南茂中心小学
为了提高我校教师对网络教研的使用，我校组织了一次网络教研的全员培训活动，活动由学校电教信息中心负责。现总结如下：
一、学校领导重视
为了更好地进行培训活动，学校给予了大力的支持，并且带头学习，积极参与了整个培训活动，大大地带动了大家的积极性。
二、教师积极参与
参加本次活动的总共有67位教师，教师们的参与积极性很高，学习态度很好，效果也不错。通过培训学习后，教师们都很积极地写学习体会，认真去实践学习，互相学习，达到学以致用。
三、培训形式
整个培训活动以讲座、现场指导的形式进行，主讲教师讲完后，教师们在学生电脑室进行现场操作实践，然后，遇到问题及时解决，在学习的过程中，教师们互相学习，互相探讨学习方法。
四、培训效果
通过这次的培训活动，教师们都能自主地在博客中上传教学课件了，通过这次的学习，达到了资源共享的作用。大家可以在网络中互相交流。本次的培训活动，教师们受到了很大的启发。教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教
育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
网络教研的学习首先是一种团体学习。我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率;同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。
第二篇：网络教研平台培训总结
乌鲁木齐市中小学教师网络教研平台培训总结
网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式。它充分利用网络资源，跨越时空，实现专家与教师、教师与教师间的互动，体现民主平等，扩大了教研工作的辐射面，为广大中小学教师的专业成长搭建一个崭新的平台。使教研的全员参与、大范围经常性交流具有现实可能性。所以借助于网络开展的教研活动与传统教研相比，具有自身独特的优势，是对传统教研的有效补充。
为了积极响应市教研室的号召，全校教师开展了轰轰烈烈的网络教研平台的使用学习活动，学校专门派计算机老师进行了专项的培训，现将这次培训的做一总结。
首先，通过这次培训，使老师们明白了教研活动的展开一样可以在网络上进行，同时可以实现不同时间，不同地点，最终达到统一的教研活动，更加灵活。
其次，使老师们清晰的认识到网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。
最后，通过这次网络教研平台的使用培训可以看出来有些教师的计算机应用水平需要加强。在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接
受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。
网络教研平台的使用培训，现在只是初步的培训，可能随着教师对平台的使用，会出现一些新的问题，这个就需要大家一起去探讨，解决，最终将其充分的利用起来。