“学习《指南》，了解孩子”

黎家乡中心幼儿园学前教育宣传月活动总结

我园以为深入贯彻落实教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，认真做好我园学前教育宣传月工作，大力宣传学前教育发展政策、学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效，现将我园学前宣传月活动做如下总结：

一、加大宣传力度，通过各种途径向本场村民和家长们宣传科学的学前教育理念。

通过多渠道、多形式开展宣传活动动。我园结合相关的学前教育法规、政策与科学教学理论，广泛开展社会宣传。多渠道、多形式开展宣传活动动。通过张贴《指南》的相关内容海报、印发宣传单、与家长交流、现场解答等形式开展宣传活动，积极宣传国家、省、市、区学前教育政策；通过家教园地、家园联系册、家长群、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。在周边乡村环境中掀起一股科学育儿的学前教育新潮，鼓励周边的家长们树立起让小朋友们快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。

二、通过加强自身对《指南》的学习与研讨，提升教师的教学理念与教育教学水平，用理论与实践相结合的方式来向家长们引领和宣传科学的教育理念。教师做为教学的一线力量，是学前教育科学规范开展的有力保障，积极参加幼儿园结对帮扶活动，组织教师学习龙腾幼儿园的活动经验，积极学习学前教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。重点宣传学习教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。要求每一位教师结合《指南》的学习针对自己在教学方面的感悟写一篇心得，促使教师树立起科学的学前教育理念，抵制小学化教学倾向，坚持以游戏做为幼儿园教学的主要方式，倡导在游戏中教育，在生活中教育，在探索中建构，在快乐中成长，引导幼儿主动积极地学习，喜欢学习，大胆学习，创新学习，成为学习的主人，积极创设宽松和谐的环境，引导幼儿在与材料、

与老师、与同伴的互动中获得全面的发展，避免小学化的教学方式，让幼儿喜欢上幼儿园，喜欢与同伴交往，并能在形式多样的活动中获得不断地发展，促使发展成为一快乐的儿童。

三、结合《指南》学习，组织各类科学保教相关活动，在活动中宣传科学的学前教育理念，通过组织科学保教活动，积极宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

1、在开展相关活动前，大力宣传和学习，为活动做好准备，通过各种的宣传手段，组织教师与家长共同深入《指南》，了解在不同年龄段幼儿的身心发展特点，认真对照教育教学和家庭教育的优势与不足，针对幼儿的发展需要进行讨论与反思。

（1）通过校园醒目处墙面张贴《指南》的相关内容，指导家长学习《指南》，并向周围的村民广泛宣传，引导家长们树立以幼儿发展为主，了解孩子，从孩子的角度看待学习的教育理念，正确对待3-6岁时期的幼儿学习活动，预防小学化学习倾向。

（2）组织全体教职工学习《指南》及相关的文件，作为5、6两个月的业务学习，要求教师要做到有学习、有记录、以观察、有反思，力求通过学习，在教育理念得到提高。

（3）利用放学时间以班为单位召开全体家长专项《指南》宣传与交流活动，向家长宣传科学的育儿知识与相关的法律法规。

通过多种形式的宣传与学习，我园的教师和家长在教学理念上有了新的提升，对幼儿阶段教育有了进一步的认识，并对幼儿园的教学与小学的教学之间的教育不同进行了讨论，充分肯定了游戏在幼儿教学中的重要作用，并对幼儿在生活中学习，习惯上培养，快乐地成长，探索中的建构、个性化的成长有了初步的认识。

2、在活动中，幼儿园与家庭同步探索与感知，针对《指南》的精神进行实践与积累。在以往的教育教学工作意见中，家长多数针对的是幼儿智力的发展，经过对《指南》的学习，幼儿园与家长进行互相的沟通，对幼儿生活活动、游戏活动、阅读与健康、社会等活动进行共同的探讨，通过以下几个活动取得共识：

（1）家长入班了解幼儿在园的各项活动，以幼儿区角，户外活动，创游、分组活动为主线，引导家长树立起正确的教育教学理念。

（2）分年段开展相关的亲子活动：小班—亲子建构；中班—亲子阅读、大班—亲子运动。

（3）以学校庆六一为契机，组织开展六一《书香满园》诵读活动，结合活动的闭幕式向家长宣传3-6岁儿童的教育要求，提倡保教并重的教育理念。

（4）通过家教园地、家园联系册、家长群、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。

3 、在各项活动中，家长们看到除了知识以外的幼儿发展，在建构游戏中感受到了小班幼儿对数学的应用，在阅读中体验到了中班幼儿在看图想象中精彩表达，在体育竞赛中感受到了大班幼儿的勇敢、坚持、合作与拼搏，在活动后，家长们纷纷表示通过活动的宣传，对幼儿的发展有了新的认识。我园也结合六月的“小小运动会”针对指南的相关内容进行了学习，并把幼儿的生活活动、游戏做为幼儿的学习途径，减少集中的教育活动，倡导幼儿个性化的成长进行交流与讨论，获得了家长们的欢迎与支持。

通过将近一个月的《指南》学习和学前教育宣传活动，我园在办园理念、教师素养、家园共育方面取得了较为显著的成果，在今后的工作中，我园将继续学入学习《指南》和《解读》，用科学的理念来指导我园的教育教学，积极创设环境，促使幼儿个性、全面地发展。

黎家乡中心幼儿园

20xx-6-12

第二篇：学前教育宣传总结

雪山中心学校 20xx年

《云南省学前教育条例》宣传活动总结 根据《凤庆县教育局关于开展<云南省学前教育条例>宣传活动的通知》的要求，我中心校积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、学前教育的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识。通过学前教育宣传活动，进一步提高了广大家长、幼教工作者的法规意识和责任意识，促进了学前教育事业科学发展，营造了全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成了全社会共同关心支持学前教育的良好局面。现把雪山中心学校学前教育宣传活动总结如下：

一、加强领导，认真组织 。

雪山中心学校根据教育局学前教育宣传活动的有关要求，思想上高度重视，迅速成立了学前教育宣传工作领导小组。领导小组成员经过数次会议讨论，制定了符合实际的实施方案。有学前班的学校根据实施方案，结合各自特点， 紧扣主题， 精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。

二、广泛发动、深入宣传。

我中心校学前教育宣传活动紧紧围绕“营造氛围、共同关注，促进幼儿快乐生活、健康成长”的主题开展宣传活动，宣传伊始，中心校张贴标语、悬挂条幅，营造了浓厚的

宣传氛围。各学前班均按照要求在显著位置张贴标语、悬挂条幅。大力宣传国家学前教育政策、学前班的保教工作、家庭幼儿教育开展等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识。

三、内容科学规范，确保宣传实效。

学前班教师精心组织，中心校严格把关，确保各项宣传活动的方向和具体内容必须符合国家和地方的政策规定。 严防一些违反幼儿身心发展规律的活动借机搭车宣传。中心校再三强调，任何单位和个人不得借机推销产品，不得借机开展任何商业性宣传和虚假广告宣传。

四、精心组织、确保安全。

中心校高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传活动，以 期取得社会对学前教育更多的理解和支持， 推动学前教育工作再上新台阶。

五、及时总结，深化宣传

3月x日，雪山中心学校召开了学前教育宣传总结会，总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，表扬了学前教育优秀个人。对宣传活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。通过宣传活动，使社会各界进一步了解和理解国家的幼儿教育发展政策，特别是学前教育的中长期规

划。进一步引起家长和社会对幼儿教育关注和重视， 进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步引导全社会树立正确的教育理念，防止和纠正幼儿教育 “小学化”倾向。更是让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快乐生活、健康成长。本次宣传活动基本达到了预期的宣传效果。同时为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，也推动我中心校学前教育事业的发展。

雪山中心学校

二〇20xx年x月x日