1、文科生物考试情况:
2、理科生物考试情况:
3、与本部的比较:
4、总结:
本次4月考,文科题目除少量改动外,理科完全与本部同题,不分AB卷。与本部相比,平均分和最高分都有一定差距。特别是理科重点班,跟本部竟然有6分差距,说明这次考试确实非常不理想。作为理科班的老师,我必须认真分析存在的问题,深刻反思,详细总结,以期有更大的进步。
1、课时较紧。由于上学期的课时比本部少(本部每周4节,分校每周3.5
节),为了赶上本部的教学进度,做到期末同题考试,加上实验室内部调整,上学期并没有开展学生实验。为此,必修1所有学生实验都得在本学期完成。虽然这学期跟本部同课时(都是每周4节),可是实验课占去了一部分时间,所以时间还是有些紧张。练习讲的较少,更没时间进行复习。
2、学生较差,对知识的接受能力较差。本学期开始必修2的学习,主要内容为遗传变异(有关基因、DNA、染色体等微观内容)。这部分内容跟我们的生活联系紧密,学生很有兴趣,可是由于看不见摸不着非常抽象,同学学习的时候需要理解、想象和模拟,因此很多同学学习都有困难。
3、分校学生的惰性较强。生物称为“理科中的文科”,可见有很多基础知识需要记忆和理解,可是很多学生自觉性差,惰性强,学习习惯较差。分析这次月测成绩,我们和本部的差距主要在选择题(本部45分左右,分校30分左右),而选择题部分主要考察基础理论知识,可见学生的基础很差,需要加强。
4、有部分同学对生物科非常不重视,平时学习很随意,有兴趣的就听一下,没兴趣就做别的,老师强迫才记笔记,老师检查才抄练习册。只是在考试之前临时抱佛脚,成绩当然可想而知。
5、答题不规范,书写潦草,非智力因素扣分严重。
6、这次成绩不理想,我也有很大责任。这学期我对学生的关注较少,花在辅导学生的时间比较少,特别是课后,除了自己的晚修时间,其他时候很少在,有些同学有问题不能及时解决。另外,分层教学做的不好,很难在同一节课中兼顾所有不同层次的同学,讲难的有学生不明白,讲容易的有学生说没意思。这也是这次高分不高,低分较低的原因之一。 解决措施:
1、注重基础教学,扎实基础。真正落实课前的读书预习,课上的听课记笔
记,课后的巩固练习。平时多监督多检查。
2、鉴于学生都反应必修2难学的情况,我们将做到熟悉课本认真备课,对课本内容讲解做到深入浅出,并辅以动画、模型或动手操作,激发学生学习生物的兴趣。
3、通过平时练习,转变学生学习的不良习惯,规范学生的答题,尽量做到书写工整。
4、挑选典型练习,帮学生分析如何审题,如何转化为课本上的知识,让学生掌握解题技巧,掌握学习方法。
5、以后一定要多花点时间在学生身上,多去关心他们,了解他们的学习情况,在做好尖子生辅导的同时,也要多关注基础较差的同学,希望做到好的更好,差的不差。
第二篇:高一生物备课组工作总结
高一生物备课组工作总结
本学期我们生物教研组在学校教务处组织领导下,在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:
一、不断加强业务学习,提高自身素质。
1、开学初,我们组教师再次认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中,我们不但认真研读教材,还经常上网阅读相关信息,力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。
3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训,及时接受各种新知识,进一步提高自身业务素质。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
学期一开学,我们就制定了备课组活动计划,为了督促每位教师搞好教学工作,备课组每个月检查一次备课和作业批改,列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下:
1、有计划地开展教研活动。我们组单周开展一次教研活动。活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动,老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、高一备课组注重集体备课 针对新教材的特点,在集体备课中,先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一的要求,再由说课人整理出思路。这样集广思益,取长补短,效果显著。要求人人都参加,并作为主备人说课1-2次。本学期作为主备人及说课内容有:刘宗伟老师的《细胞的增殖》;
李海燕老师的《光合作用》;王其荣老师的《细胞的结构》;徐芳老师的《物质的跨膜运输》;杨淑梅老师的《细胞中的大分子有机物》。
3、教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查,我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好课后反思。
4、认真做好互听课、互评课工作。本组内每个教师平均听课12节以上,并及时写好听课反思或随感。在这项工作中,我们组各位老师做的都非常好,根本不用组内召集,大家都会自觉去听课,取长补短。听后并能及时交换意见。
5、本组在全校开展公开课的有刘宗伟老师的《有丝分裂》;徐芳老师的《光合作用》。在全校开展公开课中,获得了相当好的效果,深受领导和师生的高度好评。
6、针对高一年级的特点,有计划的布置了科学的、有价值作业,在我们每月一次的常规检查中,总体感觉是:教师批改作业认真,所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况,真正发挥了作业的应有作用。
三、指导青年教师:
继续开展师徒结队活动,确定本组定向培养对象,我们组共六名老师,三名老师青年教师,传帮带是我们组的特色,每名青年教师都有指导老师指导,在教学中,我们经常听青年教师的课,指导他们如何上好课,如何写好教案,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在指导教师悉心指导下,他们进步很快。在我组内公开示教活动中,一人上课、全组出动,进行组内四评活动,人人发言,个个表达自己的见解,使得组内教学水平有很大提高。
四、不足
由于本学期时间紧,教学进度快,学生有效训练的时间少,做题量少,对生物知识掌握得还不太牢固,学习成绩还有待提高。
五、后期打算:
1、进一步完善教师的个人博客,并注意加强组内成员的博客交流以及与其它组成员的交流与讨论,真正发挥网络教研的实效。
2、生物教案在下学期准备推广学案,教材的每知识单元可推选一位首席备课教师来进行学案的准备,然后在组内讨论通过,最后本年级组共享资源。