历史期中考试分析与反思

一、试卷质量分析：

七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分：单项选择、判断并改错、填空题和材料解析题。其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分。试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察。在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观。是一套有水平的测试题。

二、学生答题情况：

此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题：1） 选择题部分：学生失分点主要集中在18题、24题。 2）非选择题部分，判断并改错、填空两个题学生答得比较差。 反映了学生基础知识不够扎实，粗心。3）材料解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高

三、 测试结果： 最高分100分，最底分低于60分。平均分为84.1分，优秀率60.5%。

四、 教学反思：

期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

（一）、教师方面：

1．强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则。

2．督促检查的力度不够。以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量。

3．在读图题上多加练习。学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力。

（二）、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系。 这是成绩不理想的最主要原因。

（三）、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。

3、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率。

总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰。在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工作做得更好的

第二篇：初三历史期中考试总结

本次期中考试题型、题量、分值分配及比例基本按照中考模式。非选择题20道20分，占40%。由于本次考试为闭卷形式，非选择题根据中招试卷结构中的五道题减少为四道大题，分值仍为30分，占60%。本次考察九年级下册的1-5单元，主要考察社会主义道路的探索、欧美主要国家的社会巨变、第二次世界大战及一、二战后世界政治经济的发展几个方面的内容。

本分学生存在偏科问题，比较突出的一班：王善璐、王卓、田亚宁、刘自玉、薛世纪；二班：李家乐、刘宗华、王兆年、高正天、王宗鹤；四班：王倩倩、靳晓婍、韩洁、李慧娟、孔维振；五班：邓翔云、李文静、何极成、安宗壮、张飞宇；六班：杨镀、李养奥、刘旻然、佀卓惠、李丹丹。针对这些学生，需要在以后的教学中重点注意，提高他们的历史成绩。

本次考试发现学生答题中出存在的突出问题主要有以下几点：

（1） 对基础知识的掌握不准确、不牢固：题中出现的历史事件、人物贡献等缺乏基

本的了解，尤其是选择题第3题，对于列宁的成就里，部分学生答错就是将其

与斯大林的成就相混淆。很多选择题考察的十分基础，仍有学生答错，还是对

知识的掌握较为模糊，把握不住事件的准确特征等。并且，在复习的过程中，

重视程度不够。

（2） 缺乏对知识的理解认识：很多学生存在错误的认识，以为历史只要死记硬背就

行。其实不然，大多数学生害怕碰见考察时间的题，就是因为在死记硬背的情

况下，很难将知识点进行串联，造成知识的分段记忆。在这种情况下，将各个

事件对号入座当然很难。并且，这种记忆方法，很难将考察综合能力的题拿下。

本次考试中这点比较突出的在选择题的第6题，对社会主义及资本主义的市

场、计划的考察。本题属于中等难度，但是要将几课的知识综合起来考虑，许

多学生就无从下手。

（3） 审题不仔细、不认真：本次试题中22题“（3）列举在第二次世界大战中法西

斯国家发动的两次闪击事件。两次闪击事件后，世界上所有的遭受法西斯侵略

的国家在华盛顿发表了什么宣言？结成了什么联盟？（4分）”很多学生仅得

了2分，就是因为忽视了题中的列举两次闪击事件。虽然考前特意就此对学生

进行了提醒，仍出现这种问题，只能说学生在审题的过程中太过粗糙，考试的

态度不认真。

（4） 答题过程中书写不认真：部分成绩比较偏后的学生，在考试过程中，态度不认

真，非选择题部分仅写几个字，字体潦草、卷面也不整洁。也有部分学生答题

的时候马虎、粗心，出现添字、漏字的现象。比如22题中写发表了什么宣言，

答案为《联合国家宣言》，但是有很多学生写为《联合国宣言》。

今后改进的措施，主要针对存在问题有以下几点：

（1） 提醒学生重视对基础知识的学习：中考现在实行开卷形式，注重对知识的变形

与组合，这就要求学生有较高的综合分析、实践、创新能力。但是这些都离不

开对基础知识的记忆只有对知识熟练掌握，才会有能力的不断提高。因此，在今后的学习中还是应该强抓基础知识的过关。

（2） 注意培养学生对知识的整合能力：在掌握基础知识的基础上，想要获取高分就

需要有较高的分析问题解决问题的能力。这就需要在平时的课程中对学生多做引导，使其养成勤于思考的习惯。尤其在导学案的教学中，利用小组的合作探究，提高学生的思维能力。

（3） 对于审题不仔细、不认真；答题过程中书写不认真两个问题，则需要学生在平

时的学习过程中养成良好的学习习惯。在平时做作业的时候对其提高要求。讲解习题的过程中引导学生正确的审题方法，抓住关键词，在弄清题意的基础上，有针对的去回答，避免偏差与疏漏。