本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、注重集体教研的作用。

在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。

2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的

质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之

鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

陈鹏

第二篇：教研活动心得体会

名师课堂绎精彩，教学比武促成长

----第二届教研节心得体会

本学期，我校在去年成功举办首届教研节的基础上，如火如荼地开展了以“教学问题·教学设计·教学行动·教学反思”为校本教研操作模式的第二届教研节。这次活动为期两个月，9月x日开始，11月x日结束，以“提升教学效益，优化学生素质”为目标，以“高效课堂建设、学科建设”为支柱，围绕“小组学习、学案编写、课型探究”开展系列活动，有力促进学校教育高效、和谐发展。此次教研节共开展了九大项目的教研活动，即提升引领、名师课堂展示，课堂比武、学案编写、学案展评、名师论坛、典型问题针对教研、衔接教研、心得展评等。 这些教研活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。尤其是名师课堂展示和教学大比武，给我留下的印象最为深刻，使我收获颇多。下面就将我听名师示范课和参加教学大比武活动的收获及体会总结如下：

“名师课堂”活动中，我有幸观摩了龙勇副校长的作文课，让一直对作文教学头疼不已的我豁然开朗。龙校长非常注重学生的主体地位, 鼓励学生成为课堂的主人。他的教学设计十分新颖，让学生互评互改大家的习作，从中体悟写作的要领。整节课，老师仅仅起到穿针引线的作用，除了教给学生评改作文的具体细则时教师做了详细的讲解之外，其他的内容都让学生自由畅谈，充分调动学生修改作文的积极性，激发了他们的写作热情。学生们各抒己见，积极性很高，更有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序。

实际上，这堂课带给我的感受还有许多，虽然笨拙的言辞无法把我内心的感受书写的淋漓尽致。但我学习讨教的心是真诚的，相信只要虚心请教，多揣摩，多研究，多学龙校长之优点，尽量修正自身的不足之处，总会有些收获。接下来的时间里我将继续整理、不断反思，找差距，相信在以后的作文教学中一定能够取得巨大的进步。

此外，“教学大比武”活动给我们每一位老师提供了一个展示、提升的平台，让我能够有机会进入更多的优秀老师的课堂，聆听了十几位教师精彩的课堂教学。老师们广博的知识，幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，

智慧的启迪，每一位老师的课堂都有值得我学习的独到之处。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，他们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”， “这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

由此，我再反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习目标不明确、预习不充分;学生讨论流于形式，未达到预期效果；课堂上语言贫乏、苍白，达不到激励作用；对学生的评价过于单一，无法调动学生学习积极性等问题层出不穷。这一切都告诉我，作为一名新教师，我还要不断学习、完善自我，只有这样，才能真正成为一名优秀的语文教师。

教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的教学方向与设计过程，也将决定不同的教学效果。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的教学能力。总之，这次教研活动的开展有效地促进了我的成长，使我在教学上变得成熟、沉稳，也让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。