养主要体现在（职业道德）上

40，教学重点，教学内容步骤，课堂练习，课外作业布置，板书规划与时间分配是（课时计划）的具体化

41，语文教育要至始至终紧紧围绕（教学目标）开展课堂教学

42，语文以双基训练为重点，分量难度适宜，要求明确具体作业内容要符合（教学目标）的要求

43，你认为中学语文教师应该成为：语文教育家

44，在撰写研究论文中，首先要搜索材料，材料的主要来源是：前人的文献，自身的研究和实践经验总结

45，语文学科“课程”指的是：语文学科教学内容及其进程

46，语文课程要求与时代共振指的是：语文课程必须进一步适应社会发展

47，语文教学原则于一般教学原则的关系是：个性与共性的关系

48，区别语文教学原则与其他学科教学的重要原则是：听说读写相互促进

49，所谓语感是指：对语言准确，灵感的感受，领悟能力

50，诗歌最主要的因素是:情与韵

51，小说教学的中心任务是：分析人物形象

52,知之者不如好知者，好知者不如乐知者出自：孔子之口

53，语文教育系统中，主题是：学校语文教育

54，在信息化社会中，语文是信息的：最基本的载体

55，语文教育从（横向）看是由家庭教育，社会教育和学校教育构成

56，从个体的发展阶段来看，（家庭语文教育）是一个人的开始

57，我国是一个多方言的国家，因此，（推广普通话教育）是社会语文教育的重要问题 58，全民语文素质的提高主要取决于学校语文教育的水平，从某种意义上讲(学校语文教育)是整个语文教育的核心

59，语文基础知识教学必须（服从）培养语文能力的领要

60，由于阅读内容具有丰富的美感因素，阅读教学的审美教育存在：可能性

61，文体的语言富于叙事性，注意描写人物行动，对象心理等，这往往是（小说）的语言 62，进一个世纪以来，我国语文教育有过（4）次重大变革

63，据记载，我国早在（清末维新运动）就提出普通话推广的要求

64，一堂成功的语文课一般都有引人入胜的（导入），感人情怀。。。。。。。

65，教师的角色地位从教育政策的（被动实施者）到参与研究决策者的主动地位的操着者 66，加涅的学习结果分类理论集中反映在其著作【学习的条件和教学论】

67，语文学科的研究对象是：语文教育现象

68，我国的学校，传说起源于夏朝，商周时期已经比较成熟，那时学校学习的内容是：六艺 69，日本著名教育学家小园国芳认为（国语教学要注意语言是活的思想）问题

70，古代对8﹌15岁的儿童的教育叫（萌养教育）

zhousi

71【周兴千字文】有南北朝时期的梁朝的(周兴）所编

72，所谓人读能力是指：对文字符号的感知能力

73，语文教育通常指的是关系（民族语言）的教育活动

74，评价鉴赏活动除了读物的条件外，也与（读者自身条件）有密切关系

75语文教育是一个完整的（工人）系统，具有自身特点

76，语文能力一般公认为：听，说，读，写的能力

77，从语文学科的工具性的角度来看，人类思维成果依靠（语言）的帮助才得以发展，。。。78中学语文教学原则同教学论所说的一般价教育原则的关系是：既有关系又有区别 79专家认为，中学阶段应该掌握3500﹏4000汉字，并且提倡：自然积累

80，领读的目的在于训练学生：读得准确

81，研究语文教育方法，首先要研究：调动学生学习语文积极主动性的方法

82，文学作品的语言优美，富有节奏感，朗朗上口，因此，教学文学作品应该注意：读朗读训练

83，下列不属于课外活动训练说话的方式是：座谈会

84，初中语文教学大纲中明确指出传授应该遵循：精要，好懂，有用

85，下列选项中，不属于命题作文中直接命题的是：及景命题

86，文言文翻译的要求是：信，达雅

二，多项选择题