VFP程序设计课程心得（第10小组）

牟超 20xx4940139

为期一周的VFP很快就结束了，我们的设计项目“医院管系统”也完成了。看着自己亲手做好的系统能够良好运行，心里是美滋滋的，整个过程中有很多喜与忧，我体验了，也正真享受到了这过程中给我带来的乐趣。我们小组3个同学也都各自保存了一份，作为纪念吧，毕竟这是我们长这么大第一次亲手设计的系统，意义真的很大。

这里首先感谢老师一学期的辛勤教导，让我了解并掌握了VFP这门编程语言，虽然我们的课程结束了，但作为信管专业学生的我知道我们还需要继续更深入的学习，毕竟我们学到的还只是皮毛而已。其次要感谢我的队友唐佳森和滕文浩，没有大家的团结，我们的系统是完不成的。

现在系统完成了，回想起整个过程，我们曾一整天呆在一起面对电脑研究程序，一起讨论，一起思考，一起解决问题，感觉真的很好。当我们解决掉一个问题时，那种喜悦与兴奋真的很难忘。我曾连续两个夜晚都搞到3点左右才睡觉，虽然很疲倦，但看着一晚上的劳动成果，其实躺下了一时也睡不着，很激动。看着整个工作慢慢往前退进，那种期待与喜悦难以名状。当我经过7个小时的努力完成连编时，更是激动地不行了，一直在哪里运行程序，第二天就把这一成果分享给了其他同学，看着大家都很激动，心里也是美滋滋的。说实话，整个过程真的很繁杂，主要是后面的调试阶段，真的花了很多时间，一次一次的修改，才使得系统渐渐没了漏洞。光是连编，我至少都弄了30次，虽然挺累的，但成功时，真的很高兴，完全掩盖了那份疲倦。

通过此次课程设计，让我对VFP课程掌握更熟练了，理解更透彻了。个人觉得此次课程设计的效果达到了，收获真的很多。我们的团结协作能力也得到了提升。总体来说，此次课程设计，累着并快乐着，谢谢我的老师，谢谢我的队友！！

滕文浩 20xx4940140

vf课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学

会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．

通过这次课程设计，本人在多方面都有所提高。综合运用本专业所学课程的理论实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固课程所学的内容，掌握课程设计的方法和步骤，同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。

在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及团队配合的重要。.综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。

在此感谢我们的老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样。而您开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。

同时感谢对我帮助过的组长组员，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。

由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正，本人将万分感谢。

唐佳森 20xx4940141

为期一周的vfp课程设计在此已接近尾声！虽然仅有一周却让我们尝尽啦人生百味，酸甜苦辣各中滋味只有自己知晓！

这次课程设计让我看到啦自己的许多知识点的不足，从而让我明白知识扎实的重要性！因为基础知识的不扎实让我在这次课程设计中走啦许多弯路，不过我认为是值得的！它大大的补充啦我知识不足的那一面，我始终相信付出必有收获。 在这次课程设计中从而让我明白坚持就是胜利的真正含义。在这次课程设计中几次在反复思索却无法找到正确路径的时候，我都好想放弃啊。心想我花啦这么长的时间却没有多大的成果，内心是心酸的是无奈的，如果现在不做好那就更无法完全这次课程设计啦，因为我的坚持最后让我功确难关让我走到啦今天，呵呵真的很高兴啊，之前的那些心酸已不复存在于我的脑海中，已被喜悦填充，付出是心酸的，但最后的收获却是无穷的，让人受益无穷的，我真的很感谢这次课程设计所带给我的快乐。

在这次课和设计中我还非常感谢我的组长牟超，是他在我充满疑虑的时候帮助我，让我找出迷雾，让我又一次的找到出口，真的非常感谢他，没有他的指导我无法走出误区，真的非常感谢！我也充分理解到团队配合的重要性，我们互相协作非常开心彼此的互补成就了这次的课程设计作业。老师给我们提供这样的机会非常好，相信以后还有这样的机会的！！！

第二篇：VFP课程设计报告

专 业：信息管理与信息系统

班 级：1 学 号：30 姓 名：左健

任课老师：吕向阳

学生成绩管理系统课程设计报告

任务及设计要求：

通过本系统，可以将各个学生的成绩记录输入到系统中，便于查阅和相关管理。此外，该系统还能实现对学生成绩记录的显示，查询以及插入或删除学生的成绩记录等功能。

⑴输入：学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、籍贯、VC++成绩、英语成绩、物理成绩等；

⑵计算：每个学生的总成绩、平均成绩，所有学生单科的平均成绩，找出总成绩和单科成绩最高的学生并输出；

⑶查询：可以按学号、姓名等进行成绩查询；

⑷排序：可以按学号、姓名、VC++成绩、英语成绩、物理成绩、总成绩、平均成绩等进行排序并输出；

⑸删除：删除某条记录；

⑹按学分积点计算办法计算出每个学生的学分积点，并按从高到低的顺序排列输出。

⑺按奖学金评定办法，从特等奖开始，输出获得奖学金的学生名单及该生的学习成绩与学分积点。

⑻按三好生评定办法，输出获得三好生的学生名单。 ⑼定义类，用类和对象的知识进行系统设计和实现。

设计思路： ? ?

建立学生类STU，它包括学号xh，姓名xm，性别 xb,籍贯 jg,成绩 c , eng , phy； 建立班级类BJ，该类是学生成绩记录的集合。其成员函数则是问题中要求的显示、查找、删除、导出、信息查询、成绩排序等各种操作；

? 以下为在类内编写的各个功能的函数实体：

1. STU *Input(int n), )用于输入学生记录，相当于一个注册。

2. void calculate(STU *h,int n)用于对每个学生的各门成绩的总成绩、平均成绩，成就绩点，

班级各科成绩的总分、平均分，各单科最高分。

3. 4. 5. 6.

void search(STU *h)用于按学号或者姓名查询学生的个人信息，此过程中运用switch分支语句根据查询者不同选择导出学生基本信息。

void sort(STU *h,int a,int n)用于对学生成绩进行排序，同样运用switch语句根据查询者的不同选择导出排序结果。其中运用应用于long int 与char两个不同类型的交换函数。 void deletestudent(STU *h,int data)用于删除某个学生的信息记录，主要用链表的基本知识。

void scholar(STU *h,int n)、void shxs(STU *h,int n)用于依据学校规定的奖学金与三好生评定方法，根据每个学生的成绩绩点评定特、一、二、三等奖学金，三好学生，并导出

信息。

问题与解决方式：

1. 没有解决三好学生的关于体育成绩不达标和学生学习期间受到的处分的条件筛选；

2. 另外就是在输入学号查询查学生成绩信息的问题没有解决（输入学生学号，没有该学生的信息）；

3. 通过链表实现对每一个班级类对象的访问的问题，要向同学求助； 感想与收获：

平时学习态度不够认真，没有牢牢掌握知识点，导致很多地方不懂然后重新学习向同学请教。但在最后还是学会了很多，弥补了很多不足的地方，在今后的学习生活将端正好学习态度，好好加强练习，增加自己的知识量，成为帮助别人学习的那个人。

第三篇：机械设计课程设计心得

机械设计心得体会

机械设计的核心是正确的思路，思路错了，设计就会失败。 正确的思路得出正确的方案，余下的就是查手册了。这是我这些年来搞机械设计的主要的心得体会。通过为期将近一周的没日没夜的课程设计过程，反复的修改设计，终于完成了一级闭式圆柱齿轮减速器的设计过程，现在写起心得总结的时候真的是颇有感慨啊，在李雪梅老师刚开始在课堂上和我们说我们要做课程设计的时候，觉得课程设计是怎么一回事都不知道，似乎离我好遥远，我不认识它，它更不认识我一样，似乎感觉这么庞大的工程我是不可能做得出来的，但是迫于考试等等原因，我们当然很清楚这是我们必须要经历的一个过程。所以刚开始时候真的可以用举步维艰来形容了。细节决定成败：这是在设计的后期过程中体会到的，在设计基本完成后的检查过程中发现有的细节甚至有致命的错误，会将自己在整个设计中的认真全部否决，就是老师反复强调了多次的端盖和轴承的那个部分画图时候要特别注意不要卡到的地方结果还是没有注意，都已经全部加粗和标注好了之后，同学发现了此处错误，不得已又全改过一次，觉得浪费了很多时间。各种细节的完善都是对自己在本次设计过程中所付出的努力的一种肯定，这是对我今后的学习工作的一次实战训练。

在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实

验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.

通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动AAA及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件设计，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。