参加20xx年幼儿园骨干教师培训心得

为了提高幼儿园的管理水平，掌握现代幼儿园管理的理论和方法，掌握素质教育的基本理论和教育的基本知识，教育局举办了“幼儿园园长培训班”和“幼儿园骨干教师培训班”。通过学习使我幼教工作有了更深理解和认识，专家、教授们的精彩讲座更使我大开眼界，使我认识到：作为一名幼教工作者，除了自身具备的基础能力外，还要进行实践中的锻炼，使自己不断学习、提高、提高、积累、创新。

学习中提高。要坚定终身学习的信念，多方面学习。首先从理论上学习。要学习理论知识，不仅学习文化知识，打下扎实的文学基本功，而且要学习教育政策法规、学前教育管理等，全面系统地掌握幼儿园管理工作的方方面面，形成基本的管理理论框架；其次要学习管理经验与方法，向书本学习，向同事请教，向优秀的园长学习，向先进的幼儿园学习，使自己的管理水平逐步提高；还要在工作过程中学习，在学习中改进、总结，积累管理经验。同时，积极参加各种专业培训，在培训中学习丰富。本次的市幼儿园园长、幼儿园骨干教师培训就是一个非常好的学习平台，聆听了不同专家的关于学前教育的不同层面的讲座，提高了自己各方面的素质及能力。

其次是从实践中学习。一是要在统筹兼顾的基础上规划幼儿园发展目标，绘一流、特色幼儿园的蓝图。二是要带好队伍，因为毛泽东就说过“政治路线确定后，干部是决定性因素”，因此，

必须要培养一支高素质教职工队伍，可以采取走出去、请进来的办法，可以请专家引领、骨干示范、校本培训、在职函授等办法实施保教队伍的培养工程，打造一流的保教队伍。三是要以身示范，改革创新，在全面打造实力幼儿园品牌的过程中学习。

作为园长，要懂得不断进取，自我提高。一要提高自身修养，要全面了解教育方针政策、法律法规，坚决贯彻执行党的教育方针政策，坚持以法治园；要懂得赏识、尊重、关心、爱护教职工和幼儿；要以务实求真、踏实苦干的行为感染教师；要以平常心对待名利；二要提高管理艺术，特别是前瞻艺术、智勇双全的随机决断艺术、善于调动教师积极性的知心善任的用人艺术、组织协调及沟通艺术、以身示范的身教艺术及创新艺术等等。

在积累经验中创新。幼儿园园长要做个有心之人，对于幼儿园如何作规划、夯基础、求创新、谋发展都要有基本的思路，不能只是做上传下达的传声筒。要以身作则学习和运用新知识、新技术，不断地自我加压，在工作中积累经验，在积累经验中追求自我超越，要随时掌握教育发展动态，更新观念，更新管理手段，更新教育教学方法，使幼儿园工作充满生气和活力。既要着眼于未来，又要足于实际，创造性地开展工作，如变革幼儿园的接送时间，解决早出晚归幼儿家长的后顾之忧；变革招生计划，缓解开学初集中报名的拥挤现状；拓展培训范围，全面带动所有幼儿园的办园质量，保证使孩子在这里能够健康、快乐、活泼地成长，使他们快乐地自主发展，办社会和家长满意的幼儿园。幼儿园的

工作繁琐而劳累，作为园长不仅要做到让家长满意、让孩子快乐，还要做到让教职工能够快乐地工作。因此，园长要关心教职工，关注他们的工作，关心他们的生活，科学规划教职工发展目标。通过开展活动使他们增长见识、提高素养，同时培养教职工的团队意识和协作能力，使幼儿园的所有人员成为一支素质硬、业务熟、效率高的保教队伍，使学前教育成为真正的教育基础的奠基。

总之，身为一名合格的幼儿园园长、教师，要能站得高看得远，要多学习多思考多实践多创新，既做求真务实的服务者又做开拓创新的实践者、引领者，努力把幼儿园办成服务于幼儿、服务于家长、服务于教职工的示范园地。

第二篇：幼儿园骨干教师培训心得

20xx年x月至7月期间，我有幸参加了天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。

二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿

教师。

三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。

四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。 作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。 这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促

进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。